【總結(jié)】.....一、單選題1.由布倫斯維克提出的()理論更重視在真實環(huán)境中的實驗所得出的結(jié)論,更重視后天知識、經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的作用。D2.隨著社會的發(fā)展,一些城市的舊倉庫經(jīng)裝修改成藝術(shù)家工作室,這一現(xiàn)象可以用()理論加以解釋。C
2025-03-26 02:45
【總結(jié)】發(fā)展心理學(xué)講課提綱主講:余東升關(guān)于發(fā)展心理學(xué)?什么是發(fā)展、發(fā)展的原因(成熟、學(xué)習(xí))?更正教材(發(fā)展從受孕開始)?發(fā)展心理學(xué)-生活?子女教養(yǎng)問題、理解過程和趨勢?發(fā)展心理學(xué)-心理咨詢?發(fā)展不足:心理問題或困擾?發(fā)展的偏離:不當(dāng)?shù)陌l(fā)展環(huán)境、個體差異第一節(jié)概述第一單元
2025-01-07 16:43
【總結(jié)】環(huán)境心理學(xué)在風(fēng)景園林學(xué)科中的運用?什么是風(fēng)景園林設(shè)計中的環(huán)境心理學(xué)??園林設(shè)計師在長期的設(shè)計思考過程中會形成這樣一個經(jīng)驗,那就是設(shè)計的景觀與人的聯(lián)系往往比景觀本身更為重要。以一棵樹為線索,對人來說,一棵看不見的或者容易被忽略的樹就等于不存在。更具體一點的
2025-03-10 09:32
【總結(jié)】?環(huán)境心理學(xué)的另一個理論方向,就是將環(huán)境中的許多會導(dǎo)致人們幸福感降低的厭惡情況,視為壓力源(Stressor)。?例如擁擠、吵鬧、工作壓力等。?面對壓力(Stress)情形所作的反應(yīng)包含了情緒、行為及生理等元素。?環(huán)境心理學(xué)家將此三個元素合併成一個理論?環(huán)境壓力模式(environmentalstressmodel)。?名
2025-01-18 19:11
2025-01-17 13:00
【總結(jié)】環(huán)境心理學(xué)串講第一章緒論 § :作用于一個生物體或生態(tài)群落上,并最終決定其形態(tài)和生存的物理、化學(xué)和生物等因素的綜合體?! 臁 ?.環(huán)境心理學(xué)是: (1)研究行為與人造和自然環(huán)境之間的相互聯(lián)系, ?。?)研究物理環(huán)境和人類行為及經(jīng)驗之間的相互關(guān)系,關(guān)注人與環(huán)境相互作用和相互關(guān)系的學(xué)科。 ?。?)
2025-07-15 11:22
【總結(jié)】社會心理學(xué)復(fù)習(xí)提綱一、單選題:1:慈悲效應(yīng):是指人們在評價他人時對他人的正性評價超過負(fù)性評價的傾向。Sears認(rèn)為這種偏差只發(fā)生在評定人時,他也稱之為人的正性偏差(Positivitybias)。P272:暈輪效應(yīng):人們傾向于把有關(guān)的特質(zhì)聯(lián)系起來形成對他人較統(tǒng)一的認(rèn)識。P263:個人知覺線索:情緒:常常根據(jù)他人的情緒來推斷其內(nèi)部的心理狀態(tài),所以情緒是了解他人的最主要的線
2025-04-27 13:26
【總結(jié)】 第1頁共5頁 建筑環(huán)境心理學(xué)對建筑空間布局的影響 [關(guān)鍵詞]建筑環(huán)境心理學(xué);環(huán)境心理學(xué);建筑空間布局 1建筑環(huán)境心理學(xué)的概述 環(huán)境心理學(xué)的概念闡述。環(huán)境心理學(xué)跨越了心理學(xué)以及 設(shè)計學(xué)兩門...
2025-08-09 20:30
【總結(jié)】從環(huán)境心理學(xué)角度解析居住區(qū)公共空間設(shè)計——以荔灣區(qū)大崗元小區(qū)為例【摘 要】應(yīng)用環(huán)境心理學(xué)學(xué)科理論對居住小區(qū)進(jìn)行調(diào)研、分析,解析戶外環(huán)境與人群行為之間的關(guān)系以及不同年齡層次之間人們行為模式的差異與聯(lián)系,探尋不同年齡階段人群對戶外空間的需求,尋求居住區(qū)公共空間設(shè)計,滿足不同年齡層次人群心理需求的途徑?!娟P(guān)鍵詞】環(huán)境心理;年齡層次;行為模式;公共空間近年來,景觀設(shè)計項目中越來越
2025-01-13 23:28
2025-01-17 13:09
【總結(jié)】1、中學(xué)教育心理學(xué)是研究中學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。應(yīng)用心理學(xué)的一種(如何學(xué)、如何教以及學(xué)習(xí)與教學(xué)之間的相互作用)。2、中學(xué)教育心理學(xué)的研究內(nèi)容:學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境,學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程、評價/反思過程。3、美國
【總結(jié)】n更多資料請訪問.(.....)更多企業(yè)學(xué)院:...../Shop/《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料...../Shop/《總經(jīng)理、高層管理》49套講座+16388份資料...../Shop/《中層管理學(xué)院》46套講座+6020份資料?...../Shop/《國學(xué)智慧、易經(jīng)》46套
2025-03-26 05:46
【總結(jié)】教育心理學(xué)教學(xué)提綱使用教材:“十五”國家級規(guī)劃教材:張大均主編《教育心理學(xué)》,人民教育出版社2005年版。主講教師:中國心理學(xué)會會員,重慶市社會心理學(xué)會常務(wù)理事,重慶市心理學(xué)會理事、教育心理專業(yè)委員會副主任,重慶市學(xué)校心理健康教育研究會理事,重慶市思維與智力開發(fā)協(xié)會理事,心理咨詢師劉宗發(fā)副教授課程及其地位:教
2025-08-04 22:39
【總結(jié)】公共《心理學(xué)》復(fù)習(xí)重點及復(fù)習(xí)提綱第一章:第1、2節(jié)第二章:第1節(jié)之一、二、三;第二節(jié)之四;第三節(jié)第三章:第2節(jié)第四章:第2、3節(jié)第五章:第1、2節(jié)第六章:第2節(jié)第七章:第1節(jié)之二第十章:第1節(jié)之一;第3節(jié)之二、三公共《心理學(xué)》復(fù)習(xí)提綱第一章導(dǎo)論第1、2節(jié)一、名詞解釋(每小題3分,共12分)1.認(rèn)知活動:是人從環(huán)境中獲取知識和應(yīng)用知識的活動,
2025-05-11 23:35
【總結(jié)】教育心理學(xué)復(fù)習(xí)提綱第一章緒論一、教育心理學(xué)的研究對象觀點1:教育過程中的種種心理現(xiàn)象及其變化。觀點2:學(xué)校情境中學(xué)與教的心理規(guī)律。二、教育心理學(xué)的內(nèi)容與范圍1、品德學(xué)習(xí)2、知識學(xué)習(xí)3、技能學(xué)習(xí)4、情感個性學(xué)習(xí)5、方法學(xué)習(xí)6、影響學(xué)習(xí)的主要因素7、學(xué)習(xí)的測量與評定8、教師心理三、心理學(xué)研究的基本方法(一)教育心理學(xué)研究必須遵循的基本原
2025-05-01 18:33