【正文】 的傳統(tǒng)、基礎(chǔ)及現(xiàn)有的地域優(yōu)勢，實驗中心面向全校開放運行，根據(jù)實際需要，重點開放前導性實驗、演示實驗、創(chuàng)新性實驗及拓展性實驗。前導性實驗與演示實驗面向全校理、工、醫(yī)、農(nóng)類一年級學生開放，實驗中心提供個下午開放前導性實驗、采取工作日全天候開放演示實驗室。據(jù)年統(tǒng)計，前導性實驗有約的學生參與，演示實驗有約的學生參與。創(chuàng)新性實驗面向理、工、醫(yī)、農(nóng)類學生開放，學生選擇老師提供的科研訓練題目（或自擬）進行實驗和開展科研訓練；拓展性實驗面向物理、電子信息類等專業(yè)學生開放，學生參與教師的科研項目，或向中心申請拓展性實驗項目，在教師的指導下，完成拓展性實驗課題。開放時間為雙休日、節(jié)假日或科技學術(shù)周，學生可利用網(wǎng)絡預約系統(tǒng)向?qū)嶒炛行念A約實驗內(nèi)容與實驗時間。實驗中心對有協(xié)議的江蘇省蘇州中學、江蘇省梁豐中學、江蘇省前黃中學、蘇州大學附屬中學、蘇州新區(qū)實驗中學、江蘇省木瀆中學、江蘇省丹陽中學、江蘇省啟東中學等所重點中學的物理奧林匹克競賽團隊開放，為參賽學生提供學習和演練的平臺，取得了很好的社會反響。、開放管理制度學校和學院制定了完善的實驗室開放管理制度《蘇州大學關(guān)于實驗室開放的暫行規(guī)定》（蘇大教[]號）、《物理科學與技術(shù)學院實驗室開放管理辦法》，明確開放實驗室學生實驗守則和指導教師職責，物理科學與技術(shù)學院除劃撥開放實驗室專項實驗經(jīng)費外，專門劃撥經(jīng)費用于發(fā)放相關(guān)教師的加班津貼。、考評辦法實驗中心隊伍包括專職教師、兼職教師和專職實驗技術(shù)人員，定編定崗。中心根據(jù)學校的相關(guān)規(guī)定，建立了完善的教學、管理質(zhì)量考評體系，考核、考評不合格的教師、實驗技術(shù)人員調(diào)離實驗中心崗位。、質(zhì)量保證體系建立多途徑、多形式、多措施、全方位的實驗教學質(zhì)量保證體系：（）學校成立了實驗教學與建設委員會，對實驗教學與建設進行總體指導。（）學院教學委員會負責日常教學督教工作，同時發(fā)揮校、院兩級督導員、學生信息員在教學質(zhì)量監(jiān)督中的作用，對教師、研究生助教的教學工作不定時檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（）學校教務處、學院教學委員會組織中期教學檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。（）學生和專家對所有實驗授課教師進行測評，測評結(jié)果與崗位評定、考核、評優(yōu)、職稱晉升掛鉤，對教學質(zhì)量的提高起到重要的保障作用。、運行經(jīng)費保障多年來，學校和物理科學與技術(shù)學院為中心的運行提供了必要的財力物力，保障了中心的正常運行。近年中心的經(jīng)費主要來源于：（）學?！笆濉薄肮こ獭惫卜阵w系專項萬元；（）學校劃撥儀器設備費萬元；（）學院劃撥低值、易耗材料專項萬元；（）學校劃撥儀器設備維修費萬元；（）學校劃撥實驗室改造建設費萬元；（）學校劃撥廢棄放射源收貯專項費萬元；（）江蘇省高等學校基礎(chǔ)課實驗教學示范中心建設專項萬元（其中學校配套萬元）；（）中央與地方共建基礎(chǔ)實驗室專項萬元。.設備與環(huán)境．儀器設備配置情況（購置經(jīng)費保障情況，更新情況，利用率，自制儀器設備情況等，列表說明主要儀器設備類型、名稱、數(shù)量、購置時間、原值）在學校的大力支持和努力下，物理實驗教學中心成為蘇州大學“工程”公共服務體系建設項目，年進入江蘇省高等學?；A(chǔ)課實驗教學示范中心建設行列，年被列為“中央與地方共建實驗室”建設項目。近年來實驗中心共獲得實驗室建設經(jīng)費萬元，使實驗儀器在原有的基礎(chǔ)上得到進一步改善，新增儀器設備具有先進性，性能可靠，滿足了綜合性、創(chuàng)新性實驗、提高性和拓展性實驗的現(xiàn)代化實驗教學要求。新物理實驗教學中心大樓建成后實驗用房將達到平方米。、購置經(jīng)費保障情況學校非常重視實驗中心的建設，在“工程”、省高?