【正文】 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修福建省級(jí)精品課程林 平等福建省教育廳2008年6月汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修福建省級(jí)精品課程張榮貴等福建省教育廳2007年6月“汽車構(gòu)造”教材林 平等高等職業(yè)教育“十一五”規(guī)劃教材，科學(xué)出版社出版4．團(tuán)隊(duì)所在專業(yè)畢業(yè)生情況（2005年7月以來(lái)）畢業(yè)生人數(shù)780一次性就業(yè)率97%主要就業(yè)崗位汽車維修行業(yè)專業(yè)對(duì)口率99%社會(huì)評(píng)價(jià)及主要事例1. 社會(huì)評(píng)價(jià) 高職汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)開(kāi)辦于1999年，培養(yǎng)的畢業(yè)生愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、謙虛務(wù)實(shí)、銳意創(chuàng)新，具備一定理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐技能，絕大部分已成長(zhǎng)為我省交通和汽車行業(yè)的骨干力量。近3年多來(lái)，汽車類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)3年保持在97%以上，尤其是汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的學(xué)生更是供不應(yīng)求；此外還為豐田企業(yè)定向培養(yǎng)學(xué)生70多名，畢業(yè)后全部到豐田企業(yè)就業(yè)，豐田班學(xué)生陳明航畢業(yè)后在廈門中升豐田公司任服務(wù)部主管，2007年獲得一汽豐田服務(wù)顧問(wèn)技能大賽全國(guó)冠軍。人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了用人單位和社會(huì)的充分肯定和高度評(píng)價(jià)。以下摘錄部分有代表性的用人單位評(píng)價(jià)：福州中升豐田汽車服務(wù)有限公司：貴校采用的工學(xué)交替人才培養(yǎng)方式，我們非常贊賞 ；福建省直中機(jī)中泰汽車有限公司：貴校畢業(yè)生在我公司主要從事汽車銷售、維修服務(wù)顧問(wèn)、汽車維修、配件管理等技術(shù)崗位，相對(duì)其它院校畢業(yè)生，貴校畢業(yè)生在我們單位的表現(xiàn)尤為突出。廈門中升豐田汽車銷售服務(wù)有限公司：貴校畢業(yè)生一直都是本公司員工的較重要的來(lái)源之一，最近幾年貴校學(xué)生在專業(yè)技術(shù)水平能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，職業(yè)道德方面較其它學(xué)校更全面一汽轎車馬自達(dá)福州萬(wàn)事得銷售服務(wù)店：你院培養(yǎng)的畢業(yè)生進(jìn)入本企業(yè)后一般不需專門的崗前培訓(xùn)就能直接上崗，作為用人單位我們對(duì)貴校畢業(yè)生在我公司的表現(xiàn)非常滿意福州玖玖豐田汽車銷售服務(wù)有限公司技術(shù)總監(jiān)江仙斌：貴校畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，接受新技術(shù)的能力比中職生強(qiáng)，為保證我公司的業(yè)務(wù)的發(fā)展，總部已決定從今年起不再招收中職生，全部從貴校畢業(yè)生中選擇招收新員工。今年貴校安排在我公司頂崗實(shí)習(xí)的20名學(xué)生表現(xiàn)良好，已有15名學(xué)生被我公司錄取。近年來(lái)我校汽車類專業(yè)的社會(huì)聲譽(yù)不斷提升，2008年汽車類專業(yè)招收新生450人，錄取分?jǐn)?shù)線 “本三”以上的達(dá)62%。2. 主要事例 2005年7月以來(lái)畢業(yè)生在用人單位，踏實(shí)肯干、勇于進(jìn)取，大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)3年的工作，已成長(zhǎng)為企業(yè)生產(chǎn)第一線的技術(shù)骨干或生產(chǎn)部門負(fù)責(zé)人，其職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力獲得用人單位和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。如：（1）陳明航2005年7月畢業(yè)于福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)，高級(jí)維修技師，現(xiàn)任廈門中達(dá)維修部經(jīng)理。曾在廈門中達(dá)豐田汽車維修公司任維修技術(shù)員、維修接待，2007年全國(guó)豐田杯榮獲維修技能大賽冠軍，并前往日本豐田公司總部接受頒獎(jiǎng)。（2）董文經(jīng)2005年7月畢業(yè)于福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)，現(xiàn)任福州廣汽嘉利德斯銷售部經(jīng)理。