兒童社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)-資料下載頁(yè)
2025-06-27 12:02本頁(yè)面
【正文】 任課老師一樣的道理。家長(zhǎng)沒(méi)有必要過(guò)分強(qiáng)調(diào)老師對(duì)待孩子的態(tài)度問(wèn)題。當(dāng)孩子的師生關(guān)系發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)要站在老師的角度去幫助孩子化解矛盾而不是火上焦油。一位農(nóng)民工在兒子上學(xué)期間搬了好幾次家，始終圍著學(xué)校轉(zhuǎn)。他說(shuō)，他這樣做，接送孩子方便不說(shuō)，每次路過(guò)學(xué)校，他都有一種興奮，一種自豪，這點(diǎn)他直接傳遞給了孩子們并鄭重地告訴他，一想到學(xué)校就想到未來(lái)，一看到學(xué)校高高飄揚(yáng)的紅旗就看到了希望?！粢龑?dǎo)孩子進(jìn)行換位思考和自我反思，以積極的心態(tài)積極關(guān)注老師。遇到孩子和老師之間發(fā)生了矛盾，作為家長(zhǎng)，不要不問(wèn)青紅皂白地斥責(zé)孩子，也不要急于為孩子辯白或者試圖尋找老師的錯(cuò)誤，而是引導(dǎo)孩子從反思自我開(kāi)始，學(xué)會(huì)換位思考。比如：我為什么得不到老師的信任？老師為什么喜歡她不喜歡我？如果我是老師，會(huì)怎樣處理這件事？等等。有很多事情，只要變換一下角度，就可能會(huì)得出截然不同的結(jié)論。案例1：女兒當(dāng)班長(zhǎng)的事。7．電視和因特網(wǎng)的不斷發(fā)展與普及給兒童社會(huì)技能的發(fā)展帶來(lái)一定的負(fù)面影響?！綦娨曋械谋┝?jié)目往往會(huì)引發(fā)兒童青少年在現(xiàn)實(shí)中的犯罪，可能導(dǎo)致他們更多地采用暴力的方式解決日常的人際沖突；◆高頻次、不恰當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)可能會(huì)使人喪失在現(xiàn)實(shí)世界中建立社會(huì)關(guān)系的技能和耐心；對(duì)策：◆心理上和行為上都要充分重視孩子，積極參與孩子的活動(dòng)，要成為孩子活動(dòng)中的參與者而不是旁觀者；◆利用一切機(jī)會(huì)帶孩子多親近大自然和親近同齡伙伴，把孩子從電視和網(wǎng)絡(luò)的世界里帶回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。例如，當(dāng)孩子想要踩在桌子上去夠高處的東西時(shí)，我們完全可以只在旁邊適當(dāng)保護(hù)，鼓勵(lì)他自己去嘗試，并且通過(guò)提供小凳子、小梯子，幫助孩子學(xué)習(xí)借助材料解決問(wèn)題。教育子女的方法用商量的語(yǔ)氣來(lái)交流。當(dāng)父母與孩子遇到問(wèn)題意見(jiàn)不一時(shí)，請(qǐng)多用商量的語(yǔ)氣來(lái)交流意見(jiàn)，針對(duì)問(wèn)題，與孩子一起思考兩全其美的辦法，而不要習(xí)慣于用責(zé)備的口吻說(shuō)：不要這樣、不準(zhǔn)那樣、你應(yīng)該怎樣、不應(yīng)該怎樣、你怎么等，請(qǐng)多使用和善、建議的語(yǔ)氣說(shuō)，如”你能說(shuō)說(shuō)看、你的想法是……”，這樣，有助于建立良好的溝通關(guān)系，孩子會(huì)十分愿意說(shuō)出自己的真實(shí)想法。如果父母本身有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)該主動(dòng)向孩子表達(dá)歉意，以化解誤會(huì)，從而營(yíng)造出溫馨的家庭氛圍。
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