指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)-資料下載頁
2025-07-19 02:50本頁面
【正文】 指數(shù)函數(shù)圖像與底的關(guān)系比較 利用函數(shù)圖像或中間變量進行比較 例 2： 已知下列不等式 , 比較 m,n 的大小 : （ 1） （ 2） （ 3） 知識的逆用，建立函數(shù)思想和分類討論思想小結(jié)歸納，拓展深化167。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？ 167。 你又掌握了哪些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和數(shù)學(xué)思想？167。 你能將指數(shù)函數(shù)的學(xué)習(xí)與實際生活聯(lián)系起來嗎？ 布置作業(yè) ,學(xué)以致用167。 必做題 ： 課本 58頁 1,2,3167。 思考題想一想 A先生從今天開始每天給你10萬元 ,而你承擔如下任務(wù) :第一天給 A先生 1元 ,第二天給 A先生 2元 ,第三天給 A先生 4元 ,第四天給A先生 8元 ,依次下去 … 那么 ,A先生要和你簽定 15天的合同 ,你同意嗎 ?又 A先生要和你簽定 30天的合同 ,你能簽這個合同嗎 ? 體會指數(shù)的增長速度之快，同時讓學(xué)生感受指數(shù)的用途，激發(fā)學(xué)生的興趣。 今天我們所學(xué)的性質(zhì)是由觀察圖像得到的，那么這些性質(zhì)能否通過推理的方法得到呢？讓學(xué)生認識到除了通過觀察圖像，演繹推理也是研究數(shù)學(xué)常用的思想，將學(xué)生思維引領(lǐng)向更高的層次六、教學(xué)評價設(shè)計 根據(jù)本節(jié)課的特點，我從以下三個方面進行教學(xué)評價： ，包括學(xué)生的投入程度、思維水平的發(fā)展 .具體體現(xiàn)在：（ 1）在指數(shù)函數(shù)概念形成的過程中，觀察學(xué)生能的思維發(fā)展過程，學(xué)生的概括問題的能力、（ 2）在指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)的探索過程中，考察學(xué)生分析和解決問題能力。，查缺補漏，以便調(diào)控教學(xué)。
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