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正文內(nèi)容

老師招聘考試教育學(xué)填空題及答案-資料下載頁

2025-07-27 10:52本頁面
  

【正文】 試題兩種。   簡答式試題的最簡便形式是 填空題   1選答型試題可以分為 是非題、多項(xiàng)選擇題和組配式試題三種。   1 測驗(yàn)的難度 是指測驗(yàn)包含的試題難易程度   1 測驗(yàn)的區(qū)分度 是指測驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。   1教學(xué)中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自測和_自評(píng)_的能力。   1個(gè)別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于教師能__根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教_ 。   1 班級(jí)授課制 是一種集體教學(xué)形式。   1我國最早采用班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的_京師同文館_ 。   1為了解決班級(jí)上課不易照顧學(xué)生個(gè)別差異的弊病,19世紀(jì)末20世紀(jì)初,_分組教學(xué)_在一些國家開始出現(xiàn)。   1在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個(gè)別教學(xué)制、班級(jí)上課制、分組教學(xué)和_道爾頓制_。   教學(xué)策略的基礎(chǔ)特征是綜合性、可操作性和 靈活性   2結(jié)構(gòu)化策略在教材的排列方面可分為直線式、 _分支平行_ 、螺旋式和綜合式等。   2教學(xué)策略的類型可分為內(nèi)容型、 _形式型、方法型和綜合型四種。   2形式型策略就是以_教學(xué)組織形式_為中心的策略。   2方法型策略是以教學(xué)方法和_技術(shù)_為中心的策略。   2綜合型策略是直接從_教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)、綜合展開 的策略。  德育 是思想教育、政治教育和道德教育的總稱。   德育包括家庭德育、學(xué)校德育和_社會(huì)德育_等形式。   在德育歷史發(fā)展過程中,其原理、原則和內(nèi)容方法等存在一定的共同性,因此,德育具有 繼承性    德育內(nèi)容 是指實(shí)施德育工作的具體材料和主體設(shè)計(jì)。   我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和_心理健康教育_ 。   心理健康教育的內(nèi)容主要分為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、 _生活輔導(dǎo)_和擇業(yè)指導(dǎo)三個(gè)方面。   德育過程是_個(gè)體社會(huì)化_與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過程。   德育過程通常是由教育者、受教育者、 _德育內(nèi)容_和德育方法四個(gè)要素構(gòu)成的。   德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與_學(xué)生已有品德水平_之間的矛盾。    德育方法 是為達(dá)到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。   1 德育方法 包括了教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式。   1 陶冶 包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。   1處分分為 警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍 等。   1當(dāng)代最具影響的德育模式有 認(rèn)知模式、體諒模式、社會(huì)模仿模式 等。   1道德教育的認(rèn)知模式是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的 德育學(xué)說   1所謂 道德兩難 指的是同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范兩者不可兼得的情境或問題。 班級(jí) 是開展教育、教學(xué)活動(dòng)的基本單位。   19世紀(jì)初,英國學(xué)校中出現(xiàn)了 導(dǎo)生制 ,這對(duì)班級(jí)組織的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。   班級(jí)管理的主要管理手段有 計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制    班級(jí)平行管理 的理論源于著名教育家馬卡連柯的平行影響的教育思想。   實(shí)施班級(jí)民主管理要做好兩方面工作,一是組織全體學(xué)生參加班級(jí) 全程管理 ,二是建立班級(jí)民主管理制度。    目標(biāo)管理 是由美國管理學(xué)家德魯克提出的。   目標(biāo)管理是一種以 自我管理為中心 的管理模式。   班主任領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為 權(quán)威的、放任的、民主的 三種。   在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中,有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多,一是教學(xué)中心的領(lǐng)導(dǎo)方式,二是 集體中心 的領(lǐng)導(dǎo)方式。12
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