【正文】 發(fā)表論文10多篇。林海張講師楊坤全講師在基于電流變效應(yīng)的汽車制動器研究方面已發(fā)表論文5篇。承擔(dān)院級課題一項（項目編號：ZZY1418，項目負(fù)責(zé)人）福建省教育廳科技項目一項（項目編號：JA15689，項目負(fù)責(zé)人）。吳鎮(zhèn)平講師主持院級課題1項，課題號ZZY0820《基于PLC的橋式組合大切機(jī)控制系統(tǒng)開發(fā)與研究》；參與省廳級課題1項，福建省B類課題JB11528S《基于職業(yè)生涯規(guī)劃視野的大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究》；參與院級課題多項。同時積極發(fā)表科研論文，主要第一作者論文6篇，其中獨(dú)撰論文2篇、本科學(xué)報2篇。具體是：《分布式數(shù)據(jù)采集監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)》發(fā)表于《齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報》（自然科學(xué)版），《基于PLC的橋式組合大切機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計》發(fā)表于《閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》，《基于ARM7嵌入式系統(tǒng)的電動機(jī)保護(hù)裝置的研究》發(fā)表于《長江大學(xué)學(xué)報》（自然科學(xué)版），《基于PLC的橋式組合大切機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計》發(fā)表于《機(jī)電工程技術(shù)》，《利用VC++》發(fā)表于《裝備制造技術(shù)》，《旋轉(zhuǎn)編碼器在橋式組合大切機(jī)上的應(yīng)用》發(fā)表于《裝備制造技術(shù)》。 黃展華助教學(xué)位論文：《混合動力客車快速能耗測定方法及儀器的研究》論文：新型電控體積式發(fā)動機(jī)油耗儀設(shè)計，機(jī)械設(shè)計與制造工程，2013，42(1)，6466。賴曉琪助教學(xué)位論文：《航空發(fā)動機(jī)風(fēng)扇葉片結(jié)構(gòu)反造型設(shè)計研究》論文：（5）9497黃艷藝助教蔡偉明助教五、支撐材料注：主要包括協(xié)同創(chuàng)新體組建與分工協(xié)議、聯(lián)合牽頭單位協(xié)議、已開展機(jī)制體制改革的文件、相關(guān)行業(yè)/地方/企業(yè)/國際/其他社會支持的證明、在研相關(guān)各類科研任務(wù)清單、現(xiàn)有人員名單、培育組建階段的代表性成果與實施成效證明以及其他材料等。（一）機(jī)構(gòu)設(shè)立“漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”學(xué)校根據(jù)《關(guān)于下達(dá)高等職業(yè)教育“以獎代補(bǔ)”專項資金控制數(shù)的通知》（閩財教[2014]11號）和《漳州市財政局支出預(yù)算通知書》（（2014）漳財教字第50號）的文件精神，為保障學(xué)校福建省高等職業(yè)教育財政專項資金項目（“以獎代補(bǔ)”、“教學(xué)改革和建設(shè)重大工作”項目）的順利實施，按時完成建設(shè)任務(wù)，確保順利驗收，2014年9月30日，學(xué)校出臺了《關(guān)于印發(fā)福建省高等職業(yè)教育財政專項資金“以獎代補(bǔ)”、“教學(xué)改革和建設(shè)重大工作”項目實施方案的通知》（漳職院教〔2014〕151號），學(xué)校成立由校長任組長，各分管副校長為副組長，人事、成教、財務(wù)、總務(wù)、科研、技術(shù)中心、各系（部）負(fù)責(zé)人為成員的項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)項目辦公室，具體負(fù)責(zé)項目的日常管理。根據(jù)創(chuàng)建區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心工作的總體部署，為確保汽車各專業(yè)創(chuàng)建區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心的順利開展，汽車工程系成立項目執(zhí)行組，主要負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)的總體規(guī)劃與設(shè)計、組織實施、建設(shè)進(jìn)度協(xié)調(diào)。執(zhí)行組下設(shè)三個小組，即實訓(xùn)（實習(xí)）中心建設(shè)小組，主要負(fù)責(zé)校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)管理、訂單班建設(shè)、校企合作項目的事務(wù)管理；教學(xué)體系建設(shè)小組，主要負(fù)責(zé)為實訓(xùn)中心建設(shè)提供人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程體系建設(shè)、核心課程建設(shè)、教材建設(shè)、專業(yè)學(xué)習(xí)資源平臺建設(shè)；項目實施監(jiān)督小組，主要對項目實施過程和結(jié)果進(jìn)行全程監(jiān)督。