心理學(xué)新進(jìn)展進(jìn)化心理學(xué)同性戀doc-資料下載頁
2025-08-01 10:37本頁面
【正文】 妹假說”的理論容易引起爭議，但是最近已經(jīng)有研究能夠支持這個理論，男同性戀的母系家族里，其女性成員的子女比男異性戀的母系家族女性成員的子女要多。但是我們也發(fā)現(xiàn)，男同性戀能夠延續(xù)至今，最大可能的原因是，在大多數(shù)的歷史資料中，迫于社會規(guī)范和法律規(guī)定的限制，男同性戀只能隱瞞性取向，像其他男性一樣結(jié)婚生子，并借此將同性戀基因遺傳下去。若果真如此，那么男同性戀的解放運(yùn)動只會導(dǎo)致同性戀者絕跡。到目前為止，還沒有學(xué)者能夠從積陰德角度解釋女同性戀現(xiàn)象的原因，這也是今后研究中的一個方向?？偨Y(jié)：對于以上兩個角度對同性戀的解釋是該領(lǐng)域的一種新的視角，但是他也有其缺陷，那就是缺乏事實(shí)依據(jù)，即科學(xué)性不夠；再有對女性同性戀的研究甚少，今后的研究可以以此為出發(fā)點(diǎn)充實(shí)對同性戀的解釋分析。參考文獻(xiàn)：1. 生猛的進(jìn)化心理學(xué)：（美）艾倫米勒，（美）金澤哲著；吳婷婷譯. —沈陽，萬卷出版公司. 2. 王竹：所多瑪?shù)谋琛褐袊詰傺芯? 回顧與展望——對1986~2006年間178篇學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)綜述. 中國性科學(xué) 2008年11月 第17卷第11期從進(jìn)化心理學(xué)角度對同性戀現(xiàn)象的探析學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院班級：2009級心理學(xué)班姓名：耿娜學(xué)號：2009011608團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案設(shè)計(jì) ——理解他人，學(xué)會溝通學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院班級：2009級心理學(xué)班
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