蘇教版七年級語文從百草園到三味書屋-資料下載頁
2024-11-10 01:38本頁面
【導讀】書和課下注釋解決。兩部分包含的內(nèi)容。閱讀第二段,仔細體味趣在何處?在文章中起什么作用？試用這個句式造句.體說說作者是怎樣安排的。段文字用了哪些修辭手法？無限趣味，試著找出有哪些樂趣？蓮藤、又酸又甜的覆盆子等景物。為了突出“單是”的內(nèi)容?！皢问恰边@一點已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。光滑、高大、肥胖……找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。法介紹給同學們。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。先抑后揚，欲揚先抑。個字，表明了去三味書屋是被迫的。對百草園的難分難舍的感情。三味書屋的反感之情。“我”認為可能是做錯了事所受的。這一段在文中起過渡作用。白草園和三味書屋生活相比較,作
【正文】 : ?白草園和三味書屋生活相比較 ,作者更向往哪種生活 ?為啥 ?體現(xiàn)了作者何種情懷 ? 課文閱讀與欣賞 舊時讀書跟現(xiàn)在有哪些不同？ 先要行拜師之禮； 上課時，單獨上生書； 課程只有讀經(jīng)、習字、對課； 教材晦澀難懂； 體罰學生：打手心、罰跪。 三味書屋有沒有我們感興趣的事？試舉例說明 : 有樂趣。例如： “怪哉”是怎么回事？ 折臘梅花；尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻； 用紙糊的盔甲套在指甲上做戲 用荊川紙蒙在小說繡像上畫畫等。 魯 迅 思考： 課文前半部分寫百草園，后半部分寫三味書屋。對這兩部分之間的關系，它們所表現(xiàn)的作者的思想感情，你有什么看法？ （結合課后練習一） 課文閱讀與欣賞 書塾中的老師是怎么樣一個人？ （魯迅的塾師壽鏡吾） 課文閱讀與欣賞 外貌 ： （魯迅的塾師壽鏡吾） 性格： 高而瘦的老人、須發(fā)花白、戴著大眼鏡 方正、質(zhì)樸、博學 作業(yè)： 我與魯迅比童年，不少于五百字
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