畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)能力的調(diào)查與研究-資料下載頁
2025-06-28 10:02本頁面
【正文】 可以根據(jù)自己的興趣、愛好打破專業(yè)界限，自選1—2個(gè)專門方向。任意選修課則是學(xué)校從學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的角度出發(fā)，既是對專業(yè)知識的有益補(bǔ)充，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)社會能力，又可滿足學(xué)生的特殊需要。9．引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，10％的畢業(yè)生接受了繼續(xù)教育。在繼續(xù)教育形式方面，35％的畢業(yè)生采取自學(xué)方式，44％的畢業(yè)生采取業(yè)余學(xué)習(xí)的方式，5％的畢業(yè)生脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，2％的畢業(yè)生辭職接受繼續(xù)教育。隨著時(shí)代的發(fā)展，知識更新的速度越來越快，社會對學(xué)歷的要求也越來越高，學(xué)校里學(xué)的東西畢竟有限，和實(shí)際也有一些差距，很多知識要在工作后重新學(xué)習(xí)，中專學(xué)歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會發(fā)展需要的?！疤葑拥臋M木本來就不是做停留用的，它只不過是為托住人們的一只腳，好讓另外一只腳踏上更高一級”。通過學(xué)校教育，使學(xué)生們認(rèn)識到不能只滿足于學(xué)習(xí)學(xué)校里現(xiàn)有的知識，還應(yīng)該拓展知識面，不斷地提高自己，才能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要，才能為自己的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 10．注重綜合能力的培養(yǎng)在調(diào)查中有位畢業(yè)生曾這樣說過：“一個(gè)人的綜合能力的強(qiáng)弱是在工作中極易體現(xiàn)出來的，與工作的成績直接聯(lián)系，所以這些能力決定了你能否在日趨激烈的競爭中找到合適的位置，決定了你能否受到社會的歡迎，也決定了你能否實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和個(gè)人的抱負(fù)，這些能力不是與生俱來的，而是通過不斷的努力學(xué)習(xí)得到的?！爆F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷交叉整合的趨勢，使得各行業(yè)之間的界限越來越模糊，工作的專業(yè)化和綜合化高度結(jié)合，要求學(xué)生不僅要具備某類專門知識，而且還必須具備更為寬廣的知識背景。比如計(jì)算機(jī)專業(yè)，僅僅學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)的知識是不夠的，還應(yīng)該具備營銷學(xué)，心理學(xué)等方面的知識。除了學(xué)業(yè)以外，很多畢業(yè)生都談到了人際關(guān)系問題，并且認(rèn)為這一問題處理得好壞將直接影響工作成績。隨著社會化生產(chǎn)的發(fā)展，社會分工越來越細(xì)，彼此之間的聯(lián)系也越來越緊密，很多工作都需要大家共同協(xié)作才能完成，迫使人們的合作觀念進(jìn)一步加強(qiáng)，這就需要每個(gè)人都要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。人是不可能離開社會而獨(dú)立存在的，人如果離開社會離開人際交往，就象種子離開土壤、陽光和水分那樣永遠(yuǎn)不可能開花結(jié)果?，F(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心的思想非常嚴(yán)重，在關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作或如何與他人建立良好的人際關(guān)系方面就顯得相對薄弱。因此學(xué)校應(yīng)通過多種形式使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中多鍛煉自己，提高綜合能力。通過對部分畢業(yè)生的調(diào)查，其結(jié)果讓我們很受鼓舞。我們欣喜的看到技工學(xué)校的畢業(yè)生運(yùn)用學(xué)校學(xué)得的一技之長，在各自的工作崗位上為社會做出了貢獻(xiàn)。從新生入學(xué)就逐漸滲透正確的就業(yè)觀念，先就業(yè)再擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)。注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，讓他們更好的適應(yīng)社會。參考文獻(xiàn)：《技工學(xué)校課程問題案例研究》 張蓉 《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告》 7 / 8
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