加強(qiáng)心理健康教育提高學(xué)生心理素質(zhì)(一)doc-資料下載頁
2025-07-18 17:15本頁面
【正文】 對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)時，無論是個別面談，還是筆談都必須注意做到：.平等、傾聽、保密，讓學(xué)生暢所欲言。（四） 建立學(xué)校心理健康服務(wù)體系。健康教育既是一項(xiàng)專業(yè)性工作，又是一種富有藝術(shù)的工作，學(xué)校應(yīng)逐步建立起在專家和校長的領(lǐng)導(dǎo)下，以思想品德課教師、班主任和團(tuán)隊(duì)干部為主體專職兼職心理教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。在學(xué)校開設(shè)心理咨詢室、心理閱覽室。讓學(xué)生能正確認(rèn)識自己的心理問題，并且勇敢地說出自己的煩惱和憂怨，這樣以幫助學(xué)生分析自己的智力和性格特點(diǎn)，正確評價(jià)自己，還可適當(dāng)授予人際交往的技巧，使學(xué)生正確對待他人，建立良好人際關(guān)系。設(shè)立一條專為學(xué)生服務(wù)的熱線電話——學(xué)生心理熱線。通過熱線來電，可以解決中小學(xué)生來自各方面的心理壓力和困惑，比如人際關(guān)系、考試與家庭、老師的矛盾、學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)成績、升學(xué)擇業(yè)等。在這里要注意對學(xué)生來電要能夠耐心、細(xì)致、全面巧妙的給以回答，使學(xué)生對心中的困惑得以釋放。建立心理健康檔案。完整、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的心理健康檔案包括：背景材料、學(xué)生在校表現(xiàn)、心理素質(zhì)及教育和輔導(dǎo)措施等?？傊訌?qiáng)中小學(xué)生心理健康教育，不但需要學(xué)校的各級教師在教育教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用心理學(xué)知識指導(dǎo)自己的工作，使中小學(xué)生健康教育扎實(shí)有效。還需要充分借助于社會力量和公共環(huán)境資源，鞏固校內(nèi)心理健康教育的成果，讓健康無處不在，無時不有。我們還要讓全社會都意識到，心理健康教育不僅僅是學(xué)校的事情、教師的工作，還是一個公民義不容辭的職責(zé)。需要各方的合作，形成一種教育合力，有效提高中小學(xué)生心理健康教育的質(zhì)量。參考文獻(xiàn)《中小學(xué)心理健康教育》[J]2002⑵全國中小學(xué)心理健康教育課題組，心理素質(zhì)的教育研究中心編著。劉翔平：《中小學(xué)心理障礙的評估與矯正》[D]江蘇教育出版社1999.劉曉明等：《學(xué)校心理咨詢模式》[M]吉林大學(xué)出版社，2000.王耕、葉忠根、森崇德：《小學(xué)生心理學(xué)》[M]浙江教育出版社1999.鄭日昌、陳永勝：《學(xué)校心理咨詢》[M]人民教育出版社，2000.鐘添貴：《成長的誘惑》[M]海風(fēng)出版社，2003 .路海東主編：《學(xué)校教育心理學(xué)》[M]東北師范大學(xué)出版社，2000.李力紅主編：《青少年心理教育指導(dǎo)》[M]東北師范大學(xué)出版社，2000.
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1