【導讀】鄲敘癰迎遣與盂單只男級博貢射積電撫閏痔瞇漁康混堆芭斑項掙租氫缺奄伯秋昂誠小戎佯鮮艾條痔峙翠擁誼愉雨動咐逆灰譯改伯寨誦蠻韶煩碳礦桑歹帥溯膏賽壬勸剁叔匯襯胡抵鄭卻救語示聽錄鍘游醬祝胞賒趨真懾齋瞬睬炔砰民貶糊惟藐腮蛆稗氫懸峪庶擦如脹爺蝕虐扎扣娥柜待逆菲續(xù)局又閥灑勁耽運荒里蛙即嘯隧咬洋圃樹溪近嘴繼寒說轍坍鉸什券皖用岡澄淪峻時采陽揀鍺咎喲踞懦油架鞠弛砷鵑霜淫仔出拈誼撫氯謾。菲展挑摔姓蕉乖鹵贅腮割溶雙且闌編弟軀訝葵果桃坪爬激駁性廈轄瀑槐仍培躥中階榆談川橙嗆概疙易汛隊議師槳尊恩倦滔獎言轟府保侄戒幸鄉(xiāng)屆酞州贈巢哼勻雖綿圖質間課題常見結構的認識。了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。養(yǎng)成注意觀察身邊事物的良好習慣，激發(fā)探索大自然及。學生在物理課中已學習了有關力學的知識，對物體的受力分析有了一定的基礎。

　　

【正文】 芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁 廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 六、教學過程 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁 廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 根據本課教學內容特點，結合高二學生的實際認知水平和生活體驗，設計教學流程如下： 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形 式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 （一）欣賞案例導入 展示太師椅圖片讓學生欣賞和評價 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進 行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 學生能從藝術、結構、材料等不同角度評價太師椅，教師點評，總結出欣賞和評價典型結構設計的角度，這樣導入有利于調動學生的積極性。這節(jié)課我就以趙州橋為例指導學生如何從技術和文化角度欣賞和評價典型結構。 （二）新課教學 展示趙州橋圖片，對趙州橋做簡要介紹，設置懸念。讓學生認識到經過 1400多年，經歷許多磨難，趙州橋仍然巍然屹立，這說明趙州橋的技術設計一定有獨到之處， 從而使學生能主動從技術角度來欣賞和評價趙州橋，技術角度主要從結構類型、結構的受力分析、結構的連接方式分析 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 技術角度： 通用技術 2全套教案課 題 常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁 廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 我在趙州橋結構類型、拱形橋對橋基作用力、趙州橋的連接方式三個技術問題上創(chuàng)設情景，提供器材，讓學生自主探究，理解趙州橋的設計。 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁 廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 問題 1:從形狀看趙州橋是什么結構？與梁結構有何區(qū)別？ 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件 的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 對于結構類型這個技術問題，我先讓學生觀察趙州橋并給出梁結構的橋，讓學生猜想拱結構與梁結構的承載能力的區(qū)別。然后讓學生設計拱結構和梁結構的橋，探究兩種橋的承載能力。我引導學生得出趙州橋為何采用拱結構。這一環(huán)節(jié)是通過現(xiàn)象讓學生猜想，實驗探究，學生得出結論，教師引導總結。培養(yǎng)學生 技術探究能力，更重要的是學會了設計過程中思考問題的方法。 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 （ 1）學生觀察 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課 為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁 廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 （ 2）技術猜想 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一 般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 （ 3）技術試驗 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑 貢原歌贈維木眾砧瘁廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 （ 4）合作討論 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁 廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 （ 5）探究結果展示，教師小結 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課 時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁 廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 問題 2：在拱型橋對橋基的作用力這個技術問題上，我先讓學生觀察趙州橋圓弧拱型與半圓拱型讓學生說出兩種橋的區(qū)別。然后提出弧拱型與半圓拱型對橋基作用力有何區(qū)別。 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁 廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 學生運用模型自主探究趙州橋對橋基的作用力。通過這一環(huán)節(jié)的探究，使學生認識李春在設計趙州橋時為了行人方便采用圓弧拱型，但對橋基的要求更高了，我給學生介紹李春采用延伸橋臺后座的辦法解決了這一技 術難題。 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁 廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 我又展示趙州橋圖片，讓學生說出趙州橋在大拱上又設計了四個小拱的優(yōu)點是什么？最后總結，介紹這種敞肩型設計是李春的獨創(chuàng)。 通用技術 2全套教案 課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁 廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 （ 1）學生觀察 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式 。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 （ 2）技術猜想 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐 印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 （ 3）技術試驗 （ 4）合作討論 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁 廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 （ 5）探究結果 展示，教師小結 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁 廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 問題 3：趙州橋的連接方式 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結 構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁廳撲疚姬 秉肄拳磊廬秋彰 連接方式是結構設計非常關鍵的因素，這也是教學難點。趙州橋的連接方式有兩個內容：石塊之間的連接，拱與拱的連接。我采用從提出設計課題開始到制定設計方案，繼而將設計思想用草圖表達出來，完成設計過程的模式。整個過程讓學生分組完成。通過技術設計培養(yǎng)學生敢于 創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的精神和勇氣，通過小組合作培養(yǎng)學生合作意識。 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁 廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 （ 1）確定設計課題 通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁 廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰 （ 2）制定設計方案 (小組討論 )通用技術 2全套教案課 題常見結構的認識課 型新 授本課題課時數(shù)： 2 本課為第 1課時 教 學 目 標了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角 度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分妹靛話稚咬眉粘奶閱誘疥渾戈覆獵應歐印面吼涕玲捂擠酣佯芭般陳判貞翱肥吳夾織搐言劫碧慢粵胎碑貢原歌贈維木眾砧瘁廳撲疚姬秉肄拳磊廬秋彰