；A(chǔ)課實驗教學中心建設、中央與地方共建基礎(chǔ)實驗室等專項建設經(jīng)費基礎(chǔ)上，學校進一步增加經(jīng)費投入，年來實驗中心共獲得儀器設備購置經(jīng)費萬元，充分保證了儀器設備的更新和實驗項目的更新。經(jīng)過建設，大學物理實驗、近代物理實驗和部分研究型專題實驗的實驗儀器已經(jīng)完成了基本實驗的更新?lián)Q代，實驗項目更新項、新增項（詳見頁，附件）。、儀器設備更新率、利用率近幾年來，由于儀器設備經(jīng)費大量投入，儀器設備更新率逐年提高，年更新率達到。將大學物理、近代物理實驗中更新下來的儀器充實到前導性實驗和演示實驗中，充分發(fā)揮它們的作用。中心實現(xiàn)人、財、物的統(tǒng)一管理、統(tǒng)一調(diào)配、資源共享。目前中心的儀器設備完好率在以上、使用率在以上。對全校所有專業(yè)，實現(xiàn)了實驗儀器一人一組。物理實驗教學中心在選購儀器設備時，慎重利用建設資金，力求設備得到高效使用。、自制儀器設備情況物理實驗教學中心堅持自主研發(fā)實驗儀器，目前物理實驗教學中心教學項目中的“介電常數(shù)測試儀”、“激光功率計”、“光具組基點測試儀”、“小型非球面檢測儀”、“微感應耦合等離子體”均由實驗中心自主研制，教學效果良好。自主開發(fā)的“光電混合聯(lián)合變換相關(guān)實驗”、“全息干涉計量實驗”、“數(shù)字散斑測量微小位移實驗”、“傅立葉變換全息存儲”等實驗深受學生歡迎（詳見頁，附件）。實驗中心自制的“介電常數(shù)測試儀”（獲國家教委自制儀器三等獎）在中山大學、上海大學等全國多所高校推廣使用，取得了良好的社會效益；制作的全息光柵作為浙江光學儀器廠等廠家的配套產(chǎn)品，在浙江大學、南京航空航天大學等全國上百所高校使用。制作的凹面全息光柵、全息透鏡等器件提供給重慶大學、東南大學等全國重點高校使用。實驗中心自制的“微波等離子體薄膜沉積系統(tǒng)”（江蘇省教育委員會自制教學儀器設備三等獎，）已成為拓展性實驗中材料物理和等離子體物理專題實驗的主要儀器設備。、主要儀器設備情況實驗中心依據(jù)不同層次配置實驗儀器，目前大學物理等基礎(chǔ)性實驗為每個實驗臺套；綜合性實驗為每個實驗臺套；創(chuàng)新性實驗為每個實驗課題臺套，并實現(xiàn)部分設備共享（實驗中心充分利用重點實驗室、校企聯(lián)合實驗室、教師科研等現(xiàn)有的大型儀器設備，開展拓展性實驗研究）。中心儀器設備優(yōu)良、性能可靠、優(yōu)化組合、配置合理、數(shù)量充足、配套完善，其中萬元以上設備臺，能夠滿足現(xiàn)代物理實驗教學不同層次的需求。近年來物理實驗教學中心購置的主要儀器設備清單詳見頁附件。．維護與運行（儀器設備管理制度、措施，維護維修經(jīng)費保障等）學校制訂了《蘇州大學教學、科研儀器設備（固定資產(chǎn)）管理辦法》、《蘇州大學低值耐用品、材料、易耗品管理辦法》等儀器設備管理制度；物理實驗教學中心具有完整的儀器設備管理制度和保障措施，諸如：① 設備儀器帳、物、卡管理制度和交接管理辦法；② 設備儀器日常管理、維護與考核辦法；③ 實驗室儀器借用、損壞管理與賠償辦法；④ 精密貴重儀器管理制度。儀器設備的管理措施與維修經(jīng)費保障情況主要如下：、對單價萬元以上的精密儀器配備專人管理，并做好技術(shù)檔案與使用記錄。教師、學生使用儀器，必須經(jīng)專人培訓、并嚴格遵守儀器使用規(guī)范。一般設備由實驗技術(shù)人員管理，做到儀器設備（固定資產(chǎn)）帳、物、卡相符率，儀器設備完好率大于。、在實驗教學過程中，建立實驗儀器完好狀態(tài)的確認制度，即在實驗開始前和結(jié)束后，由學生和教師分別檢查實驗儀器完好狀態(tài)、做好交接，并簽名確認，該制度的實施實現(xiàn)了儀器設備完好狀態(tài)的動態(tài)管理，有助于損壞設備信息的及時掌握，提高了設備的完好率。、為了保證儀器設備以上的完好率，學校每年下?lián)艹Ｒ?guī)儀器設備的維修費用，平均為萬元，實行專款專用。對于大型精密儀器，實行專項維修費用制度。學校和實驗中心的實驗技術(shù)人員負責損壞的設備及時修復，做到一般故障及時自行解決，常規(guī)儀器學校專人維修，大型精密儀器由生產(chǎn)廠商維修，同時作好維修記錄。、通過中心主任、督導人員的巡視檢查和學生的信息反饋，中心將儀器管理、維護工作的質(zhì)量考評結(jié)果與實驗室管理人員獎勵金、崗位津貼、工作量考核中的質(zhì)量因子掛鉤，促進儀器設備管理、維護工作質(zhì)量的不斷提高。．