【正文】 代的教訓(xùn)不遠，怎能重蹈覆轍呢!”他又對觀王楊雄說:“近來朝廷點綱紀都沒有?！庇腥税堰@些言論上奏皇帝，煬帝認為他誹謗中傷朝政，于是下詔處死高颎，兒子們?nèi)苛鞣诺竭吔８唢G在文武兩方面都有大才，又明達世務(wù)。自從被寄予重任后，竭誠盡忠，引薦忠貞賢良的人才，把天下大事當作自己的責任。他在朝中執(zhí)政近二十年，朝野一致推崇敬服，人們沒有不好的議論。隋朝能達到大治太平，這是高颎的功勞。到他被殺，天下沒有不傷感嘆惜的，至今人們還不停地為他喊冤。（二）（9分）14.（3分）B（“很想去觀賞”錯，應(yīng)是作者開箱睹物之后的聯(lián)想）15.（6分）①運用擬人手法，把竹鞭人格化，贊美了竹鞭具有正直和經(jīng)歷寒冬卻不屈服的品性。②借物喻人，用竹鞭喻人、喻己，借竹鞭的意志品格，來贊美元稹的剛正不阿、堅貞不屈的品性，也表明自己的人格節(jié)操。③承上啟下，承接上文對制鞭之竹生長環(huán)境的描寫，引起下文希望結(jié)束貶謫生活，共同回到京城長安的心愿；使詩歌脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。[每點2分；言之成理，均可得分。]【鑒賞參考】《酬元九侍御贈璧竹鞭長句》是唐代詩人劉禹錫創(chuàng)作的一首七言律詩。這首詩名為詠鞭，實是詠人。作者運用比興的手法，豐富的想象，以壁州竹鞭的異常名貴，暗示贈鞭者的品格高尚；以對壁州竹鞭的贊美，寄寓對贈鞭者的贊揚；以制鞭之竹傲寒斗雪的風姿，比喻贈鞭者不畏權(quán)宦的可貴精神。這首詩通過詠寫竹鞭，稱譽對方的品格，也表明自己的節(jié)操。作者巧妙地把詠鞭、寫人、喻己三者緊密地結(jié)合起來，渾然而為一體。全詩感情真摯深沉，啟、承、轉(zhuǎn)、合的脈絡(luò)清晰。這首詩的開頭，名為詠鞭，實則詠人。壁州竹鞭雖然名貴，但贈鞭者如果不是“美人”的話，恐怕詩人是不會估之以雙金之價的。劉禹錫對元稹不畏權(quán)閹的精神是欣賞的、佩服的。他贈給元稹文石枕，稱贊元稹“文章似錦氣如虹”，就是把元稹譽為“文石”，贊揚了他的這種精神。在這首詩中，詩人直接譽元稹為“美人”，其贊揚之情是凝之筆端，躍然紙上的。這兩句按照一般酬唱之作先要贊譽對方的俗套來寫的。但詩人成功地運用了“比”、“興”手法，以碧玉般的壁州竹鞭的無比名貴，暗示贈鞭者品格的高尚，因而不落窠臼。接著，目睹竹鞭而展開聯(lián)想，寫出了制鞭之竹在“巴山冰雪”中傲然挺立的景象。然而，這絕不是單純地為寫竹而寫竹，而是以竹喻人。這幅“翠竹傲寒圖”恰是元稹傲對閹豎，寧折不彎的形象寫照。翠竹不懼巴山的深深冰雪，元稹不畏權(quán)宦的赫赫淫威，都是寶貴的。詩人對壁州鞭渾身是節(jié)，遍體露青贊不絕口，稱贊它節(jié)節(jié)都標志著正直不阿的品格，處處都顯示了歲寒不凋的意志。詩人巧妙地運用“竹節(jié)”之“節(jié)”與“節(jié)操”之“節(jié)”同字同聲，把鞭與人自然和諧地聯(lián)系在一起，進一步贊揚了元稹的貞操亮節(jié)和不畏強暴的品格。末尾“何時策馬同歸去，關(guān)樹扶疏敲鐙吟”，是針對元稹詩中所說“張騫卻上知何日，隨會歸朝在此年”而寫的。劉禹錫對元稹“歸朝在此年”的提法表示懷疑，提出了“何時策馬同歸去”的疑問。詩人表示愿和元稹一同歸去，望著扶疏的關(guān)樹，輕敲金鐙，朗吟新什。這表達了他們希望結(jié)束貶謫生活的共同心愿。這兩句談?wù)摰氖呛螘r歸去的問題，和詠鞭沒有什么聯(lián)系。可是詩人由“歸去”這個動作派生出“策馬”、“敲鐙”兩個動作，并把這些動作寫進詩句之中，就使這兩句和全詩詠鞭的內(nèi)容緊密結(jié)合，渾然而為一體了。這首詩通過詠寫竹鞭，稱譽對方的品格，也表明自己的節(jié)操。作者巧妙地把詠鞭、寫人、喻己三者緊密地結(jié)合起來，渾然而為一體。全詩感情真摯深沉，起、承、轉(zhuǎn)、合的脈絡(luò)清晰。（三）（6分）16．