【摘要】貼近生活的三分鐘演講稿【5篇】 【篇一】貼近生活的三分鐘演講稿 尊敬的老師,親愛的同學(xué)們: 大家好! 一位詩人曾經(jīng)這樣寫道:“你需要的話,可以拿走我的面包,可以拿走我的空氣,可是別...
2024-12-07 02:00
【摘要】 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,綻放德育之花 摘要:德育是素質(zhì)教育的根本任務(wù),數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育中發(fā)揮積極的作用不言而喻,理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)德育的任務(wù)。因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要充分結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),...
2025-01-16 23:51
【摘要】第一篇:創(chuàng)設(shè)生活情境提高課堂教學(xué)效率 創(chuàng)設(shè)生活情境提高課堂教學(xué)效率 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中,新課程理念要求,教師關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和發(fā)展,注重創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)生興趣,喚起學(xué)生的問題意識、參與意識...
2024-11-18 23:07
【摘要】創(chuàng)設(shè)情境+豐富生活=寫作素材內(nèi)容摘要:自從參加學(xué)校“體驗(yàn)生活快樂習(xí)作”語文教學(xué)研究課題組以來,班級習(xí)作形成了自己的特色,《生活作文》就是其中一個。真實(shí)的生活如何才能捕捉到呢?我又是如何指導(dǎo)的呢?來源于一次震憾,來源于一點(diǎn)認(rèn)知,來源于一些理論,基于以上三點(diǎn),作為老師,我不得不改變了我作文教學(xué)的策略,將學(xué)生生活與作文緊密地聯(lián)系在一起,充分挖掘和利用生活資源,讓學(xué)生走進(jìn)生活,感
2024-09-04 13:56
【摘要】創(chuàng)設(shè)情境,引出排列問題?探究在個問題時,因做了一些重復(fù)性工作而顯得繁瑣,能否對這一類計(jì)數(shù)問題給出一種簡捷的方法呢?探究:問題1:從甲、乙、丙3名同學(xué)中選出2名參加一項(xiàng)活動,其中1名同學(xué)參加上午的活動,另名同學(xué)參加下午的活動,有多少種不同的選法?問題2:從1,2,3,4這4個數(shù)中,每次取出3
2024-12-02 13:17
【摘要】第一篇:創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 活躍英語課堂摘要本文通過闡述了對解決后進(jìn)生的英語學(xué)習(xí)問題。提出了目前這些學(xué)生所面臨的各種來自學(xué)校、社會、家庭的沉重的學(xué)習(xí)壓力和他們較重的心理負(fù)擔(dān),在學(xué)習(xí)的過程中...
2024-10-20 23:09
【摘要】第一篇:情境創(chuàng)設(shè)原則 初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)原則 第一,生動性原則。初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)遵循生動性的原則。用直觀形象的情景設(shè)置來詮釋理論性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)原理,從不同的感覺渠道向?qū)W生大腦傳輸數(shù)學(xué)信...
2024-10-25 00:04
【摘要】第一篇:創(chuàng)設(shè)情境論文 創(chuàng)設(shè)情境,讓語文課“化蝶飛” ——淺談情境在中學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用 滄縣杜生鎮(zhèn)史樓中學(xué)王香菊 [摘要]九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(初中階段)在閱讀方面對學(xué)生提出了這樣的一項(xiàng)目...
2024-10-20 22:20
【摘要】第一篇:創(chuàng)設(shè)情境_使語文教學(xué)生活化 創(chuàng)設(shè)情境,使語文教學(xué)生活化 提要:語文教學(xué)的至境是語文生活化,小學(xué)語文教學(xué)通過情境創(chuàng)設(shè),形成語文生活化的格局,符合語文教學(xué)的本質(zhì)使命。通過實(shí)踐活動,把語文學(xué)習(xí)放...
2024-11-14 18:10
【摘要】創(chuàng)設(shè)情境讓英語課堂生活化陳小燕閩侯荊溪中心小學(xué)【摘要】:正情景是指外語交際的社會情景。語言是一種社會現(xiàn)象,人類語言學(xué)家都強(qiáng)調(diào)語言和它的社會環(huán)境的聯(lián)系性和不可分離性。語言是在情景中表達(dá)其意義的,情景是揭示語言所表達(dá)意義的基本要素之一。人們在運(yùn)用語言進(jìn)行交際活動時,離不開社會語言情景。在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)際上就是在復(fù)制生活,給學(xué)生營造一種生活化的氛圍,因?yàn)閷W(xué)生只有在真實(shí)的語【
2025-07-25 15:50
【摘要】第一篇:創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境 創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 原國家教委副主任柳斌說過:“‘情境教育’的好處是把教材教活了,把課堂教活了,把孩子們教活了,把教學(xué)過程的育人功能充分的體現(xiàn)出來了?!?..
2024-10-21 07:49
【摘要】第一篇:創(chuàng)設(shè)情境教好童話 創(chuàng)設(shè)情境教好童話 童話是兒童的良師益友,兒童愛讀童話,也愛寫童話。因?yàn)橥捠敲赖摹⒅腔鄣?、充滿趣味的。小學(xué)課本沒有使孩子失望,幾乎每一冊語文課本都安排了童話。作為小學(xué)語文...
2024-10-21 07:44
【摘要】第一篇:創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)敘事 創(chuàng)設(shè)情境,自由想象 法國著名兒童心理學(xué)家盧梭說過:“兒童有特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情,那簡直是最愚蠢的。”在教學(xué)中,...
2024-10-21 07:54
【摘要】 貼近生活 走向社會促進(jìn)少年兒童思想品德的良好形成 偉大的教育家陶行知先生說過,生活即教育,社會即學(xué)校。他認(rèn)為教育必須與生活相結(jié)合,與社會同步發(fā)展。在小學(xué)生的思想品德教育中,由于他們年齡小,...
2025-01-16 23:59
【摘要】第一篇:創(chuàng)設(shè)問題情境 創(chuàng)設(shè)問題情境,提高學(xué)習(xí)效率 東交民巷小學(xué)馬坊分校徐倩問是讀書的鑰匙,是思考的起點(diǎn),是深入學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。宋代朱熹說過:“讀書無疑者須教有疑?!泵魅岁惈I(xiàn)章說:“小疑則小進(jìn),大疑則大...
2024-10-21 07:09