專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)-資料下載頁(yè)
2025-07-27 06:12本頁(yè)面
【正文】 回避我方二辯的問題，您怎么來(lái)論證現(xiàn)代社會(huì)更需要通才呢？這個(gè)更字如何體現(xiàn)？正：我來(lái)告訴在座的各位和對(duì)方辯友，現(xiàn)代社會(huì)更需要一個(gè)人具有整合的能力；現(xiàn)代社會(huì)更需要一個(gè)人具有創(chuàng)新的能力；現(xiàn)代社會(huì)更需要一個(gè)人能適應(yīng)變動(dòng)。這不就是更嗎？我說了好幾次了，對(duì)方辯友。反：謝謝對(duì)方辯友！對(duì)方辯友告訴我們的是，現(xiàn)代社會(huì)需要一個(gè)上帝，因?yàn)樯系鬯梢砸粋€(gè)人整合所有的東西。那么我們要告訴對(duì)方辯友，現(xiàn)代社會(huì)需要合作。借用網(wǎng)易的一句話：網(wǎng)聚人的力量，這才是我們的力量！正：對(duì)方辯友，我們要的通才，可從來(lái)沒有說通才是全才、通才是天才、通才是萬(wàn)斤油呀！對(duì)方辯友今天總跟我們說，有專業(yè)所以他就專才。那我就搞不懂了，反方四位辯手、我方四位辯手、臺(tái)上的主席、臺(tái)下的評(píng)委每一個(gè)人都有一個(gè)專業(yè)。對(duì)方辯友偏偏告訴我們，我們大家都是專才呀！看來(lái)只有那些小學(xué)生中學(xué)生還沒有專業(yè)的叫通才呀！反：我倒想起龔自珍的一句詩(shī)：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。請(qǐng)問對(duì)方辯友，不拘一格怎么解釋？如果都是通才的話，三人行三人全師，一個(gè)東西大家都明白，天公還有沒有一點(diǎn)個(gè)性？正：通才當(dāng)然是不拘一格，今年北大中文系也開始招收理科生。我想在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，大口徑的炮當(dāng)然比小口徑炮火力更大我今天就不明白，為什么我多一點(diǎn)知識(shí)，他就變得第一， 隨著社會(huì)分工的細(xì)化，與分工相對(duì)應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)也越來(lái)越細(xì)，故專業(yè)也向更加復(fù)雜的方向發(fā)展。對(duì)人才的要求同樣趨于細(xì)化，趨于更高，因此對(duì)人才專業(yè)化的要求是十分明顯的。第二，專才擁有某一領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識(shí)和技能，會(huì)比全才更具有吸引力。而在復(fù)合交叉領(lǐng)域內(nèi)，最終的研究與實(shí)現(xiàn)，也落實(shí)在單一領(lǐng)域。因?yàn)槿诺膫€(gè)人作業(yè)缺乏效率，分工把精力集中于個(gè)別的領(lǐng)域，更有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。第三，適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)在于適應(yīng)社會(huì)需要，人才與社會(huì)之間則是雙向選擇的關(guān)系，全才選擇面廣，卻只能被選擇一次，而且還有不確定性。“機(jī)會(huì)每個(gè)人都能遇見，但并不是每個(gè)人都能兌現(xiàn)。”全面廣博只是炫耀的資本，分工細(xì)化的現(xiàn)代社會(huì)，要求的是高精尖的人才，也就是專才。綜上所述，我方認(rèn)為專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。首先，我覺你的這個(gè)題目本身就有問題。什么叫專才，什么叫全才？既然叫全才，那么專才所具有的才能他必然也有涉及到，否則，就稱不上全才。這就象韓寒跟一個(gè)三好學(xué)生去高考一樣，沒說的，結(jié)果一定是那個(gè)三好學(xué)生考上了理想的大學(xué)，而韓寒只能抱著他所癡迷的文章做春秋大夢(mèng)，妄想那個(gè)校長(zhǎng)好心，來(lái)一個(gè)什么免試入學(xué)。這難道還不夠清楚的了嗎，全才一定比專才更能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)?