案例寫作的形式、內(nèi)容和意義-資料下載頁
2024-11-10 03:02本頁面
【導(dǎo)讀】好的案例有哪些特征？案例寫作的意義？發(fā)生的典型性事件。事件或教育情境。撰的，不是源于生活又高于生活的故事，是真人真事真感情。生的，別人很難模仿。以學(xué)生為主體構(gòu)成的案例，文章講述的。完整、生動的情節(jié)。有事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物；最好包含有一些戲劇性的沖突；教學(xué)案例應(yīng)該有過程性教學(xué)沖突。菜很多，滿滿的一車籃。處逃竄，我隨即停下車來去收拾這班調(diào)皮的家伙。等我向他道聲謝謝，這男孩已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。從未有過的“校長”體驗(yàn)。圍繞一個中心議題展開；錢失竊的事，如何著手進(jìn)行調(diào)查。小的“有”的紙條，我的眼前出現(xiàn)了一線光亮。我靜等兩天，這個學(xué)生始終沒有露面。始了“總動員”。就在我等得有些不相信自己的做法時。以增強(qiáng)案例的真實(shí)感和可讀性。重要的事實(shí)性材料應(yīng)注明資料來源。副大隊(duì)長張琦琦幾乎是用百米沖。有利于展現(xiàn)教師的全新角色。有利于促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。有利于教師身心健康。幸福就是有著良好理由的痛苦；承認(rèn)教育的非理性
【正文】 ? 有利于促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 ? 有利于教師身心健康 教師專業(yè)成長 教師幸福 滿足幸福愿望（實(shí)際價值） ? 什么是幸福？ ? 一線的教師幸福嗎？ ? 教師的幸福生活在哪里？ 什么是幸福？（ 1） ? 幸福就是有著良好理由的痛苦； ? 幸福就是效用與欲望的比值； ? 幸福就在當(dāng)下。 －－上海北郊中學(xué)校長鄭杰 什么是幸福？（ 2） ? 幸福就是和媽媽在一起 ? 幸福就是一叢竹 ? 幸福就是一種感覺 ? 幸福是人們對生活滿意程度的一種主觀感受。 一線 的教師幸福嗎？ 你知道如今教師的職業(yè)幸福感來自哪里嗎？（杭州朝暉中學(xué)） ? 休息 ? 經(jīng)濟(jì)收入 ? 學(xué)生取得好成績 ? 得到領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng) －－錢江晚報(bào)（ 2020418） 教師的幸福生活在哪里？ ? 認(rèn)識世界（外在） ? 認(rèn)識自己（內(nèi)在） ? 承認(rèn)教育的非理性 （學(xué)會 “ 放棄 ” ） 認(rèn)識世界 ? 承認(rèn)教師的局限性 認(rèn)識自己 （學(xué)會 “ 偷懶 ” ） 教師幸福 專業(yè)成長 教育研究 案例寫作 謝謝大家！ 祝愿大家過上幸福的生活！ 聯(lián)系方式： 88132972 13091999153
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1