實驗中心環(huán)境與安全（實驗室智能化建設情況，安全、環(huán)保等）中心布局合理、環(huán)境優(yōu)美、安全環(huán)保，實驗中心的局域網(wǎng)運行正常，為學生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍。、實驗室一般情況目前實驗中心總面積平方米，其中學生實驗平方米、教輔及辦公用房平方米。(詳見頁，附件)物理實驗教學中心實驗用房示意圖實驗室每間在 平方米之間，部分配置標準化多媒體設備，水、電、網(wǎng)絡走線安全、合理。實驗室設計合理，房間寬敞明亮，設施齊全（實驗室配備滅火器、沙箱等滅火設備，并放在醒目位置），內(nèi)設中央空調(diào)，并設消防通道，有停電應急措施。實驗室內(nèi)貼有每個實驗的具體要求和中外科學家畫像、名人名言，營造良好的學習氛圍。、實驗室智能化建設實驗中心各實驗組成局域網(wǎng)，實驗大樓配有智能化監(jiān)控系統(tǒng)，配有自動防火、防盜報警等現(xiàn)代化智能設施，與實驗大樓物業(yè)管理部門聯(lián)網(wǎng)。、安全、環(huán)保設施建設（）學校根據(jù)實際情況制定了《蘇州大學安全、環(huán)保工作管理條例》，成為實驗室安全、環(huán)保、管理與建設的依據(jù)。（）物理實驗教學中心所在的實驗大樓，由專業(yè)物業(yè)公司進行小時不間斷安全管理。（）實驗室具有指定的安全衛(wèi)生責任人和定期的安全檢查記錄，實驗室內(nèi)禁煙。滅火器材的使用進行統(tǒng)一培訓（新生入學時進行消防教育、學校定期舉辦消防知識競賽及消防演習、請專業(yè)人員進行安全培訓等），使每位學生能正確使用消防器材。（）實驗室通風、照明等各項指標達到實驗室規(guī)定的標準。水、電、氣、管道等布局安全、規(guī)范。實驗桌面光照度大于勒克斯。（）實驗中心各種放射性、有毒、有害廢棄物實行強制收貯制度，學校提供專項經(jīng)費。如年，學校劃撥萬元?？钫埵⌒l(wèi)生防疫部門收貯廢棄放射源枚。.特色．特色一、形成具有蘇州大學特色的教學理念，構(gòu)建科學合理的實驗教學新體系。 、秉承傳統(tǒng)，就物論理，立足基礎(chǔ)蘇州大學物理實驗教學中心秉承自東吳大學以來就物論理、注重基礎(chǔ)的優(yōu)良傳統(tǒng)，重視物理實驗在物理教學中的作用。通過基礎(chǔ)性和綜合性實驗培養(yǎng)學生的實驗基本技能和動手能力，在一年級增設全開放的前導性實驗，架起了中學物理和大學物理實驗間的橋梁；增設全開放的物理演示實驗多個，極大地激發(fā)學生學習物理的興趣；通過精選實驗內(nèi)容，增加綜合性實驗，引入創(chuàng)新性實驗，體現(xiàn)經(jīng)典與現(xiàn)代，理論與實踐，繼承與創(chuàng)新結(jié)合；為培養(yǎng)理、工、醫(yī)、農(nóng)類專業(yè)的學生提供科研能力訓練。、注重創(chuàng)新，依托地方，促進學生知識、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展實驗教學中秉承啟發(fā)式綜合教學的優(yōu)良方法，并結(jié)合開放式教學、跨學科教學和網(wǎng)絡輔助教學等多種教學手段，有效地提高實驗教學的質(zhì)量和效率；依托物理重點學科、重點實驗室和博碩士點，依托諾貝爾物理學獎獲得者李政道先生設立的本科生莙政學者研究基金（該基金僅在清華大學、復旦大學、蘇州大學、蘭州大學和臺灣新竹清華大學設立），依托地方所建立的校企聯(lián)合實驗室，構(gòu)建了學校、地方和行業(yè)間相互深度滲透、全面互動的良性運行機制，建立了微電子實驗、數(shù)字信號處理方案實驗室、無線通訊測試技術(shù)等個校企聯(lián)合實驗室，開展拓展性實驗，使學生得到科學研究的良好熏陶。、繼承分層次教學成果，構(gòu)建“”物理實驗課程新體系新體系之“”包括面向理工醫(yī)農(nóng)學生開設的基礎(chǔ)性實驗、綜合性實驗和創(chuàng)新性實驗三個分層次的必修和選修模塊。新體系之“”包括主要面向物理學和電子信息類專業(yè)學生開設的提高性實驗和拓展性實驗二個必修和選修模塊，拓展性實驗含信息光學、光電子技術(shù)、材料物理和等離子體物理三個平臺。