【總結(jié)】第一篇:情境創(chuàng)設(shè)原則 初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)原則 第一,生動(dòng)性原則。初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)遵循生動(dòng)性的原則。用直觀形象的情景設(shè)置來詮釋理論性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)原理,從不同的感覺渠道向?qū)W生大腦傳輸數(shù)學(xué)信...
2024-10-25 00:04
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)情境論文 創(chuàng)設(shè)情境,讓語文課“化蝶飛” ——淺談情境在中學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用 滄縣杜生鎮(zhèn)史樓中學(xué)王香菊 [摘要]九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(初中階段)在閱讀方面對學(xué)生提出了這樣的一項(xiàng)目...
2025-10-11 22:20
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)情境_使語文教學(xué)生活化 創(chuàng)設(shè)情境,使語文教學(xué)生活化 提要:語文教學(xué)的至境是語文生活化,小學(xué)語文教學(xué)通過情境創(chuàng)設(shè),形成語文生活化的格局,符合語文教學(xué)的本質(zhì)使命。通過實(shí)踐活動(dòng),把語文學(xué)習(xí)放...
2024-11-14 18:10
【總結(jié)】創(chuàng)設(shè)情境讓英語課堂生活化陳小燕閩侯荊溪中心小學(xué)【摘要】:正情景是指外語交際的社會(huì)情景。語言是一種社會(huì)現(xiàn)象,人類語言學(xué)家都強(qiáng)調(diào)語言和它的社會(huì)環(huán)境的聯(lián)系性和不可分離性。語言是在情景中表達(dá)其意義的,情景是揭示語言所表達(dá)意義的基本要素之一。人們在運(yùn)用語言進(jìn)行交際活動(dòng)時(shí),離不開社會(huì)語言情景。在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)際上就是在復(fù)制生活,給學(xué)生營造一種生活化的氛圍,因?yàn)閷W(xué)生只有在真實(shí)的語【
2025-06-07 15:50
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境 創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 原國家教委副主任柳斌說過:“‘情境教育’的好處是把教材教活了,把課堂教活了,把孩子們教活了,把教學(xué)過程的育人功能充分的體現(xiàn)出來了?!?..
2025-10-12 07:49
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)情境教好童話 創(chuàng)設(shè)情境教好童話 童話是兒童的良師益友,兒童愛讀童話,也愛寫童話。因?yàn)橥捠敲赖?、智慧的、充滿趣味的。小學(xué)課本沒有使孩子失望,幾乎每一冊語文課本都安排了童話。作為小學(xué)語文...
2025-10-12 07:44
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)敘事 創(chuàng)設(shè)情境,自由想象 法國著名兒童心理學(xué)家盧梭說過:“兒童有特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情,那簡直是最愚蠢的?!痹诮虒W(xué)中,...
2025-10-12 07:54
【總結(jié)】 貼近生活 走向社會(huì)促進(jìn)少年兒童思想品德的良好形成 偉大的教育家陶行知先生說過,生活即教育,社會(huì)即學(xué)校。他認(rèn)為教育必須與生活相結(jié)合,與社會(huì)同步發(fā)展。在小學(xué)生的思想品德教育中,由于他們年齡小,...
2025-01-16 23:59
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)問題情境 創(chuàng)設(shè)問題情境,提高學(xué)習(xí)效率 東交民巷小學(xué)馬坊分校徐倩問是讀書的鑰匙,是思考的起點(diǎn),是深入學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。宋代朱熹說過:“讀書無疑者須教有疑?!泵魅岁惈I(xiàn)章說:“小疑則小進(jìn),大疑則大...
2025-10-12 07:09
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)豐富教學(xué)情境 讀《李吉林情境教學(xué)理論與實(shí)踐》有感 栟茶小學(xué)顧美玲 通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)李吉林老師的有關(guān)情境教學(xué)法的理論,我對情境教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。李老師的情境教學(xué),簡單地說是以“情”...
2025-10-11 22:57
【總結(jié)】第一篇:教育敘事創(chuàng)設(shè)情境 教育敘事創(chuàng)設(shè)情境 教學(xué)情境,是指借助各種直觀手段創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的有利于豐富學(xué)生感知、啟迪學(xué)生探究、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的具體、...
2025-10-12 02:04
【總結(jié)】第一篇:利用游戲創(chuàng)設(shè)情境 利用游戲創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 情境教學(xué)是指教師根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn),利用語言、設(shè)備、環(huán)境、活動(dòng)、音樂、繪畫等各種手段渲染氣氛,制造一種符合教學(xué)需要的情境,以激發(fā)學(xué)生...
2025-10-11 22:31
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)想象 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)想象 創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)學(xué)生習(xí)作動(dòng)機(jī)的一種手段,一般是通過創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)、獨(dú)特的表達(dá)情境,讓學(xué)生根據(jù)這種情境,展開豐富的想象進(jìn)行習(xí)作。創(chuàng)設(shè)的情境要精心設(shè)計(jì),要貼近...
2025-10-11 21:50
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境教學(xué) 創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境教學(xué) 一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境 導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要一環(huán),對課堂教學(xué)的開展有著重要的影響作用。有效的課堂導(dǎo)入能夠很快地吸引和集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生的思緒迅速進(jìn)入到...
2024-10-24 22:00
【總結(jié)】怎樣創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境1、創(chuàng)設(shè)生活情境眾所周知,我們的生活離不開數(shù)學(xué)知識(shí),每一天,從早上起來就要計(jì)算這一天的收支狀況,都要用到數(shù)學(xué)知識(shí),創(chuàng)設(shè)生活情境,誘發(fā)學(xué)生提出問題,獨(dú)立思考,再去解決問題;例如:在講到“三角形”這一章節(jié)時(shí),教師可結(jié)合生活中例子,提出問題,為什么照相機(jī)的支架是三角狀的;為什么掛上窗戶的
2024-11-23 14:10