【正文】 覺(jué)都調(diào)動(dòng)起來(lái)，多種感官一起運(yùn)作，效果自然不錯(cuò)。當(dāng)然，運(yùn)用這種方法還有一個(gè)注意事項(xiàng)，就是要區(qū)分場(chǎng)合。當(dāng)年，修理曼就是因?yàn)榇舐暲首x而被忍無(wú)可忍的房東趕了出來(lái)。 中考?xì)v史記憶方法指導(dǎo) ? 第七、巴特萊法則。這個(gè)法則有的類似于黃金分割，巴特萊發(fā)現(xiàn)，在人類社會(huì)和自然界中，事物的80%價(jià)值集中于 20%的組成部分里。在記憶中，可以用 20%的時(shí)間來(lái)記住 80%的東西。換句話來(lái)說(shuō)，就是要發(fā)現(xiàn)自己記憶的最佳生理時(shí)間。一般認(rèn)為，人的最佳記憶時(shí)間是上午 9： 00—11： 00、下午 15： 00—16： 00和晚上 19： 00—21： 00。當(dāng)然，人的最佳記憶生理時(shí)間可能還有所不同。大家可以嘗試著找出自己最佳的記憶時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段記憶歷史，在邏輯思維活躍的時(shí)段做數(shù)學(xué)題。各得其所，事半功倍，何樂(lè)而不為？ 中考?xì)v史記憶方法指導(dǎo) 常見(jiàn)的幾種記憶歷史知識(shí)的方法 ? ? ? 三、順序記憶 ? 四、聯(lián)想記憶法 ? 五、關(guān)鍵字詞法 ? 六、歷史年代記憶法 ? 七、編小故事、笑話記憶法 ? 八、公式記憶法。 中考?xì)v史記憶方法指導(dǎo) ? 口訣記憶是把記憶的內(nèi)容編成口訣、順口溜等來(lái)記憶。 此法記憶時(shí)生動(dòng)輕松、朗朗上口，久久難忘。 ? 東西羅馬帝國(guó)分裂三酒壺 (395年 )。 ? 一廝九兒（ 1492）哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸。 ? 記蘇聯(lián)在 1922年剛成立時(shí)的加盟共和國(guó)，可記做 “ 烏外有兩只鵝 ” 。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。 中考?xì)v史記憶方法指導(dǎo) ? 就是對(duì)知識(shí)的橫向或縱向的 分析 和歸納，也是記住線索和要點(diǎn)的過(guò)程。 ? 如：在 “ 英、法、美早期資產(chǎn)階級(jí)革命 ” 學(xué)習(xí)中也可用七個(gè) “ 3”進(jìn)行歸納總結(jié)。即： 3個(gè)導(dǎo)火線：英格蘭人民起義（英）、波斯頓傾茶事件（美）、三級(jí)會(huì)議召開(kāi)（法）； 3個(gè)革命開(kāi)始標(biāo)志性事件：長(zhǎng)期關(guān)閉的議會(huì)重新召開(kāi)（英）、萊克星頓的槍聲（美）、攻占巴士底獄（法）； 3個(gè)重要文件： 《 權(quán)利法案 》 （英）、 《 獨(dú)立宣言 》 （美）、《 人權(quán)宣言 》 （法）； 3個(gè)中心人物：克倫威爾（英）、華盛頓（美）、羅伯斯庇爾（法）； 3次政變：宮廷政變（英）、熱月政變（法）、霧月政變（法）。 ? 對(duì)俄國(guó)十月革命的經(jīng)過(guò)，可以歸納為四句話： “ 二月革命推沙皇，《 四月提綱 》 指方向，七月流血拋幻想，十月革命現(xiàn)曙光。 ” 在掌握了革命的基本 史實(shí) 后，可以得出結(jié)論：二月革命是反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，十月革命是無(wú)產(chǎn)階級(jí)推翻資產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)主義革命。 中考?xì)v史記憶方法指導(dǎo) 三、順序記憶 ? 這種記憶是最普通的記憶方法，它是指照事件本身的發(fā)展的順序依次記憶。 ? 如：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程： 爆發(fā)： 1775年來(lái)克星頓的槍聲。建軍： 1776年第二屆大陸會(huì)議召開(kāi)。 建國(guó)： 1776年大陸會(huì)議發(fā)表 《 獨(dú)立宣言 》 。 轉(zhuǎn)折： 1777年薩拉托加大捷。勝利： 1781年約克鎮(zhèn)英軍投降。 和約 :1783年英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立。 ? 如：第一次世界大戰(zhàn)的過(guò)程： 1914年，薩拉熱窩事件；馬恩河戰(zhàn)役。 1915年，意大利參戰(zhàn)。 1916年，凡爾登、索姆河戰(zhàn)役。 