該體系與傳統(tǒng)分層次教學相比，具有針對性強、適應多學科學生培養(yǎng)的需要的特點，強調(diào)了基礎(chǔ)性實驗技能、綜合性實驗技能和科研技能的循序漸進的培養(yǎng)，突出了人才的創(chuàng)新能力、科學研究能力和思維能力的提升，注重學科交叉，充分利用學校的相關(guān)資源和社會資源，為高水平、創(chuàng)新型復合人才的培養(yǎng)提供了新思路，省內(nèi)部分高校紛紛派人前來參觀學習。二、以實踐、創(chuàng)新和綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)為目標，突出實驗中心的“三大功能”以實踐、創(chuàng)新和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為目標，依托中心課程新體系組織教學，學生的綜合能力、創(chuàng)新能力、科研能力顯著提高，中心教師在承擔國家級和省級教改項目，編寫出版實驗教材，自制實驗教學儀器，發(fā)表高水平教學論文等方面成績斐然。突出實驗中心的“三大功能”：育人功能、支撐功能和服務功能得到很好的實現(xiàn)，為新時期高水平創(chuàng)新人才的培養(yǎng)發(fā)揮了積極作用。強化實驗教學在人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)核心地位，將動手能力培養(yǎng)作為學生綜合素質(zhì)的第一要素加以強化，突出了實驗中心的育人功能。學生申請、參與國家級、省級、校級研究課題每年項。近年來，在全國大學生“挑戰(zhàn)杯”競賽和電子設計競賽中獲得國家級獎勵項，省部級項（詳見頁 附件）。強化基礎(chǔ)創(chuàng)新性、提高性、拓展性實驗在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重要。中心自主開發(fā)的系列儀器在科學研究中得到廣泛應用，為學生科研訓練的測試、分析工作提供有效手段。突出了自制儀器和實驗項目在學生科學研究中的支撐功能。理工科學生在校期間發(fā)表論文篇（詳見頁 附件）。許多學生在研究生階段成績突出，成果累累，有些學生后來成長為學術(shù)帶頭人、“杰出青年”、“長江學者”。實驗課程設置的合理性、開放性和自主性提高了學生的綜合素質(zhì)。以高水平創(chuàng)新人才和科研成果服務于社會和生產(chǎn)實踐，實現(xiàn)實驗中心的服務功能。許多畢業(yè)生成為各行各業(yè)的骨干，畢業(yè)生趙唯一（蘇州市龍頭企業(yè)、江蘇吳中上市公司董事長）、王振明（蘇州捷美電子董事長，全國歸國華僑華人專業(yè)人士“杰出創(chuàng)業(yè)獎”）等成為蘇州地區(qū)知名企業(yè)家。陳林森年獲國家科技進步二等獎，其開發(fā)的具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)全息防偽技術(shù)應用于我國第二代身份證，年江蘇省首批評出的名教授級中學物理教師中有名為蘇州大學培養(yǎng)的畢業(yè)生。.實驗教學效果與成果．實驗教學效果與成果（學生學習效果，近五年來主要實驗教學成果，獲獎情況等）經(jīng)過多年的建設，物理實驗教學中心在實驗室軟硬件上得到了很大改善，使蘇州大學個本科相關(guān)專業(yè)學生從中受益，培養(yǎng)了一批能力強，具有創(chuàng)新意識的應用性人才。在秉承傳統(tǒng)，就物論理；立足基礎(chǔ)，注重創(chuàng)新；依托地方，促進學生知識、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展教學理念的引領(lǐng)下，教學內(nèi)容設置和教學改革都以學生為本，使得學生能夠在掌握各種實驗技能和實驗方法的同時，最大限度地發(fā)揮自身特長，創(chuàng)新能力和實驗水平都得到了很大的提高，實現(xiàn)了學生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。學生的考研率、就業(yè)率和就業(yè)層次都得到了很大的提升。年本科畢業(yè)生平均考研錄取率達到。屆畢業(yè)生考研錄取人（畢業(yè)生共人），錄取院校的層次有了質(zhì)的飛躍，如中科院、南京大學、復旦大學、浙江大學、東南大學、上海