，全才至少比專才具有更加穩(wěn)定的承受挫折的心理素質(zhì)，沒有穩(wěn)健的心理素質(zhì)，你在這個(gè)社會(huì)將很難立足。試想，一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就要因挫折萎靡不振，自傷自殘的人，你能癡望他做出更好的成績(jī)，這也正是在奧運(yùn)會(huì)上屢獲金牌的中國(guó)隊(duì)強(qiáng)調(diào)隊(duì)員要保持良好的心態(tài)的原因了. 我認(rèn)為反方提出的問題，已偏離了辯論的中心。依您所言，博才的人心理素質(zhì)就一定好 而專才人員的心理素質(zhì)就差?？峙逻@一點(diǎn)，不能得到大家的認(rèn)同吧？再說韓寒，他的文章要是很好，他進(jìn)行寫作不是一個(gè)很好的出路嗎？俗話說的“三百六十五行，行行出狀元”不就 給了他一個(gè)很好的出路。如果他真的是一個(gè)做文章方面的 專才。那么他就應(yīng)該做好這個(gè)“專才”的位子。能夠靠寫作謀生立足于社會(huì)的文學(xué)家大有人在，他如果真的成了寫作專才。那么還用去擠“上學(xué)”這座獨(dú)木橋嗎？專才在于專而精，能更好的適應(yīng)社會(huì)！專才比通才更吃得開。所謂專才就是精通某一學(xué)科（包括相關(guān)技能）的專門人才。他們的特點(diǎn)是：寬口徑，厚基礎(chǔ)，高素質(zhì)，強(qiáng)能力，具備某專業(yè)知識(shí)特長(zhǎng)。而通才指知識(shí)廣博、具有多種領(lǐng)域技能的人。吃得開：指更需要,行得通。專才、通才，何者在這個(gè)社會(huì)上更吃的開，那就要看何者構(gòu)建了這個(gè)社會(huì)職業(yè)金字塔的基礎(chǔ)和主體。我們說專才比通才吃的開，是基于以下幾個(gè)方面他們首先具有某個(gè)領(lǐng)域的專長(zhǎng)，他們是這個(gè)社會(huì)職業(yè)金字塔的基礎(chǔ)和主體。他們體現(xiàn)的是科技的進(jìn)步、知識(shí)技術(shù)的專深、社會(huì)分工細(xì)化和協(xié)同合作的需要的要求。社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史告訴我們，社會(huì)發(fā)展是呈螺旋狀上升，而社會(huì)分工是呈樹冠狀發(fā)展，因此社會(huì)發(fā)展需要更多的專才，來(lái)構(gòu)建成社會(huì)職業(yè)金字塔的基礎(chǔ)和主體。他們?cè)谏鐣?huì)上自然更吃的開專不等于狹隘，專更加不是一蹴而就。博是專的基礎(chǔ)，專是博的升華，只有在博學(xué)的基礎(chǔ)上，才能成為拔尖的專才，好比只有在寬廣、厚實(shí)的地基上，才可能建筑起高樓大廈。專才也同樣具有層次性。高層次專才是對(duì)某一學(xué)科某一專業(yè)某一方向有著精深研究和造詣的專家門，如紅學(xué)家、火箭專家等。中層次專業(yè)是指精熟掌握某一專業(yè)學(xué)科理論進(jìn)行設(shè)計(jì)品開發(fā)的專門性人才。低層次專才則是對(duì)某一專門性的職業(yè)崗位的規(guī)范、技術(shù)和操作相對(duì)精熟的人才。綜上，我們認(rèn)為專才構(gòu)成了社會(huì)職業(yè)金字塔的基礎(chǔ)和主體，他們?cè)谏鐣?huì)上更加吃得開。同時(shí)，我們提請(qǐng)對(duì)方辯友注意以下幾點(diǎn)：討論的現(xiàn)實(shí)性，我們需要討論的是社會(huì)就業(yè)金字塔的主體，而不是少數(shù)的天才和全才。我們希望成為天才，我更愿意用聚焦法則，讓我們具有一技之長(zhǎng)，來(lái)貢獻(xiàn)社會(huì)的主體力量。通才是指在多個(gè)領(lǐng)域均有建樹，并能應(yīng)用在所在崗位之中，簡(jiǎn)單的說，會(huì)打籃球的程序員依然是專才。通才不是憑空產(chǎn)成的。一杯水倒在兩個(gè)杯子里，就只剩半杯，對(duì)方辯友千萬(wàn)不要在一下的比賽中，說多一種技能又多好，有得必有失啊就業(yè)上，對(duì)于我們剛接觸崗位的大學(xué)生來(lái)說，更加要注意提高自己的專業(yè)技能，專才是社會(huì)的主體，一味的追求通才，只會(huì)導(dǎo)致樣樣通，樣樣松的疏才。綜上所述，我方認(rèn)為，專才比通才更吃的開。
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