1917年，美中參戰(zhàn)；俄國(guó)革命。 1918年，奧匈帝國(guó)瓦解；德國(guó)投降。 中考?xì)v史記憶方法指導(dǎo) 四、聯(lián)想記憶法： ? 就是由眼前的人、事、物，想到已知的與之相關(guān)的人或事物。 ? 如：看到書(shū)本，自然而然想到蔡倫的造紙和畢昇的活字印刷。學(xué)到意大利資本主義的萌芽，想到中國(guó)明朝中后期江南地區(qū)的 “ 機(jī)戶出資，機(jī)工出力 ” 。學(xué)了英國(guó)工業(yè)革命，想到中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?？吹骄栈?，想起陶淵明；看到電燈，想起愛(ài)迪生；看到火車，想起史蒂芬孫；看到飛機(jī)，想起萊特兄弟。 中考?xì)v史記憶方法指導(dǎo) 五、關(guān)鍵字詞法 ? 如：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命歷史意義和影響（ “ 四個(gè)了 ” ） ①資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)革命 推翻了 封建君主專制， 確立了 自己的統(tǒng)治地位。 ②它為英國(guó)資本主義的迅速發(fā)展 掃清了 道路。 ③ 推動(dòng)了 世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。 ? 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義（ “ 四個(gè)了 ” ） ①美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 結(jié)束了 英國(guó)的殖民統(tǒng)治， 實(shí)現(xiàn)了 國(guó)家獨(dú)立。 ② 確立了 比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展。 ③對(duì)以后歐洲和拉丁美洲的革命 起了 推動(dòng)作用。 法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命歷史意義（ “ 兩個(gè)了 ” ） ? 法國(guó)大革命 摧毀了 法國(guó)的封建統(tǒng)治， 傳播了 資產(chǎn)階級(jí)自由民主的進(jìn)步思想，對(duì)世界歷史的發(fā)展有很大影響。 中考?xì)v史記憶方法指導(dǎo) ? 六、歷史年代記憶法 記憶歷史年代是令許多同學(xué)頭疼的，但有些年代學(xué)生又不得不記。那怎么辦呢？孤立的數(shù)字是難記而易忘的，我們必須想辦法讓它變得易記而難忘，對(duì)此，可以試試以下的方法。 中考?xì)v史記憶方法指導(dǎo) ? （ 1）比較記憶法。 中國(guó)奴隸社會(huì)結(jié)束（公元前 476年）和西歐奴隸社會(huì)結(jié)束（公元 476年），一個(gè)在公元前，一個(gè)在公元后；日本明治維新（ 1868年）和中國(guó)戊戌變法（ 1898年）；1689年英國(guó)頒布 《 權(quán)利法案 》 ， 1789年，法國(guó)爆發(fā)大革命； 1785年英國(guó)機(jī)械師 瓦特改進(jìn)了蒸汽機(jī)， 1885年，卡爾 本茨發(fā)明第一輛汽車。 中考?xì)v史記憶方法指導(dǎo) ? (2)中介聯(lián)想法。要無(wú)一遺漏地記憶中外歷史的全部年代，是不可能的，也是沒(méi)必要的。但首先記住一些劃時(shí)代年代和最重要的事件的年代，不但是辦得到的，也是必需的。 《 心理學(xué) 》 告訴我們：在空間上和時(shí)間上相接近的事物容易聯(lián)想；在物質(zhì)形態(tài)上相似的事物也容易聯(lián)想。由原因想到結(jié)果，或由結(jié)果推及原因，這當(dāng)中的關(guān)鍵，是尋找 “ 中介性線索 ” 。 比如世界史年 “ 開(kāi)辟新航路 ” 。四位航海家，涉及四個(gè)年代，關(guān)鍵在抓住哥倫布航海時(shí)間。他是 1492年出海。五年前， 1487年，迪亞士出海；五年后， 1497年，達(dá)加馬出海。迪亞士與達(dá)加馬剛好差 10年。至于麥哲倫，記個(gè) “ 1519”就行了。 中考?xì)v史記憶方法指導(dǎo) ? （ 3）歸納同一個(gè)年代發(fā)生的大事。 如： 1861年，慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，總理衙門(mén)設(shè)立，中國(guó)開(kāi)始了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，俄國(guó)農(nóng)奴制改革，美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)開(kāi)始。 