新課程與高三地理復(fù)習(xí)——關(guān)于區(qū)域地理與國土整治晉江一中-資料下載頁
2025-07-19 18:31本頁面
【正文】 的復(fù)習(xí)中 ，應(yīng)充分利用新課程理念編寫的 “ 地理 3”教材中的 “ 閱讀 ” 、 “ 活動 ” 、 “ 問題研究 ” ， 深入研究這些素材 ， 編寫練習(xí)題 ， 以提高學(xué)生的獲取和解讀信息 、 調(diào)動和運用知識 、 描述和闡析事物 、 論證和探討問題的能力 ， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率 。 例如根據(jù)人教版 “ 地理 3”教材 P57—58“活動 ” 進行編寫練習(xí)題 ——閱讀下列材料 ，分析回答： （ 24分 ） 材料一 墨累一達令河流域位于澳大利亞東南部 ，以亞熱帶大陸性干旱與半干旱氣候為主 ， 大部分地區(qū)年降水量在 200一 500毫米 ， 農(nóng)業(yè)需要灌溉 。 在 20世紀 23一 70年代 ， 由于不合理的開發(fā)利用 ， 流域的生態(tài)環(huán)境遭到破壞 。 材料二 墨累一達令河流域重要水庫和灌溉區(qū)的分布 灌溉增加 濕地生態(tài) 環(huán)境變化 濕地減少 （ 1） 將備選答案的序號填在下面的空白框內(nèi) ，完成灌溉對流域生態(tài)環(huán)境的影響示意 藍綠藻繁殖 干旱地鹽漬化 牲畜質(zhì)量下降 用水成本增加 ① 鹽度增加 ② 地下水位上升 ③ 魚類減少 ④ 徑流減少 （ 2） 從材料二中可以看出 ， 上 、 中游地區(qū)截取了大量河流徑流 。 分析這樣做對下游產(chǎn)生的不利影響 。 (4分 ) （ 3） 針對墨累一達令河流域開發(fā)過程中產(chǎn)生的問題如何采取措施加以解決 ？ （ 8分 ） （ 4） 為解決墨累一達令河流域灌溉水源不足的問題 ， 澳大利亞政府實施了 “ 東水西調(diào) ” 工程 。 簡析該流域以東地區(qū)水量豐富的原因 。（ 6分 ） （ 5） 墨累一達令河流域的農(nóng)業(yè)地域類型為 ， 此農(nóng)業(yè)地域類型顯著的優(yōu)點主要有哪些 ？ （ 8分 ） 3． 關(guān)注高中地理選修（ 2）與 “ 地理 3”教材中共同選取的案例 眾所周知，高中地理選修（ 2）與 “ 地理 3”教材中共同選取的案例一定是典型的，在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科能力和地理素養(yǎng)上效果是顯著的，因此也應(yīng)該是高考的考查內(nèi)容，對此教師應(yīng)充分地研究，尋找出該案例所蘊含的地理規(guī)律與原理，以及培養(yǎng)學(xué)生思維能力的問題。如高中地理選修（ 2）中的 《 商品農(nóng)業(yè)區(qū)域的開發(fā) ——以東北地區(qū)農(nóng)林基地建設(shè)為例 》 、 《 資源的跨區(qū)域調(diào)配 ——以西氣東輸為例 》 在人教版“ 地理 3”教材中也同時被選取，分別出現(xiàn)在課本 P4 P667 P8893。 參考文獻： 《 地理課程標準解讀 》 主編 /陳澄、樊杰 江蘇教育出版社 《 山東省普通高中新課程實驗考察報告 》 省高中課改考察組 《 福建教育 》 2022/B4
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