學(xué)前兒童衛(wèi)生保健課程標(biāo)準(zhǔn)改-資料下載頁(yè)
2025-07-31 11:41本頁(yè)面
【正文】 健工作制度和對(duì)幼兒常見(jiàn)病與傳染病的管理，考察幼兒園幼兒衛(wèi)生要求與做法，觀察幼兒的課外活動(dòng)和課上表現(xiàn)等，既使學(xué)生加深了對(duì)理論的理解，又提高了學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力。（二）教學(xué)考核評(píng)價(jià)建議1．考核的形式筆試＋案例分析答辯2．考核評(píng)價(jià)表考核評(píng)價(jià)表目標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)依據(jù)考核方式評(píng)分權(quán)重知識(shí)基本知識(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)；運(yùn)用知識(shí)完成書面作業(yè)；運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題個(gè)人作業(yè)課堂筆記課堂練習(xí)模塊測(cè)驗(yàn)階段考試小組互評(píng)5教師評(píng)定5作業(yè)成績(jī)5筆試期中考試10期末考試30畢業(yè)設(shè)計(jì)10能力基本技能能運(yùn)用所學(xué)學(xué)前兒童衛(wèi)生保健理論知識(shí)從而掌握托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的基本技能課堂練習(xí)專項(xiàng)測(cè)驗(yàn)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)答辯實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度與動(dòng)手能力10實(shí)驗(yàn)報(bào)告與考察見(jiàn)習(xí)報(bào)告與回答問(wèn)題頂崗實(shí)習(xí)單位鑒定10情感與素質(zhì)學(xué)習(xí)態(tài)度遵守課堂紀(jì)律、積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)、按時(shí)完成作業(yè)、按要求完成準(zhǔn)備課堂表現(xiàn)記錄、考勤表、同學(xué)及教師觀察、課堂筆記學(xué)生自評(píng)5小組自評(píng)教師評(píng)定溝通協(xié)作管理樂(lè)于請(qǐng)教和幫助同學(xué)、小組活動(dòng)協(xié)調(diào)和諧、協(xié)作教師教學(xué)管理、做好教室值日工作、按要求做課前準(zhǔn)備和課后整理小組作業(yè)、小組活動(dòng)記錄、自評(píng)及互評(píng)記錄、值日記錄、同學(xué)及教師觀察學(xué)生自評(píng)5小組自評(píng)教師評(píng)定創(chuàng)新精神有自主學(xué)習(xí)計(jì)劃、再作業(yè)練習(xí)中能提出問(wèn)題和見(jiàn)解、對(duì)教學(xué)或管理提出意見(jiàn)和建議、積極參與小組活動(dòng)方案設(shè)計(jì)個(gè)人作業(yè)、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)活動(dòng)、個(gè)人口頭或書面提議學(xué)生自評(píng)5小組自評(píng)教師評(píng)定總計(jì)100注意：1． 教學(xué)評(píng)價(jià)主要指學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，突出階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)。2．科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位；要體現(xiàn)各課程在評(píng)價(jià)上的特殊性；采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用；既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注過(guò)程，使對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一，注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?；注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系；各級(jí)別的評(píng)價(jià)要以課程目標(biāo)為依據(jù)。（三） 教材選用和編寫建議選用教材：酈燕君主編《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》 高等教育出版社，2014年8月選用由高等教育出版社出版，酈燕君主編的學(xué)前教育專業(yè)“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃系列教材之《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》作為教材。該教材系統(tǒng)介紹了學(xué)前兒童生理衛(wèi)生保健、生長(zhǎng)發(fā)育及健康評(píng)價(jià)、心理健康及保健、生活與教育的衛(wèi)生保健，營(yíng)養(yǎng)與飲食衛(wèi)生、生理疾病的預(yù)防、意外傷害的救護(hù)以及托幼機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境的衛(wèi)生等內(nèi)容，具有先進(jìn)性、實(shí)用性和職業(yè)性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生將來(lái)從事兒童保教機(jī)構(gòu)的教育和衛(wèi)生保健工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。主要教學(xué)參考書目：（1）酈燕君《幼兒衛(wèi)生保健》 北京師范大學(xué)出版社，2012年（2）王練《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》 高等教育出版社，2011年（3）萬(wàn)鈁《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》 北京師范大學(xué)出版社，2004年（4）顧榮芳《學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)》江蘇教育出版社， 2006年（5）王令儀《兒童保健學(xué)》科學(xué)出版社，1997年（6）歐新明《學(xué)前兒童健康教育》 教育科學(xué)出版社，2003年（7）麥少美《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》 復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年（8）王雁《幼兒衛(wèi)生與保健》 中國(guó)社會(huì)出版社，1999年（9）左明雪《人體解剖生理學(xué)》 高等教育出版社，2003年（10）李慶天《營(yíng)養(yǎng)與生命》 河南大學(xué)出版社，1998年五、編制說(shuō)明1. 本課程標(biāo)準(zhǔn)由教心教研室彭顯清老師編制2. 執(zhí)筆人：彭顯清3. 審核人：李研
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