曾在任維修技術(shù)員、維修接待、銷售顧問(wèn)，2006年獲福州市第一屆銷售顧問(wèn)金牌稱號(hào)。（3）邱成雄2006年7月畢業(yè)于福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)，汽車維修高級(jí)技師, 、維修接待、維修主管，由于表現(xiàn)突出，被聘為擁有各類知名品牌40余家4S經(jīng)銷店的中升集團(tuán)最年輕的維修部長(zhǎng)。（4）林松建2006年7月畢業(yè)于福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)，畢業(yè)后進(jìn)入福建省中機(jī)中泰汽車集團(tuán)下屬的通用別克福州維修站機(jī)修車間任機(jī)修工。由于專業(yè)理論扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，很快就擔(dān)任了主修工作。2008年通過(guò)嚴(yán)格考試，被人才濟(jì)濟(jì)的上汽通用集團(tuán)上海培訓(xùn)基地招聘，成為專職汽車培訓(xùn)師。（5）吳榮生2007年7月畢業(yè)于福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)，畢業(yè)后到泉州匯京汽車貿(mào)易集團(tuán)公司，在汽車維修車間機(jī)修崗位工作1年，后擔(dān)任維修部業(yè)務(wù)接待員，現(xiàn)已升任維修服務(wù)部前臺(tái)主管。（6）江禧峰2007年7月畢業(yè)于福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)，畢業(yè)后在廈門新五菱汽車銷售有限公司工作，在維修崗位從事維修工作半年后轉(zhuǎn)為從事二手車評(píng)估，現(xiàn)為該公司二手車部副主管。四、技術(shù)服務(wù)情況時(shí)間項(xiàng)目名稱項(xiàng)目?jī)?nèi)容服務(wù)對(duì)象主持人完成情況及成效2000—2003易拉罐模具及生產(chǎn)線備件國(guó)產(chǎn)化福建省產(chǎn)學(xué)研課題閩產(chǎn)學(xué)研[2000]06漳州國(guó)際鋁容器有限公司傅高升省級(jí)驗(yàn)收認(rèn)為開(kāi)發(fā)出的變薄拉伸機(jī)沖頭模具的主要技術(shù)指標(biāo)已超過(guò)進(jìn)口模具的水平，首次成功實(shí)現(xiàn)國(guó)產(chǎn)化。2003—2005易拉罐罐用鋁材減薄福建省產(chǎn)學(xué)研課題閩產(chǎn)學(xué)研[2003] 02漳州國(guó)際鋁容器有限公司傅高升完成、效果好1999—現(xiàn)在鋁壓力罐原塊用料低品化的研究省科技項(xiàng)目在福州市鼓樓鋁合金廠、廣東中山市西博爾制罐公司應(yīng)用傅高升完成。開(kāi)發(fā)出的新一代鋁原塊材料的主要技術(shù)指標(biāo)已超過(guò)進(jìn)口產(chǎn)品，屬國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白，創(chuàng)造了很好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。2000—現(xiàn)在高效鋁熔體處理新技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用先后在廣東江門市華泰鋁輪轂公司、福州市鼓樓鋁合金廠、南平鋁業(yè)有限公司等應(yīng)用傅高升在10余家企業(yè)應(yīng)用，取得顯著效果。2003—現(xiàn)在銅合金熔體凈化處理技術(shù)在福州市廣福有色金屬制品有限公司應(yīng)用傅高升使企業(yè)新產(chǎn)品達(dá)國(guó)際先進(jìn)水平（獲2004年福建省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)）。2007—2009硬態(tài)銅母線90度彎曲處表面無(wú)皺紋福州市產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目榕財(cái)工[2008] 38與福州市廣福有色金屬制品有限公司合作傅高升進(jìn)行中2007—2009廣東華泰鋁輪轂有限公司委托開(kāi)發(fā)課題傅高升進(jìn)行中2000—2003高強(qiáng)度電工圓鋁桿研制南平鋁業(yè)公司委托開(kāi)發(fā)課題傅高升完成、效果好福建省中職汽車骨干教師培訓(xùn)汽車維修、教學(xué)福建省相關(guān)職業(yè)院校（20余所）傅高升、陳建宏共98人獲教育廳骨干教師證書(shū)。全國(guó)高職汽車骨干教師培訓(xùn)汽車維修、教學(xué)全國(guó)相關(guān)高職院校（10余所）傅高升、陳建宏共34人獲教育部骨干教師證書(shū)。汽車維修技師培訓(xùn)汽車維修技術(shù)相關(guān)企事業(yè)林平6期共180人獲勞動(dòng)部維修技師證書(shū)。汽車維修高級(jí)技師培訓(xùn)汽車維修技術(shù)相關(guān)企事業(yè)林平4期共60人獲勞動(dòng)部維修高級(jí)技師證書(shū)。