自然分材教學具體操作-資料下載頁
2025-08-01 13:59本頁面
【正文】 行為互幫相結(jié)合，常規(guī)互幫與創(chuàng)意互幫相結(jié)合 分組和組長培訓 異質(zhì)分組。每組設 行政組長與業(yè)務組長 ，前者管紀律和組織性工作；后者管學習，然后設學科組長，讓一些成績差的學生擔任組長（班主任指導、班干部組織分組工作）。 ? 組長記錄相應情況（每位組長發(fā)一本情況記錄本） ? 組長培訓 （分管范圍、意義、態(tài)度、方法、怎樣既分工又協(xié)作、怎樣處理與班委會的關(guān)系、將會遇到什么困難、怎樣解決）（ 班主任為主，各科教師都參加） ? 討論并實施獎懲制度 （ 9月 5日前完成，班主任與學科老師討論后交班委會執(zhí)行） ? 組織學生開展“思說行”（我思我行，說到做到）活動 。 學生必備教輔 ? 1. 最小作業(yè)量， ? 2. 知者加速冊 ? 3. 學生糾錯冊，各科必備。 ? 4. 同伴跟蹤冊（一、二本） ? 5. 信息溝通牌 （每人一個）。 ? 6. 互幫顯示板 （每組一塊）。 ? ，每學科一個，主要裝糾錯本、知者加速卡、最小作業(yè)量等。上課時放在課桌上。 ? 教師教學必備： ? 指導教學書 ? 問題跟蹤冊（記錄冊） ? 實施情況及措施： ? 一、成績與問題并存 ? （研討課，語、外、化、數(shù)等） ,（面向全體學生帶來的操作性困難、學科內(nèi)知識的系統(tǒng)掌握、有問必答的應對、自學的誤解、指導教學的撰寫等） ? 二、繼續(xù)加強培訓（班主任與科任老師、學科組、學生、小組長，家長） ? 三、跟蹤（查問題記錄、結(jié)對幫扶） ? 四、班主任與學科老師的集體備課（不開會的周前會議）周三下午第四節(jié)問題糾錯。 ? 五、晚自修。 靜修自習，以寫代講。 紀律（第二天課操、下周前會議）
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