畢業(yè)論文：一堂好課的標準探究-資料下載頁
2025-07-31 15:16本頁面
【正文】 做到練有目的、練有重點、練有層次，形式多樣，針對性強，反饋要及時、準確、高效。不做無謂和重復性題目。做到“以學定教”，教學形式不做秀，能真實地反映教與學的實際，教師能客觀真實地了解學生的學習狀況，針對性的實施教學方案，能對全體學生有所啟發(fā)和提高，使所有學生都能參與其中，發(fā)揮主體作用。同時教師要明確教學目標，針對目標開展教學活動，真正能抓住關鍵，突出重點，突破難點，掌握知識，培養(yǎng)能力，形成知識和能力體系。有人說過這樣一句話：“教學永遠是一門遺憾的藝術?！逼鋵嵢魏我惶谜n，當我們深刻反思時，不免總是有一些不足和遺憾。我們的教學藝術也正是在這不斷解決不足和遺憾的過程中得到提高。五、結論其實好課的標準是沒有標準，沒有絕對的標準。學生通過這節(jié)課，學會了一種思維方式，喜歡讀書了，喜歡鉆研了，善于思考問題了，也許對學生以后的成長有一個正確的引導，影響了他的價值觀，震撼力他們的心靈。不管哪一點，只要起到那么一點作用就足夠了。所以，不要用苛刻的眼光去要求一節(jié)課。其實，一節(jié)課就像一滴水，能夠滋潤孩子們干裂的唇，能夠給沙漠中行走的人以希望，但畢竟杯水車薪，力量太微弱，所以，我們需要備好每一節(jié)課，上好每一堂課，滴水穿石，溪流匯成江河，讓我們的課堂成為滋潤學子的甘露，讓我們的課堂成為學生的樂土。 總之，在新課程背景下，一節(jié)課好課的標準很難衡量，但筆者以為，我們想做好一節(jié)好課，不僅要備教案而且要備學生，設計學生的有效活動，關注學生的思維活動，讓課堂互動達到思維的互動，情感的互動，為學生將來的成長打好基礎，做好他們?nèi)松膶?，為孩子的成長指引正確的方向。參考文獻，梁黃成．認知科學 建構主義與數(shù)學教育． 上海：上海教育出版社，張勇，夏雄峰. 小學語文教學評價. 長春：東北師范大學出版社，. 新課程下的課堂觀. 北京：首都師范大學出版社，敖國儒. 新課程課堂教育行為創(chuàng)新. 北京：新華出版社，致 謝本論文是在我的導師郭連鋒老師的悉心指導下完成的。他嚴肅認真的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神，深深地感染和激勵著我。從論文題目的選擇到論文的最終完成，郭老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持，沒有郭老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。在此，向郭連鋒老師致以誠摯的謝意和崇高敬意。同時，我還要感謝評審組的各位老師，以及電大的吳老師、祝老師，正是由于您們的幫助和支持，我才能克服一個個困難和困惑，直至本文的順利完成。在論文即將完成之際，在這里我向所有給予我?guī)椭膸熼L、同事、朋友致以最誠摯的謝意！謝謝你們！鄭州大學現(xiàn)代遠程教育本科畢業(yè)論文（設計）評審表姓 名郭英輝學號0900234003學習中心震鴻電大專 業(yè)小學教育入學年份2009秋題 目一堂好課的標準探究指 導 教 師 評 語 及 成 績 成績：__________ 指導教師簽名：____________學習中心蓋章 年 月 日答 辯 小 組 意 見成績：___________ 組長簽名：____________ 年 月 日論 文 最 終 成 績 最終成績評定為：__ ___ 年 月 日注：此表附在論文后面；指導成績和答辯成績按百分制記；畢業(yè)論文最終成績分優(yōu)（90以上）、良（8090）、中（7080）、及格（60以上）和不及格五個等級。鄭州大學現(xiàn)代遠程教育畢 業(yè) 論 文題 目： 一堂好課的標準探究 入 學 年 月 姓 名 郭 英 輝_____學 號 0900234003____專 業(yè)_ 小學教育_____學 習 中 心 震鴻電大_____指 導 教 師_ 郭 連 鋒_____完成時間_2011__年_9__月_29__日16 / 16
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