表7 漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)執(zhí)行小組機(jī)構(gòu)名稱負(fù)責(zé)人工作任務(wù)項目實施監(jiān)督小組何小海項目實施過程和結(jié)果進(jìn)行全程監(jiān)督項目執(zhí)行小組張文祥專業(yè)建設(shè)的總體規(guī)劃與設(shè)計、組織實施、建設(shè)進(jìn)度協(xié)調(diào) 實訓(xùn)（實習(xí)）中心建設(shè)小組陳東生校內(nèi)外實訓(xùn)（實習(xí)）中心建設(shè)管理；訂單班建設(shè)；校企合作項目的事務(wù)管理教學(xué)體系建設(shè)小組教研室主任人才培養(yǎng)模式；專業(yè)課程體系建設(shè)；核心課程建設(shè)；教材建設(shè)；專業(yè)學(xué)習(xí)資源平臺建設(shè)以“校企合作委員會”為平臺，組成由學(xué)校職能部門、汽車工程系、福建省冠龍新能源汽車科技有限公司、福建漳發(fā)汽車有限公司和漳州薌城華北汽修廠和學(xué)院專業(yè)骨干教師構(gòu)成的“區(qū)域汽車新能源應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)項目”委員會，依據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈行業(yè)和社會人才能力需求調(diào)研結(jié)果，確定職業(yè)（崗位群）能力模塊及其職業(yè)能力，依據(jù)職業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，制訂產(chǎn)學(xué)結(jié)合特色鮮明的教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程；依據(jù)學(xué)校與工廠作息時間特點(diǎn)，制定靈活的學(xué)期學(xué)習(xí)與生產(chǎn)合理的時間安排；在課時設(shè)置上以職業(yè)崗位技能要求為目標(biāo)，逐項分解到每門課程設(shè)計中，并按照理論與實訓(xùn)一體化、課堂與實習(xí)場地一體化的要求，制訂相應(yīng)的教學(xué)大綱；改革課程考核方式，增加實操項目考核，采用職業(yè)崗位實訓(xùn)工卡考核制度，形成一套將教學(xué)過程的實操考核與理論考核相結(jié)合的課程考核方式。（二）保障機(jī)制管理規(guī)章制度的建設(shè),可以使管理更為完善、更為合理。學(xué)院目前在規(guī)章制度建設(shè)較為完整，大體上包含以下幾個方面:（1）教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制學(xué)校強(qiáng)化質(zhì)量意識，加強(qiáng)質(zhì)量管理體系建設(shè)，重視過程監(jiān)控，以教學(xué)督導(dǎo)組、系領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師相互聽課、學(xué)生評教的教學(xué)質(zhì)量信息收集系統(tǒng)，對教學(xué)質(zhì)量信息收集系統(tǒng)收集到的有關(guān)信息，建立完善的教學(xué)質(zhì)量信息處理、教學(xué)質(zhì)量評估與診斷和教學(xué)質(zhì)量信息反饋機(jī)制，逐步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價機(jī)制，逐步建立起專業(yè)評估指標(biāo)體系。學(xué)校已經(jīng)建立教學(xué)質(zhì)量保證體系，由教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)保障體系、教學(xué)質(zhì)量保證組織體系、教學(xué)質(zhì)量保證制度體系和教學(xué)質(zhì)量保證監(jiān)控體系四個方面組成，目前，該體系在建設(shè)中不斷得以完善，做到既重視教學(xué)管理過程，又重視教學(xué)環(huán)節(jié)管理。如圖12所示圖12 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)保障體系、教學(xué)質(zhì)量保證組織體系、教學(xué)質(zhì)量保證制度體系構(gòu)成圖、教學(xué)質(zhì)量保證監(jiān)控體系構(gòu)成圖學(xué)院獨(dú)立還設(shè)置了高職教育教學(xué)研究與教學(xué)評估機(jī)構(gòu)合一的“高職研究與評估所”，探索“企業(yè)參與、監(jiān)管分離、研評結(jié)合”的教學(xué)質(zhì)量獨(dú)立服務(wù)管理系統(tǒng)，以突出人才質(zhì)量保障體系的示范性建設(shè)。在項目建設(shè)過程中，對建設(shè)項目、建設(shè)方案、建設(shè)指標(biāo)組織研評，對質(zhì)量監(jiān)測點(diǎn)和進(jìn)度進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，形成項目建設(shè)的質(zhì)量保障機(jī)制。（2）教學(xué)檔案與教學(xué)文件管理規(guī)范①以制度促規(guī)范。學(xué)校為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)文件管理，提高教學(xué)質(zhì)量，制定并實施了《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)文件管理辦法（試行）》（漳職院教〔2011〕130號），對教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果三大環(huán)節(jié)以及學(xué)籍管理所涉及到的各類教學(xué)和教學(xué)管理的制度、標(biāo)準(zhǔn)、方案、計劃、記錄、紀(jì)要、報告等進(jìn)行保全和入檔。②以檢查促落實。學(xué)校已經(jīng)建立起校系兩級教學(xué)管理與運(yùn)行體系，通過教學(xué)工作備忘錄、期初、期中、期末等形式對教學(xué)運(yùn)行進(jìn)行檢查與督促，并形成檔案，做到客觀真實反映教學(xué)過程，記載教學(xué)活動，反映教學(xué)質(zhì)量。圖13 關(guān)于印發(fā)《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)文件管理辦法（試行）》的通知（3）教學(xué)質(zhì)量提升機(jī)制①健全的專業(yè)管理機(jī)制學(xué)校有健全的校系二級教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成了以校、系領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任為力量的多層塔式管理模式，常規(guī)教學(xué)檢查與督導(dǎo)工作分層次進(jìn)行，教學(xué)常規(guī)集中檢查與抽查由系領(lǐng)導(dǎo)主持，教研室主任執(zhí)行日常檢查與督導(dǎo)工作由系辦負(fù)責(zé)，汽車工程系成立3年以來，未發(fā)生重大教學(xué)事故。