關(guān)注數(shù)學(xué)表達(dá)促進(jìn)有效教學(xué)-資料下載頁
2025-07-18 10:37本頁面
【正文】 推理，或者通常認(rèn)為熟知的數(shù)學(xué)結(jié)論 . ? 教學(xué)思考：“顯然”的內(nèi)容具有反思與領(lǐng)悟的空間，也具有非常大的迷惑性 . ? “顯然”不同群體在認(rèn)識(shí)上具有相對(duì)性 . ? “顯然”也是一部分教師回避問題的“殺手锏” . 主題延伸 —— 發(fā)現(xiàn)感 ? 數(shù)學(xué)活動(dòng)需要經(jīng)驗(yàn)。好的經(jīng)驗(yàn)其價(jià)值在于滲透到未知的、未經(jīng)驗(yàn)到的東西中去。 ? 演繹推理關(guān)注封閉的數(shù)學(xué)事實(shí)，我們的數(shù)學(xué)活動(dòng)則是在發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)中渡過的。一當(dāng)我們失去了發(fā)現(xiàn)感，我們的心靈就會(huì)失去數(shù)學(xué)思維的鮮活方式。 ? 善于發(fā)現(xiàn)才能克服思維定勢(shì)，才能使我們的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)不至于沉落成協(xié)調(diào)的雕蟲小技的枯燥積累。 結(jié)束語： 體驗(yàn)平凡的力量，享有教育是智慧 . ? 數(shù)學(xué)教育 —— ? 說不完的“任取”，道不盡的“假設(shè) ”，理不清的“不妨”，講不服的“顯然”，玩不夠的“ X” ? 數(shù)學(xué)教育的魅力就在這 平凡的“故事” 中 .
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