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2025-07-18 04:14本頁面
【正文】 現(xiàn)出來，這種編碼策略叫做（ ）。（難度系數(shù)：）A、作關(guān)系圖B、列提綱C、運用理論模式 D、 利用表格 學(xué)生答案：參考答案：A14 、 學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過對重點內(nèi)容圈點批注的方法幫助記憶，這種學(xué)習(xí)策略屬于（ ）。（難度系數(shù)：）A、精細加工策略B、組織策略C、復(fù)述策略 D、 元認知策略 學(xué)生答案：參考答案：A10 、根據(jù)教學(xué)目標，對學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動中所發(fā)生的變化進行測量，收集有關(guān)資料，并作出價值判斷的過程是（ ）（難度系數(shù)：）A、教學(xué)評價B、教學(xué)評測C、教學(xué)策略 D、 教學(xué)方法學(xué)生答案：參考答案：A2 、個體有控制別人或被別人控制的需要，個體有在權(quán)力關(guān)系上與他人建立或維持滿意人際關(guān)系的需要。這種需要是( )（難度系數(shù)：）A、包容需要B、合群需要C、支配需要 D、 情感需要學(xué)生答案：參考答案：C6 、我們傾向于喜歡那些與我們具有相同態(tài)度和價值觀的人，并與之表現(xiàn)相互吸引，這符合人際吸引的條件中的( )（難度系數(shù)：）A、相似性B、互補性C、接近性 D、 熟悉性學(xué)生答案：參考答案：A7 、個體在進行作業(yè)操作時，如果有他人在場，或是與他人一起從事一項行為操作，那么，個體的行為效率就會提高，特瑞普里特把這個現(xiàn)象叫做( )（難度系數(shù)：）A、社會助長B、社會惰化C、去個體化 D、 群體極化學(xué)生答案：參考答案：A13 、有時當(dāng)群體一起完成一件工作時，群體中的成員每人所付出的努力會比個體在單獨情況下完成任務(wù)時偏少的現(xiàn)象，它一般發(fā)生在多個個體為了一個共同的目標而合作，自己的工作成績又不能單獨計算的情況下。這被稱為( )（難度系數(shù)：）A、社會助長B、社會惰化C、去個體化 D、 群體極化學(xué)生答案：參考答案：B4 、個人的觀念或行為由于真實的或想像的群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象被稱為( )（難度系數(shù)：）A、從眾B、服從C、順從 D、 遵從學(xué)生答案：參考答案：A二、判斷10 、根據(jù)遷移發(fā)生的水平，可分為橫向遷移和縱向遷移。（難度系數(shù)：）A、正確B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：A4 、重復(fù)、抄寫屬于精細加工策略。（難度系數(shù)：）A、正確B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：B7 、計劃策略屬于元認知策略。（難度系數(shù)：）A、正確B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：A1 、場獨立型學(xué)習(xí)者偏愛社會性學(xué)科，更多地依賴外在反饋。（難度系數(shù)：）A、正確B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：B6 、所謂的“摸底測驗”指的是總結(jié)性評價。（難度系數(shù)：）A、正確B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：B2 、常模參照評價主要用于選拔或編組、編班。（難度系數(shù)：）A、正確B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：A9 、教師教學(xué)效能感會影響教師在工作中的努力程度。（難度系數(shù)：）A、正確B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：A3 、“情人眼里出西施”，描述的是首因效應(yīng)。（難度系數(shù)：）A、正確B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：B5 、口頭語言不屬于語言符號系統(tǒng)。（難度系數(shù)：）A、正確B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：B8 、“以貌取人”說明儀表在人際吸引中的作用。（難度系數(shù)：）A、正確B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：A三、多項選擇1 、依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，可將學(xué)習(xí)分為（ ）（難度系數(shù)：）A、知識的學(xué)習(xí)B、技能的學(xué)習(xí)C、策略的學(xué)習(xí) D、 學(xué)生答案：參考答案：A, B, C, D4 、以下屬于精細加工策略的是（ ）（難度系數(shù)：）A、重復(fù)B、口述C、總結(jié) D、 做筆記學(xué)生答案：參考答案：B, C, D5 、根據(jù)實施教學(xué)評價的時機不同，可以將教學(xué)評價分為（ ）（難度系數(shù)：）A、準備性評價B、標準性評價C、形成性評價 D、 形成性評價學(xué)生答案：參考答案：A, C, D2 、社會心理學(xué)家舒茨提出的人際需要三維理論，他提出了三種基本的人際需要是( )（難度系數(shù)：）A、支配需要B、合群需要C、包容需要 D、 情感需要學(xué)生答案：參考答案：A, C, D3 、非語言符號系統(tǒng)包括（ ）（難度系數(shù)：）A、手勢B、面部表情C、目光 D、 運動性體態(tài)學(xué)生答案：參考答案：A, B, C, D四、名詞解釋2 、意義學(xué)習(xí)（難度系數(shù)：）學(xué)生答案：參考答案：意義學(xué)習(xí)：指通過理解新知識與學(xué)習(xí)者原有的知識結(jié)構(gòu)之間的意義聯(lián)系而掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。1 、社會助長（難度系數(shù)：）學(xué)生答案：參考答案：社會助長：也稱社會助長作用，指他人在場或與他人一起活動可以提高個體的行為效率。五、論述題1 、聯(lián)系實際論述教學(xué)工作中如何促進學(xué)習(xí)遷移。（難度系數(shù)：）學(xué)生答案：參考答案：（1）改善心智的功能（2）傳授基本知識（3）有效的指導(dǎo)（4）提高遷移的意識性（5）合理安排教學(xué)內(nèi)容設(shè)計情境性教學(xué) 專業(yè)整理分享
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