外語教學改革與教師職業(yè)發(fā)展東南大學李霄翔xiaoxiangli@-資料下載頁
2025-07-18 23:28本頁面
【正文】 ing by doing 大學英語教師職業(yè)發(fā)展思考 以教學為研究對象： 信息化時代學習者外語學習需求 不論具有什么類型的學習風格和使用什么類型的信息化教學手段，每一位成功的外語學習者都需要： ☆ 豐富的和高質(zhì)量的語言輸入信息； ☆ 實踐和體驗的機會； ☆ 高質(zhì)量的語言輸出實踐； ☆ 及時、高質(zhì)量的對語言輸出的反饋信息； ☆ 形式多樣、生動活潑的教學形式。 (R. Oxford) 如何應對挑戰(zhàn) 以教學為研究對象 合作學習、小組分工合作式學習、任務型學習、案例學習、探索性學習、教學相長等豐富著教學過程 以職業(yè)發(fā)展為研究對象 發(fā)展趨勢與“學術(shù)結(jié)構(gòu)性調(diào)整” 教學型與教學研究型 核心競爭力 視野、洞察力與高屋建瓴、頂層設計 如何應對挑戰(zhàn) 尋求 職業(yè)發(fā)展最佳路徑 一、背景和環(huán)境分析 研究型、卓越化、國際化 研究型、教學研究型、教學型 二、角色轉(zhuǎn)換：知與教之關系（ Empathy） 三、職業(yè)悟性：多聽、多看、多請教、 多實踐、多反思（永不固化） 四、職業(yè)規(guī)劃：需求決定供給； 未雨綢繆；職業(yè)核心競爭力 五、 個體和團體的行動！ 如何應對挑戰(zhàn) 個體和團體行動 ?尋找標桿，及早入行 （ A bench marker； The apprentice period） ?專業(yè)技能發(fā)展，結(jié)構(gòu)性調(diào)整 （expertise； petitiveness） ?學會彈鋼琴 （ a balanced approach) ?以誠待人，以實求存 （ Honesty is the best policy.） 如何應對挑戰(zhàn) 教師作為一個職業(yè)： ☆ 要在全社會大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。 ☆ 在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，讓教師成為全社會最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。 結(jié)語： 山以勢而變 水以時而變 人以思而變 We can change and change for the better! 謝謝各位！ 大學英語教師職業(yè)發(fā)展與團隊建設 1. 《 中華人民共和國教師法 》 2. 《 中華人民共和國義務教育法 》 3. 教育部關于大力推進教師教育課程改革的意見 教師 [2022]6號 4. 教師教育課程標準（試行）中華人民共和國教育部 二○一一年十月八日 5. 教育部辦公廳文件 教高廳 [2022]2號 關于印發(fā) 《 精品資源共享課建設工作實施辦法 》 的通知 6. 關于加強職業(yè)培訓教師隊伍建設的意見勞社部函 〔 2022〕 12號 7. 礦礦 . 2022. 美國老師的四種類型 [J].書摘 (10):9698 8. 陳平原 . 2022. 上什么課，課怎么上？ [J]. 中國大學教學（ 2）： 46 9. 潘懋元 . 2022. 大學教師發(fā)展與教育質(zhì)量提升 [J]. 深圳大學學報 (1):2325 10. 趙繼榮 , 張瑞鴻 . 2022. 論教師教學觀念的十個轉(zhuǎn)變 [J]. 有色金屬高教研究（ 2）： 4447 11. Oxford, . 2022. Navigating White Water: The Digital Age and Sensory Learning Styles [OL]. Retrieved September 27, 2022 from ，李玲 . 2022. 美國大學教師發(fā)展的三種理論模型 [J]. 現(xiàn)代大學教育 (1):6266. , . amp。 A. C. Ornstein. 2022. Educational Administration.[M]. 中國輕工業(yè)出版社 :564566
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