新課程背景下的教學實施三亞市第四中學李飛蛟-資料下載頁
2025-07-19 18:37本頁面
【正文】 材，社區(qū)資源，分別占到調查者總數(shù)的%、 %、 %，而像校內各種條件設施，教學教具掛圖，課例集，教案集等資源卻沒有受到足夠的重視，只分別占到調查總數(shù)的 %、 %、 %（對河北部分教師調查） ? 凡是對實現(xiàn)課程目標有利的因素都是課程資源。歷史課程資源既包括教材，教學設備，圖書館，博物館，互聯(lián)網以及歷史遺址和文物等物質資源，也包括教師，學生，家長及社會各界人士等人力資源。課程資源的利用與開發(fā)水平同教學質量的高低密切相關，充分利用和開發(fā)歷史課程資源，有利于歷史課程目標的實現(xiàn)。 歷史課程資源指有利于歷史課程目標實現(xiàn)的各種因素的總和，這其中既包括物力的，也包括人力的；既包括校內的，也包括校外的；既包括傳統(tǒng)的教科書、圖書資料，也包括現(xiàn)代的網絡、科技成果。 歷史課程資源 教材資源 圖書館資源 鄉(xiāng)土和社區(qū)資源 影視資源 歷史遺跡 網絡資源 ?確立進步的世界觀、價值觀、人生觀，既要看到各課程學習的科學性，也要體現(xiàn)人文性，使學生在學習中獲得人生體驗、人生意義、人生啟示。 ?創(chuàng)設探究學習的氛圍，既要重視教學環(huán)境、情境的創(chuàng)設、更要注重教學民主，提供學生大膽質疑、自主探索的寬松環(huán)境。 ? 學生的興趣和需要永遠是第一位的，否則，無論怎樣美好的教學設想在學生冷漠或厭煩的情緒中都將難以實現(xiàn)。 ? 課堂不追求表面的熱鬧，學生參與教學的方式應以積極的情感體驗和深層次的思維參與為核心。 ? 應把學生學習方式的轉變同學習評價緊密結合起來，學習的過程同時也是反饋、反思、激勵、發(fā)展的過程。 討論題 ? 你認為什么是有效的教學？ ? 我們應該如何實施有效的教學？ ?思考題 ? 以教學實例說明，如何處理預設和生成的矛盾？ ? 你是如何利用有效的課程資源的？
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