探索直線平行的條件(二)教學設計-資料下載頁

【總結】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件（第2課時）課時安排說明:本節(jié)“探索直線平行的條件”共分兩課時完成，第一課時探索得出判別直線平行的條件一，并初步認識“三線八角”中的同位角，第二課時在進一步認識“三線八角”中的內錯角和同旁內角的同時，探索得出判別直線平行的條件二、三。本單元教學設計時將遵循教科書編寫思路，在探索直線平行條件的過程中自然引入“三線八角”，使該知識的學習成為解決問

2025-04-16 23:37

探索直線平行的條件1導學案-資料下載頁

【總結】馬家中學七年級數(shù)學學科導學案課題：探索直線平行的條件(1)主備人：趙蕊教學（學習）札記學習目標：1．通經歷探索直線平行條件的過程，掌握利用同位角相等判別直線平行的結論，并能解決一些問題。2．會識別由“三線八角”構成的同位角，會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。學習過程：

2025-11-14 13:14

探索兩條直線平行的條件-資料下載頁

【總結】課題探索直線平行的條件（一）教學目標(一)知識與技能：同位角相等..(二)過程與方法，掌握直線平行的條件，并能解決一些問題..、操作、想象、推理、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力.(三)情感、態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生與人協(xié)作的習慣..教學重難點（一）教學重點在操作、觀察的基礎上總結

2025-06-28 13:39

探索直線平行的條件二教學設計-資料下載頁

【總結】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件（第2課時）課時安排說明:本節(jié)“探索直線平行的條件”共分兩課時完成，第一課時探索得出判別直線平行的條件一，并初步認識“三線八角”中的同位角，第二課時在進一步認識“三線八角”中的內錯角和同旁內角的同時，探索得出判別直線平行的條件二、三。本單元教學設計時將遵循教科書編寫思路，在探索直線平行條件的過程中自然引入“三線

2025-11-14 13:14

探索直線平行的條件一教學設計(2)-資料下載頁

【總結】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件（第1課時）課時安排說明:平行線與相交線構成了同一平面內兩條直線的基本位置關系。在七年級上冊學生已經直觀認識了角、平行與垂直，積累了初步的數(shù)學活動經驗的基礎上，本章將進一步探索平行線、相交線的有關事實。教材通過設置觀察、操作等探索活動，按照“先探索直線平行的條件、再探索平行線的特征”的順序呈現(xiàn)有關內容，在帶

2025-11-14 14:02

222探索直線平行的條件(2)導學案-資料下載頁

【總結】強灣中學導學案教師活動（環(huán)節(jié)、措施）學生活動（自主參與、合作探究、展示交流）學科：數(shù)學年級：七年級主備人：王花香審批：學生例題學習當堂檢測

2025-11-10 05:04

蘇科版七下探索直線平行的條件同步測試-資料下載頁

【總結】數(shù)學：（蘇科版七年級下）【基礎演練】一、選擇題作已知直線l1的平行線l2的方法，其依據(jù)是（）A．同位角相等，兩直線平行；B．內錯角相等，兩直線平行；C．筒旁內角互補，兩直線平行；D．兩直線平行，同位角相等.，正確的是（）A．兩條直線被第三條直線所截，同位角相等；B．

2025-11-06 02:29

探索直線平行的條件北師大版-資料下載頁

【總結】（第1課時）下列圖片中,你能找到哪些平行情況.2、生活示例如果木條b與墻壁邊緣垂直，那么木條a與墻壁邊緣所夾角多少度時，才能使木條a與木條b平行？，三根木條相交成∠1，∠2，固定木條b、c，轉動木條a2、改變1的大小，按照上面的方式再做一做，的大小滿足什么關系時，木條a與木條b平行

2025-10-31 13:21

此處下載創(chuàng)新試題-【題目】一個臺球桌的桌面如-資料下載頁

【總結】創(chuàng)新展臺（新課標人教版）浙江省臨海市第五中學李夢虎317000臺球桌上的數(shù)學（七年級）【題目】一個臺球桌的桌面如圖所示,一個球面上的點A滾向桌邊PQ,碰著PQ上的點B后便反彈而滾向桌邊RS,∥RS,AB、BC、CD都是直線，且∠ABC的平分線BN垂直于PQ，∠BCD的平分線CM垂直于RS，那么，球經過兩次反彈后所滾的路徑CD是否平行于原

2025-03-25 05:01

北師大版數(shù)學七下探索直線平行的條件同步測試-資料下載頁

【總結】探索直線平等的條件一、填空題:（每題5分，共20分）1、如圖1，∠1和∠2是直線_______和直線________被直線_____所截得的同位角，∠2和∠3是直線_____和直線________被直線______所截得的__________角。321FEDCBAHG21E

2025-11-06 03:21

揚州市梅嶺中學探索直線平行的條件-資料下載頁

【總結】揚州市梅嶺中學初中數(shù)學七年級下冊（蘇科版）探索直線平行的條件（2）如圖，是一塊小木板，在它上畫了一條線段AB如果要求用量角器，通過度量某些角的大小來判斷木板的上下邊緣是否平行，你準備怎樣去做？AB說一說探究交流課本中的“議一議”1、如圖1，直線a、b被直線c所截，∠2=∠3

2025-11-21 07:22

第二節(jié)探索直線平行的條件(2)-資料下載頁

【總結】曹范中學魏貞君第二課時探索直線平行的條件1．會識別由“三線八角”構成的內錯角和同旁內角。2．經歷探索直線平行條件的過程，掌握利用內錯角相等、同旁內角互補判別兩直線平行的結論，并能解決一些問題。3．經歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結論的過程，進一步發(fā)展空間想象、推理能力和有條理表達的能力。

2025-11-15 13:51

岳敏娟22探索直線平行的條件2-資料下載頁

【總結】大孔初級中學岳敏娟57123468的同位角2.如圖:量得∠1=65°∠2=65°就可以判定a∥b，它的根據(jù)是_______________12（第2題圖）ab小明有一塊小畫板，他想知道它的上下邊緣是否平行，

2025-11-15 15:05

探索直線平行線的條件01張蓉-資料下載頁

【總結】第二章相交線與平行線教學目標?1、會識別由“三線八角”構成的同位角；?2、經歷探索直線平行條件的過程，掌握利用同位角相等判別直線平行的結論，并能解決一些問題。?3、會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。?4、經歷觀察、操作、歸納出平行于同一條直線的兩條直線平行。問題1：在同一平面內兩條直線的位置

2025-11-14 13:33

探索直線平行的條件(第2課時)教案-資料下載頁

【總結】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件（第2課時）一、教學目標知識與技能：會識別由“三線八角”構成的內錯角和同旁內角。過程與方法：經歷探索直線平行條件的過程，掌握利用同位角相等、同旁內角互補判別直線平行的結論，并能解決一些問題。情感與態(tài)度：經歷觀察、操作、想象、圖利、交流等活動，體會利用操作、歸

2025-04-17 01:32

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