②實施教學(xué)質(zhì)量提升方案學(xué)校以全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步突出教學(xué)工作的核心地位，確定以教學(xué)為中心，是學(xué)校認(rèn)真貫徹實施《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的具體舉措，學(xué)校針對性地制定并實施教學(xué)質(zhì)量提升方案，主要通過：首先學(xué)院章程和規(guī)劃制定完整，如《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院章程》、《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》和《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》，保障了學(xué)院在頂層制度設(shè)計方面的完整規(guī)范；其次學(xué)院實行現(xiàn)代大學(xué)管理制度，制定有《黨委中心組學(xué)習(xí)制度》、《學(xué)院黨總支、直屬黨支部黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會實施辦法》、《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工管理辦法（試行）》和《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)定（試行）》，保證了行政管理的合理規(guī)范；再次學(xué)院強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化教學(xué)工作的主體地位,制定了較為完整的教學(xué)管理制度，如《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)事故的認(rèn)定及處理辦法（試行）》、《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)技能競賽組織及獎勵辦法（試行）》、《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)教師從事技術(shù)服務(wù)暫行管理辦法》、《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院專任教師赴企業(yè)掛職鍛煉管理暫行辦法》、《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年教師導(dǎo)師制實施辦法》、《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)方案制訂與實施細(xì)則》、《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系》、《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院實踐教學(xué)管理規(guī)定及評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生外出實習(xí)實踐組織及經(jīng)費(fèi)使用管理辦法》、《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校外實習(xí)基地建設(shè)與管理辦法》；另外學(xué)院各教學(xué)機(jī)構(gòu)、行政機(jī)構(gòu)和教輔機(jī)構(gòu)實施定崗定編制度，崗位職責(zé)明確，制度管理合理規(guī)范。表8 學(xué)校及汽車工程系相關(guān)教學(xué)管理制度類型制度名稱文號院級教學(xué)相關(guān)管理制度《學(xué)院專業(yè)技能競賽組織及獎勵辦法》漳職院教〔2007〕200號《學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法》漳職院教〔2008〕2號《教材編寫及出版資助辦法》漳職院教〔2008〕18號《學(xué)生學(xué)籍管理實施細(xì)則》漳職院教〔2008〕175號《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)秩序管理的實施意見》漳職院教〔2008〕204號《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)管理辦法（試行）》漳職院教〔2012〕100號《各系部領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)督導(dǎo)值班的通知》教務(wù)（2014）2號《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理暫行規(guī)定》漳職院〔2005〕118號《漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分暫行規(guī)定》漳職院〔2006〕111號系級教學(xué)相關(guān)管理制度與實施方案《汽車工程系常規(guī)教學(xué)管理辦法》汽車〔2012〕005號《汽車工程系課堂教學(xué)質(zhì)量評價辦法》汽車〔2012〕006號《汽車工程系課程建設(shè)與教學(xué)項目開發(fā)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》汽車〔2012〕009號《汽車工程系課程教學(xué)設(shè)計實施方案》汽車〔2012〕010號《關(guān)于成立汽車工程系畢業(yè)實踐（頂崗實習(xí)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》汽車〔2013〕017號《汽車工程系學(xué)生畢業(yè)設(shè)計實施細(xì)則》汽車〔2013〕024號《汽車工程系學(xué)生頂崗實習(xí)實施方案》汽車〔2013〕025號③畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查機(jī)制經(jīng)對20102012三個年級本系所開三個專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)崗位情況的調(diào)研報告數(shù)據(jù)中可看出：汽車專業(yè)畢業(yè)生在初次就業(yè)時，所選的就業(yè)單位大部分都是汽車銷售服務(wù)公司，僅有少部分選擇從事維修、保險等其他相關(guān)企業(yè)，而且在所選擇的汽車銷售服務(wù)公司里，基本上都定位于汽車4S店，所從事的崗位大部分都是汽車銷售顧問、服務(wù)顧問等與汽車營銷相關(guān)的崗位。