松樹金龜子江蘇教育版-資料下載頁(yè)
2024-11-10 03:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的語(yǔ)言描寫自然生物。發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。200萬(wàn)字的《昆蟲世界》。尤其對(duì)昆蟲的描述，既充滿童心，又富有詩(shī)意和幽默感。他的筆調(diào)樸實(shí)、清。深度思考，具有很高的文學(xué)造詣?！袄ハx世界的荷馬”！理的，有什么好處？乎與本文主題不相吻合，能否刪去？科學(xué)態(tài)度，試舉例說(shuō)明?，F(xiàn)了“科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合”。發(fā)聲的方法研究金龜子發(fā)音原理，等等，一果園中出現(xiàn)大量金龜子，治方案及實(shí)施細(xì)節(jié)。吃哈密瓜的時(shí)候，我對(duì)孩子提起童年時(shí)代如何抓金龜子的事。看著閃著光芒的金龜子在空中逸去。我們就把正在吃的哈密瓜連皮留下來(lái)，放在十五樓陽(yáng)臺(tái)的。吸著哈密瓜的果皮，兩只是黃金色，兩只是綠金色。大的城市，找到陽(yáng)臺(tái)的這一只哈密瓜呢？金龜子再也沒(méi)有飛回來(lái)。記號(hào)的金龜子，是從故鄉(xiāng)的記憶中飛來(lái)，又帶著我的鄉(xiāng)愁，飛向不知名的所在！
【正文】 遙遠(yuǎn)廣大的田園辨味，穿過(guò)樹林而飛回的呢？ ”我對(duì)孩子說(shuō)。 孩子眼睛一亮，說(shuō)： “爸爸，我們?yōu)槭裁床辉陉?yáng)臺(tái)上放一些果皮，來(lái)吸引金龜子呢？ ” “這怎么可能，這里是城市，我們的陽(yáng)臺(tái)又在十五樓，金龜子住在林間，怎么可能飛來(lái)呢？ ”我說(shuō)。 “試試看嘛！試試看嘛！ ”孩子央求著。 好！我們就把正在吃的哈密瓜連皮留下來(lái)，放在十五樓陽(yáng)臺(tái)的花盆樹下。 課外閱讀 第二天早上起床的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有四只金龜子正忘情地吮吸著哈密瓜的果皮，兩只是黃金色，兩只是綠金色。 孩子和我都驚訝極了，這些金龜子是如何從山林飛過(guò)廣大的城市，找到陽(yáng)臺(tái)的這一只哈密瓜呢？它們是具備了什么樣的能量呢？ 我想到，在一些微小的眾生之中，其實(shí)也隱藏著更廣大、更深刻、更細(xì)膩的心，只是我們看不見(jiàn)罷了。 我們把那四只金龜子作了記號(hào)，帶到別處去放飛，但是金龜子再也沒(méi)有飛回來(lái)。我們好幾次把果皮放在陽(yáng)臺(tái)，總有各式各樣的金龜子從四面八方飛來(lái)，可是那畫了彩色筆記號(hào)的金龜子再也未曾回來(lái)過(guò)。 孩子非常失望。 我安慰孩子說(shuō)： “城市到底不是樹林，城市不是金龜子的家呀！ ” 說(shuō)的時(shí)候，我感覺(jué)這句話是對(duì)自己說(shuō)的，而那作了記號(hào)的金龜子，是從故鄉(xiāng)的記憶 中飛來(lái)，又帶著我的鄉(xiāng)愁，飛向不知名的所在！ 課外閱讀
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