國立屏東科技大學-資料下載頁
2025-07-18 17:55本頁面
【正文】 科技、安全與永續(xù)農(nóng)業(yè)、 休閒農(nóng)業(yè)及農(nóng)產(chǎn)品物流與行銷專 業(yè)者尤佳。 (2)設備：發(fā)展農(nóng)業(yè)科技、安全與永續(xù)農(nóng)業(yè)、 休閒農(nóng)業(yè)及農(nóng)產(chǎn)品物流與行銷等各 項設備，依學校重點與特色發(fā)展方 向研議添購。 項 目 內(nèi) 容 培育 建議 ： (1) 未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向：農(nóng)業(yè)科技、安 全與永續(xù)農(nóng)業(yè)、休閒農(nóng)業(yè)及農(nóng)產(chǎn)品 物流與行銷。 (2) 人力素質(zhì)：目前各校多已朝上述發(fā) 展，惟在高階人力素質(zhì)上仍有待強 化，尤其在專業(yè)技術及行銷能力上。 (3) 人力供需：高階人力仍有需求。 ? 學生中心 (Studentcentered) ? 具體明確 (Clarity) ? 彰顯屏科大系所特色 (Uniqueness) ? 大學部與研究所的區(qū)隔與銜接 (Differentiation and connection) 鵜 教育目標： 以食品科學系為例 食品科學系 培育食品科學理論與加工技術 兼修之高級食品加工人才。 食品科學研究所 ◆ 培養(yǎng)食品科技之高級人才加強 食品工程、製程自動化、行銷與經(jīng)營以及研究開發(fā)之能力提昇食品工業(yè)之技術水準。 ◆ 課程地圖架構(gòu) 屏科大課程地圖架構(gòu) — 階層圖 校教育目標及核心能力 學院教育目標及 核心課程 系所合一 獨立研究所 碩 士 班 博 士 班 學 士 班 博 士 班 碩 士 班 屏科大課程地圖架構(gòu) — 學系、研究所 ? 教育目標 ? 學生核心能力 ? 核心能力與課程規(guī)劃關聯(lián)圖 ? 課程規(guī)劃：本系課程列表圖示 ? 未來發(fā)展 – 升學、就業(yè) (博士班僅提供 就業(yè) 發(fā)展 ) 屏科大 課程地圖架構(gòu) ─未來發(fā)展 發(fā)展方向及說明 修課建議 建議修習學程 未來發(fā)展途徑 ：可報考研究所 ：職業(yè)或證照 相關說明及連結(jié) ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 屏科大課程地圖作業(yè)程序說明 ? 請各教學單位將重要項目 建構(gòu)過程 詳實紀錄並 保存相關會議資料 。重要項目說明如下： – 教育目標及學生核心能力的訂定。 – 課程及學生核心能力間的關聯(lián)性 (建立課 程規(guī)劃機制，新版課程綱要應通過課程委 員會審查 )。 – 畢業(yè)生未來發(fā)展的引導及建議。
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