如： 1945年發(fā)生的重要事件有：蘇、美、英雅爾塔會(huì)議、德國(guó)簽署無(wú)條件投降書(shū)、蘇、美、英波茨坦會(huì)議、日本宣布無(wú)條件投降、聯(lián)合國(guó)成立。 中考?xì)v史記憶方法指導(dǎo) ? （ 4）相連的歷史時(shí)間 世界歷史上，更有許多歷史時(shí)間是相連的。利用這些時(shí)間的連貫特點(diǎn)進(jìn)行記憶，是行之有效的記憶方法。例如， 1916年（凡爾登戰(zhàn)役和索姆河戰(zhàn)役）， 1917年（俄國(guó)二月革命和十月革命），1918年（第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束）， 1919年（巴黎和會(huì)召開(kāi)）， 1920年（國(guó)際聯(lián)盟建立）， 1921年（華盛頓會(huì)議召開(kāi)）， 1922年（蘇聯(lián)成立）。這七個(gè)時(shí)間都是連在一起的，從 1916年至 1922年，我們只須記住開(kāi)頭或結(jié)尾的時(shí)間，其它的可以依次類推。 中考?xì)v史記憶方法指導(dǎo) ? （ 5）尾數(shù)相同的事件。 如：以 “ 9”為例的歷史事件。 1519 年葡萄牙人麥哲倫開(kāi)始作環(huán)球航行。 1649年，查理一世被推上斷頭臺(tái)，英國(guó)成立了共和國(guó)。 1689年英國(guó)頒布 《 權(quán)利法案 》 。 1789年，法國(guó)爆發(fā)大革命，1799年，拿破侖發(fā)動(dòng)政變，奪取了政權(quán)。 1919你“ 五四 ” 運(yùn)動(dòng)。 1919年 6月，簽訂 《 凡爾賽和約 》 。1929年，資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)。 1939年 9月 1日，德國(guó)閃擊波蘭，英法對(duì)德宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)全面爆發(fā)。1949年，新中國(guó)誕生。 1949年 5月，成立了北大西洋公約組織。 1959年，古巴爆發(fā)革命。 1999年3月 6月科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)。 …… 中考?xì)v史記憶方法指導(dǎo) ? （ 6）間隔等差數(shù)字 1689年 ,英國(guó)議會(huì)通過(guò) 《 權(quán)利法案 》 ；1789年 ,法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)； 1989年 ,德國(guó)統(tǒng)一及東歐劇變。此三個(gè)年代的特征是各相隔了 100年。 中考?xì)v史記憶方法指導(dǎo) ? 七、編小故事、笑話記憶法 葡萄牙和西班牙的殖民擴(kuò)張：西班牙主要占領(lǐng)了除巴西以外的中南美洲以及亞洲的菲律賓，而巴西被葡萄牙占領(lǐng)?？梢跃幮υ?，把 “ 巴西 ” 想像成一個(gè)美麗的姑娘， “ 巴西姑娘 ” 愛(ài)吃葡萄，而把葡萄牙看作是盛產(chǎn)葡萄的地方，用 “ 巴西嫁到葡萄牙 ” 這句話幫助記憶，就可以輕松地記住這一知識(shí)點(diǎn)。 中考?xì)v史記憶方法指導(dǎo) ? 八、公式記憶法。 如歷史事件＝時(shí)間＋地點(diǎn)＋人物＋簡(jiǎn)單過(guò)程＋結(jié)果＋意義。經(jīng)過(guò)＝準(zhǔn)備＋發(fā)生＋結(jié)果。意義＝作用＋特點(diǎn)＋影響。人物＝姓名＋時(shí)代＋事跡 (包括思想、活動(dòng)或著作 )＋影響。作品＝作者＋成書(shū)年代＋內(nèi)容＋意義(或影響 )。 學(xué)生心理疏導(dǎo)指導(dǎo) 采取多種方法，關(guān)愛(ài)激勵(lì)學(xué)生 ? “ 試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏 ” 。這是電視連續(xù)劇 《 十七歲不哭 》 里的一句臺(tái)詞?？荚囈幸粋€(gè)良好的心態(tài)，要有勇氣。 “ 試試爭(zhēng)爭(zhēng) ” 是一種積極的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢(shì)。無(wú)論是復(fù)習(xí)還是在考場(chǎng)上，都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng)，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。 