因此汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)對應(yīng)汽車企業(yè)相關(guān)崗位，在高職院校汽車專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)選擇時還是受歡迎，由此也可看出汽車營銷崗位在汽車企業(yè)仍然也是很稀缺。圖14 畢業(yè)生初次就業(yè)崗位數(shù)據(jù)④教學(xué)質(zhì)量調(diào)查分析機(jī)制通過調(diào)研可知，在教學(xué)質(zhì)量方面，8項指標(biāo)中選擇不滿意及很不滿意的學(xué)生是少數(shù)，最高的不滿意率是“職業(yè)能力訓(xùn)練”指標(biāo)，%； “教師教學(xué)態(tài)度”、“教師教學(xué)水平”、“教學(xué)方法與手段”等指標(biāo)滿意率較高，都在80%以上；“職業(yè)能力訓(xùn)練”、“課程設(shè)置”的滿意率在中間水平，都在70%至80%之間；“課外輔導(dǎo)與作用”滿意率最低，不到70%。從上述統(tǒng)計可以看出，學(xué)生對教師課堂教學(xué)還是比較滿意的，但是對于課程設(shè)置等課程建設(shè)問題，學(xué)生并不很滿意，今后要加強(qiáng)課程建設(shè)和加強(qiáng)對學(xué)生的課外輔導(dǎo)。圖15 教學(xué)質(zhì)量調(diào)研數(shù)據(jù)1）大力發(fā)展職業(yè)教育的政策保障目前，我國職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，職業(yè)教育體系正在逐步形成，但也面臨當(dāng)前職業(yè)教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，結(jié)構(gòu)不盡合理，質(zhì)量有待提高，辦學(xué)條件薄弱，體制機(jī)制不暢。2014年，國務(wù)院發(fā)布了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號），與之相適應(yīng)的是，各級教育行政主管部門和當(dāng)?shù)卣娂姵雠_大力發(fā)展職業(yè)教育的相關(guān)政策文件，從政策層面為職業(yè)教育發(fā)展的各級各類改革、先行先試等項目提供政策依據(jù)。（1）國家《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》（2）《中共福建省委、福建省人民政府關(guān)于印發(fā)福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）的通知》（閩委〔2011〕11號）（3）《福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步支持高校加快發(fā)展的若干意見》（閩政〔2012〕47號）（4）《福建省教育廳關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的實施意見》（閩教高〔2012〕131號）（5）《福建省人民政府辦公廳關(guān)于支持高職院校改革發(fā)展的若干意見》（閩政辦〔2012〕185號）（6）《福建省教育廳關(guān)于啟動實施福建省高等職業(yè)院校教學(xué)改革和建設(shè)重大工作項目的通知》（閩教高〔2013〕31號）（7）《福建省教育廳關(guān)于編制高職院校建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任書的通知》（閩教職成〔2015〕28號）（8）《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成〔2015〕6號）（9）《福建省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的若干意見》（閩政[2015]46號）、（10）教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（20152018年）》（教職成[2015]9號）、（11）福建省教育廳等部門《關(guān)于實施福建省高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃的意見》（閩教科[2012]79號）2）建立政策措施保障機(jī)制（1）建立先行先試機(jī)制針對區(qū)域技術(shù)實訓(xùn)中心建設(shè)任務(wù)部署和需求，學(xué)校積極研究支持區(qū)域技術(shù)實訓(xùn)中心建設(shè)的政策措施，預(yù)先做好有關(guān)工作安排和部署，確保后續(xù)工作順利推進(jìn)，對探索開展先行先試的重大改革舉措要率先嘗試落地，改革舉措需要暫時調(diào)整實施的要依據(jù)有關(guān)法律、行政法規(guī)、國務(wù)院文件和教育部、省教育廳、市教育局的相關(guān)規(guī)定，按規(guī)定程序辦理；積極創(chuàng)新支持方式，加強(qiáng)政策協(xié)同，支持和允許區(qū)域技術(shù)實訓(xùn)中心建設(shè)過程中試錯、容錯和糾錯；汽車工程系承擔(dān)設(shè)計好區(qū)域技術(shù)實訓(xùn)中心建設(shè)任務(wù)，做好與相關(guān)部門的銜接和協(xié)調(diào)，切實形成合力。（2）出臺項目配套政策學(xué)校根據(jù)《關(guān)于下達(dá)高等職業(yè)教育“以獎代補(bǔ)”專項資金控制數(shù)的通知》（閩財教[2014]11號）和《漳州市財政局支出預(yù)算通知書》（（2014）漳財教字第50號）的文件精神，為保障學(xué)校福建省高等職業(yè)教育財政專項資金項目（“以獎代補(bǔ)”、“教學(xué)改革和建設(shè)重大工作”項目）的順利