（6分）（1）亦余心之所善兮 雖九死其猶未悔 （2）鍥而不舍 金石可鏤 （3）居廟堂之高則憂其民 處江湖之遠則憂其君[每空1分，有錯別字該空不給分。]三、語言文字運用（20分）17.（3分）B（A項，原句搭配不當，“谷雨”不是“季節(jié)”；B項，原句關(guān)聯(lián)詞位置不當，“不僅”移到“浮萍”后；句式雜糅，“更有中國人對人生社會的一種興寄體現(xiàn)出來”改成“更是中國人對人生社會的一種興寄”；C項，原句不合邏輯，沒有轉(zhuǎn)折的意思，需要刪除關(guān)聯(lián)詞“卻”；D項，原句分句語序不當，無法與上下文銜接。）18.（3分）A（B項,第一個分句強調(diào)“茶葉”，應(yīng)放在句末，與后文“蜷縮的脊梁”相連；C項,前半句強調(diào)“透雨”的行為，與后半句“像那茶葉在杯中一點點地舒展”的主體“我們”不匹配；D項，第一個分句主語是“我們”，與前文銜接不暢。）19.（3分）B（A項，與眾不同，跟大家不一樣。異乎尋常，不同于平常。二者都有與他事物不同的意思，可換；B項，白衣蒼狗比喻世事變化無常。白駒過隙形容時間過得飛快。文段中強調(diào)的是變化，而不是歲月流逝的速度，所以不能互換；C項，政通人和，政事順遂，人民和樂，形容國泰民安。河清海晏，形容天下太平。二者可以互換。D項，并無二致，形容沒有多大區(qū)別。相差無幾，形容彼此沒有多大差別。此文中都有無區(qū)別、無差別的意思，可以互換。）20.（6分）示例：谷雨，是春天最后的節(jié)氣，物候與稼穡農(nóng)事緊密對應(yīng)；谷雨的到來意味著寒潮天氣基本結(jié)束，有利于谷類作物的生長；谷雨的三種物候不僅是記認歲月時令的符號，更是人文精神的象征。[每點2分。意思對即可。]21．（5分）①“蒞臨”改為“參加”；②“同仁”改為“同學”；③“忝列”改為“榮列”；④“不吝賜教”改為“竭誠服務(wù)”。⑤“惠贈”改為“敬贈”。[每處1分。]四、寫作（60分）22.（60分）作文等級評分標準一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基礎(chǔ)等級內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內(nèi)容不當思想不健康感情虛假表達20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴謹語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有新意說明：（一）基礎(chǔ)等級評分，“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。（二）發(fā)展等級評分，不求全面，可依據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。：①透過現(xiàn)象看本質(zhì) ②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系 ③觀點具有啟發(fā)性：④材料豐富 ⑤論據(jù)充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運用修辭手法 ?文句有表現(xiàn)力：?見解新穎 ?材料新鮮 ?構(gòu)思新巧 ?推理想象有獨到之處?有個性特征（三）缺題目扣2分；不足字數(shù)，每少50字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復(fù)的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。（四）套作或文體不明確的，適當扣分；抄襲的，“基礎(chǔ)等級”在第四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。15