汽車總檢員培訓(xùn)汽車檢驗(yàn)技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)全省一類維修企業(yè)陳建宏5期共400人獲得省運(yùn)輸管理局總檢員證書(shū)。汽車維修工培訓(xùn)汽車維修技術(shù)相關(guān)企事業(yè)許鐵高級(jí)工450人,中級(jí)工1200人,獲勞動(dòng)部維修工證書(shū)。二手車鑒定評(píng)估師汽車評(píng)估相關(guān)企業(yè)張榮貴3期共270人獲國(guó)家社會(huì)勞動(dòng)保障部頒發(fā)的證書(shū)。豐田專業(yè)技術(shù)員培訓(xùn)汽車維修技術(shù)福建省豐田公司相關(guān)4S經(jīng)銷店林可春豐田一級(jí)技術(shù)員120人、豐田二級(jí)技術(shù)員60人。汽車服務(wù)顧問(wèn)汽車維修、服務(wù)東風(fēng)雪鐵龍4S店林可春共80人—福州市交通OD調(diào)查數(shù)據(jù)校合、統(tǒng)計(jì)福州市城市規(guī)劃設(shè)計(jì)院交通研究所，福州市政府，福州市公安局許 鐵完成。對(duì)福州市城市居民出行的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、校核、統(tǒng)計(jì)、分析。效果良好。1999 —2001汽車駕駛模擬器的生產(chǎn) 性研發(fā)各個(gè)駕駛培訓(xùn)學(xué)校許 鐵完成。使汽車駕駛模擬器更加符合實(shí)際培訓(xùn)的要求，在機(jī)械和電子系統(tǒng)的方面進(jìn)行研發(fā)，效果良好。五、團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃（含教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃）本教學(xué)團(tuán)隊(duì)將依托國(guó)家示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的契機(jī)，針對(duì)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的發(fā)展方向，結(jié)合校企合作的實(shí)際，制訂切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃、教師職業(yè)生涯規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)成員的具體培養(yǎng)目標(biāo)，以保證實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)幾年的建設(shè)，將汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的特色和高職教育的特色緊密結(jié)合起來(lái)，努力建成一支具有較高的教學(xué)水平、較高的科技開(kāi)發(fā)和技術(shù)服務(wù)能力、較強(qiáng)的自主發(fā)展能力的國(guó)內(nèi)一流高職高專汽車類核心專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。1. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)總體目標(biāo)和建設(shè)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)建設(shè)總體目標(biāo)：引進(jìn)、選拔和培養(yǎng)并重，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)優(yōu)秀的“雙師型”教師隊(duì)伍，到2010年底，使汽車檢測(cè)與維修核心專業(yè)課程的專任教師達(dá)到12名，其中4名教師達(dá)到專業(yè)帶頭人標(biāo)準(zhǔn)，7名教師達(dá)到專業(yè)骨干教師標(biāo)準(zhǔn)，“雙師型”教師達(dá)到100%，高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的比例達(dá)到40%以上；青年教師中碩士學(xué)位以上的教師比例達(dá)80%以上。同時(shí)建設(shè)一支水平較高、主要由行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠組成的兼職教師隊(duì)伍。團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃：采取引進(jìn)培養(yǎng)和兼職聘用相結(jié)合的方式，構(gòu)建具有高職特色的汽車檢測(cè)與維修核心專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以培養(yǎng)雙師素質(zhì)和建立雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍為主要目標(biāo)，建立一支熱愛(ài)職業(yè)教育，能吃苦、肯鉆研，既有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，又有熟練的操作技能的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)校企深度合作，開(kāi)展技術(shù)研究和服務(wù)，提高教師隊(duì)伍的技術(shù)服務(wù)和科研水平，同時(shí)不斷提高團(tuán)隊(duì)教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。