初中歷史與社會(huì)學(xué)力評(píng)價(jià)的探索-資料下載頁
2025-07-18 10:41本頁面
【正文】 題 選擇題 記憶 分析 探究 原題 改編 自編 ...... 信度控制 ? 增加試題量，擴(kuò)大覆蓋面，保持試卷一定的容量，改變過去出大題賦高分的做法，放低試題設(shè)問起點(diǎn)，設(shè)問切口要小，采取題小、文字少、分值低，增加采分點(diǎn)的策略，讓大多數(shù)學(xué)生從容易入手。 ? 提高試題的區(qū)分能力，正確處理傳統(tǒng)題型和新型題關(guān)系。 ? 提高試卷評(píng)分的客觀性和準(zhǔn)確性，合理配置評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 難度控制 （ 1）試卷總體難度控制。 學(xué)業(yè)考試難度穩(wěn)定在 ，通過降低難度，讓學(xué)生能夠考得起，使高強(qiáng)度的過度學(xué)習(xí)效應(yīng)降下來，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 （ 2）科學(xué)規(guī)劃試卷的難度結(jié)構(gòu)。 試題的難度指數(shù)與比例 難度 小于 試題水平 容易題 稍難題 較難題 難題 比例 7 2 1 （ 3）恰當(dāng)?shù)乜刂圃囶}條件 影響試題難度的因素和控制策略 因素 易 難 策略 題目條件 簡單 復(fù)雜 適度控制 條件表述的隱蔽性 直接 需要轉(zhuǎn)化 提倡聯(lián)系實(shí)際 運(yùn)用規(guī)則 少 多 不過分提倡 ４、答案 不必討論 需討論合理性和多解性 少量采用 ５、原有解題經(jīng)驗(yàn)的影響 正面影響 無或負(fù)面影響 使用新情境 區(qū)分度控制 （ 1）關(guān)注不同功能的試題： 合格功能題：容易題 ()區(qū)分度不一定高，但是允許的。 區(qū)分功能題：較難題關(guān)注區(qū)分。 拓寬試題的難度分布：從不同的難度考查學(xué)生的水平。 所有試題都有亮點(diǎn)的并不是好試卷 （ 2）從不同側(cè)面設(shè)計(jì)試題： 從不同的能力方面考查學(xué)生的水平。 聯(lián)系電話： 0577－ 88611737 郵 箱：
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