學(xué)生心理疏導(dǎo)指導(dǎo) ? “ 光想贏的沒(méi)能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了 ” 。 “ 想贏 ” 是我們追求的 “ 上限 ” ，不想輸是我們的 “ 下限 ” 。 “ 想贏 ” 是需要努力，因而比較緊張的被動(dòng)的， “ 不想輸 ” 則是一種守勢(shì)從而比較從容和主動(dòng)。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會(huì)發(fā)揮正常而取得好的效果。 學(xué)生心理疏導(dǎo)指導(dǎo) ? “ 一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時(shí)候要振作起來(lái)，在承受壓力過(guò)大時(shí)又能為自己開(kāi)脫，使自己不失常 ” 。 學(xué)生心理疏導(dǎo)指導(dǎo) ? “ 中考從根本上說(shuō)是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察 ” 。實(shí)力是基礎(chǔ)，是本錢(qián)，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢(qián)的條件。有 “ 本錢(qián) ” 還得會(huì)用 “ 本錢(qián) ” 。無(wú)本錢(qián)生意無(wú)法做，有本錢(qián)生意做賠了的事也是有的。 學(xué)生心理疏導(dǎo)指導(dǎo) ? 復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力積蓄本錢(qián)，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說(shuō) “ 我平時(shí)考試總是稀里糊涂，但大考從來(lái)都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧？ ”誠(chéng)如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。 學(xué)生心理疏導(dǎo)指導(dǎo) ? 今天的課堂因你而精彩，老師將為你的表現(xiàn)而喝彩。 ? 努力從今天開(kāi)始，人生的舞臺(tái)沒(méi)有遲到者 。 ? 世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。 學(xué)生心理疏導(dǎo)指導(dǎo) ? “ 強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱；強(qiáng)科有弱項(xiàng)，弱科有強(qiáng)項(xiàng) ” 。在考試的幾個(gè)科目上，一個(gè)人有強(qiáng)有弱，是太正常了。復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的；有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。從整體看，都未見(jiàn)明智。強(qiáng)的里面不要有 “ 水分 ” ，弱的里面還要有突破。 學(xué)生心理疏導(dǎo)指導(dǎo) ? 態(tài)度決定高度，高度決定前途。 ?愛(ài)在左，責(zé)任在右， ?走在生命之路的兩旁， ?隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花， ?將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫， ?使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子， ?踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦， ?有淚可流，卻覺(jué)得幸福 。 結(jié)束語(yǔ) 結(jié)束語(yǔ) ?教育是事業(yè)，需要我們獻(xiàn)身！ ?教育是科學(xué)，需要我們追求！ ?教育是藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新！ 結(jié)束語(yǔ) 俗話說(shuō) “ 教無(wú)定法 ” ，以上所述是我在近年中考?xì)v史復(fù)習(xí)指導(dǎo)中的些許探索，只是希望拋磚引玉，和同行共同切磋，共同進(jìn)步，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。不足之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。 結(jié)束語(yǔ) 預(yù)祝各位同仁 2022年中考再創(chuàng)輝煌！