2. 團(tuán)隊(duì)教師的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃高職院校師資水平總體不高，結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)術(shù)科研底子差；還有很大一部分是新充實(shí)進(jìn)來(lái)的青年教師，沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分的職前培訓(xùn)就頂?shù)搅私虒W(xué)一線，承擔(dān)著與老教師相近的繁重工作量。這些都使高等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量難以得到保證。另外，就教師個(gè)體而言，一些年青教師雖參加了學(xué)歷提高，但自主發(fā)展意識(shí)差，缺乏對(duì)自己職業(yè)生涯的整體規(guī)劃，以及教學(xué)研同期互動(dòng)的意識(shí)和動(dòng)力，大多僅停留在教書(shū)匠這個(gè)層面，職業(yè)倦怠感嚴(yán)重，教師專業(yè)化發(fā)展明顯不足。在高等職業(yè)技術(shù)教育從追求規(guī)模轉(zhuǎn)為追求質(zhì)量的今天，高等職業(yè)院校師資隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題就顯得尤其迫切和重要。而提高高等職業(yè)院校師資水平的途徑除了通常的培訓(xùn)、進(jìn)修提高學(xué)歷等外，更關(guān)鍵的途徑是應(yīng)激發(fā)起高職院校教師的自主發(fā)展意識(shí)和職業(yè)動(dòng)機(jī)，讓教師自主地追求專業(yè)發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展強(qiáng)調(diào)教師的終身學(xué)習(xí)和終身成長(zhǎng)，包括職前培養(yǎng)、新任教師培養(yǎng)和在職培訓(xùn)，直至結(jié)束教職為止的整個(gè)過(guò)程。教師專業(yè)發(fā)展關(guān)注教師的生命成長(zhǎng)，重視教師個(gè)人價(jià)值的張揚(yáng)，把個(gè)人自主發(fā)展放在教師專業(yè)發(fā)展的首位。以對(duì)教師生命的充分尊重，喚醒教師對(duì)自已生命意識(shí)和生命質(zhì)量的關(guān)注，使教師真正從內(nèi)心出發(fā)，而不是被動(dòng)尋求專業(yè)發(fā)展。當(dāng)教師個(gè)人生命意識(shí)和個(gè)人實(shí)踐價(jià)值受到尊重時(shí)，他們?cè)诮虒W(xué)中才能真正發(fā)揮出自己的主體性，使個(gè)體在職業(yè)生涯中收獲幸福感的同時(shí)也培養(yǎng)出社會(huì)所需要的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用性技術(shù)人才，為提高我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量提供最有力的保障?；谝陨险J(rèn)識(shí)，對(duì)本團(tuán)隊(duì)教師的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)包括新教師入職教育和教師職業(yè)生涯規(guī)劃。新教師入職教育是高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)中最薄弱的一環(huán)，師資力量的缺乏使許多新教師沒(méi)經(jīng)過(guò)必要的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)就被匆忙推上教學(xué)一線承擔(dān)著繁重的工作量。由于準(zhǔn)備不足，許多新教師在從業(yè)初期遭遇到挫折和失敗，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感，喪失了自主發(fā)展的動(dòng)力，專業(yè)發(fā)展甚至在剛進(jìn)入專業(yè)之時(shí)就已停滯。這種狀況對(duì)高職教師個(gè)體而言是極其有害的。因此應(yīng)從輔導(dǎo)、導(dǎo)師制、有目標(biāo)的干預(yù)、其它支持策略等幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)本團(tuán)隊(duì)新教師入職教育。教師職業(yè)生涯規(guī)劃主要應(yīng)從職業(yè)生涯的階段性入手，注重消除教師的職業(yè)倦怠感和危機(jī)感，從而使教師個(gè)體擁有較高的職業(yè)自我效能感。在教師職業(yè)生涯中，教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)三者扮演著重要的角色。