教材結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)-資料下載頁
2025-07-25 15:26本頁面
【正文】 各部分，盡量融合各學(xué)科的學(xué)習(xí)技能，以培養(yǎng)綜合能力。逐步培養(yǎng)能夠運(yùn)用綜合性的知識(shí)、能力和眼光去解決自己思想和社會(huì)問題的綜合素質(zhì)。 。教材的編寫盡量擺脫過分注重知識(shí)結(jié)論的僵硬式灌輸、忽視探究式學(xué)習(xí)過程的模式 。以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標(biāo)，擺正學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以貼近學(xué)生生活的社會(huì)情境和他們的親身體驗(yàn)為載體，不斷地誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的動(dòng)機(jī)。強(qiáng)調(diào)與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提倡體驗(yàn)、探究、參與、合作、討論、調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的發(fā)展。 。教材的編寫應(yīng)在小學(xué)相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，適度提高知識(shí)、能力及價(jià)值觀念的難度、連續(xù)性及綜合性。特別要考慮到教育水平的區(qū)域差異，在選取和編排教材內(nèi)容、圖像系統(tǒng)、練習(xí)和學(xué)生活動(dòng)時(shí)注重普適性，利于不同地區(qū)師生的教學(xué)活動(dòng)。教材的內(nèi)容選編還要從實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)，突破從概念到原理的陳舊模式，注意給教師和學(xué)生留有拓展的空間 ，提高教材圖文質(zhì)量。教材注重正文與輔文的比例關(guān)系。原則上圖像能說明的內(nèi)容，不必再用文字重復(fù)。文字表達(dá)應(yīng)簡(jiǎn)約精當(dāng)。正文以簡(jiǎn)潔明快的導(dǎo)言開始，然后是“思想驛站”板塊引出生活情景，提出思考和探究的問題，展開必要的論述和分析，配合適當(dāng)和正確的引導(dǎo) —這是教材的主體部分。正文中根據(jù)需要穿插一些必要的輔助欄目，目的是增強(qiáng)學(xué)生自己閱讀的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行升華體驗(yàn)，也為他們課外學(xué)習(xí)提供某種提示。
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