教學(xué)是教師的“看家本領(lǐng)”，研究是教師自主發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，它能夠讓教師不斷地反思，不斷地沖破原有的禁錮，將教師職業(yè)帶入“柳暗花明”的境界。以研促學(xué)，以研促教是促進(jìn)本教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師自主發(fā)展的有效途徑，終身學(xué)習(xí)更是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。3. 團(tuán)隊(duì)教師具體的培養(yǎng)和建設(shè)目標(biāo)（1）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)4名高層次專業(yè)帶頭人林平、陳貞健、張榮貴、許鐵。具體要求為：①建立相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)制，使專業(yè)帶頭人達(dá)到職業(yè)教育技能性人才培養(yǎng)的師資要求；②帶領(lǐng)本專業(yè)（群）教師主持5項(xiàng)左右省市級(jí)科研項(xiàng)目或10萬(wàn)元以上的橫向項(xiàng)目，每年在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表高水平論文35篇；③在行業(yè)、企業(yè)有一定知名度和影響力，擔(dān)任大中型企業(yè)技術(shù)專家或顧問(wèn)。派譴專業(yè)帶頭人到國(guó)內(nèi)外等地考察學(xué)習(xí)。讓其承擔(dān)教科研課題，主持精品專業(yè)建設(shè)；④專業(yè)帶頭人每人各培養(yǎng)23名專業(yè)骨干教師。（2）骨干教師隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)培養(yǎng)陳建宏、林可春、蘇慶列等3名雙師素質(zhì)骨干教師。使他們成為符合培養(yǎng)技能性人才的中堅(jiān)力量。具體做法是：①選送骨干教師參加各類職業(yè)技術(shù)等級(jí)和資格培訓(xùn)和考核，獲得汽車維修工程師技術(shù)等級(jí)證書(shū)或汽車維修高級(jí)技師職業(yè)資格證書(shū)。②選送骨干教師參加企業(yè)技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)，如豐田技術(shù)員培訓(xùn)、東風(fēng)雪鐵龍技術(shù)培訓(xùn)等，獲得企業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)。③讓骨干教師參與主持教學(xué)課程體系改革與建設(shè)，承擔(dān)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)。④選派骨干教師每年到企業(yè)頂崗實(shí)踐2個(gè)月，或到其它高等院校培訓(xùn)進(jìn)修。⑤選派骨干教師參加教育部汽車專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織的各類教學(xué)研討會(huì)，開(kāi)展教科研課題研究。（3）雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)努力提高中、青年教師的專業(yè)理論水平和實(shí)踐能力，使“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到100％。具體做法是：①加強(qiáng)實(shí)踐技能培訓(xùn)，對(duì)青年教師按照就業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)要求逐步進(jìn)行培訓(xùn)，提高專業(yè)師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力和技術(shù)水平。②繼續(xù)實(shí)施教師到企業(yè)實(shí)踐制度，按照每位教師的發(fā)展方向，專業(yè)教師在兩年內(nèi)至少有兩個(gè)月時(shí)間到福州中升汽車銷售服務(wù)有限公司、福州玖玖豐田汽車銷售服務(wù)有限公司、福建省中機(jī)中泰汽車集團(tuán)公司、福州萬(wàn)事得汽車銷售服務(wù)有限公司等校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗學(xué)習(xí)，熟悉生產(chǎn)過(guò)程，參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和課題研究等，增加專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)實(shí)踐能力。③安排教師參加相應(yīng)的職業(yè)資格考核并獲得相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)；（4）兼職教師隊(duì)伍建設(shè)通過(guò)引入或聘用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員，到2010年底，使本專業(yè)的企業(yè)兼職教師達(dá)到