二次改奇妙的指紋教學設計垂中心田春青doc-資料下載頁
2025-07-17 16:05本頁面
【正文】 式是設計一個體系，將學生在一段時間內(nèi)學習情況的有關信息，有目的地進行系統(tǒng)收集和歸總，形成學生在這一階段在一門課程或一個或多個學習領域中所作出的努力、進步情況、學業(yè)成績方面的結(jié)論。從問題的形成到最后成果的完成，每一步驟都建立了完整的信息收集系統(tǒng)，如開題報告、結(jié)題報告、每次活動的記錄表、調(diào)查表、訪談表以及訪談對象的簽名、實驗原始記錄、各種原始材料、學習體會等等，共同形成了每一個小組和學生的學習檔案。對這些資料的分析，加上與學生的交談和直接參加一些學生的小組活動，教師就能夠?qū)π〗M的學習情況和取得的成績進行實時評價，為課程指導奠定基礎。結(jié)合學生最后的成果匯報和小組總結(jié)，很容易形成以學生自主評價為主的學業(yè)成績評價體系。 綜合實踐活動評價表姓名： 班別： 學年：評定項目具體內(nèi)容評價等級自評與他評ABCD情感態(tài)度積極參與活動我對自己的評價：同學們對我的評價：父母對我的評價：老師對我的評價與激勵：主動提出設想、建議不怕困難和辛苦合作交流主動和同學配合樂于幫助同學認真傾聽同學的觀點和意見對班級和小組學習作出貢獻學習技能活動方案構(gòu)思新穎會用多種方法搜集、處理信息實踐方法、方法多樣實踐活動積極動腦、動口、動手參與會與別人交往活動有新意關注社會、關注環(huán)境的意識成果展示成長記錄袋表演、競賽、匯報等成果有新意回顧一學年，我的感想： 說明：評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展，評價也是教師反思和改進教學的有力手段。我們對學生參與綜合實踐活動課學習的評價，既要關注學生參與實踐活動的結(jié)果，更要關注他們在活動過程中的變化和發(fā)展。既要關注學生的個性差異，更要重視學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)；教師要善于利用評價提供的大量信息，適時調(diào)整和改善教學過程。但是無論采用何種評價方式，教師都應激勵學生學習、促進學生發(fā)展為目的，都應體現(xiàn)以學生為主體，注重過程、注重活動的思想。 6. 本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點（300500字數(shù)）、感悟、經(jīng)歷，獲得直接經(jīng)驗，追求的意義是“幫助學生在反思、體驗生活中學會生活、熱愛生活，創(chuàng)造生活”。在這次活動中，我作為指導教師，沒有成為知識的講解員，而是以輔助者的身份做一些為幫助學生順利地開展活動而進行的，如引導學生制定計劃、選擇研究方法、提醒注意事項等一些基礎性的服務工作。把實踐探究的權(quán)利交給了學生，學生有了自主探究的空間，教師也輕松了不少。不重結(jié)果如何，但求享受過程。以往，學生往往注重了結(jié)果的展示，而很忽略過程的體驗。在本次活動中，我要求他們隨時記錄自己活動中的成功與失敗，并經(jīng)常在活動中進行經(jīng)驗的交流。而且我要求他們寫了結(jié)題報告，把他們?nèi)绾芜M行研究的過程忠實地寫下來，把他們研究過程中的成功或失敗寫下來，把他們認為的研究中的有意思的事兒寫下來。這些報告雖然在科學性與完整性方面都有待改進，但是，我認為，這是學生研究過程最好的體現(xiàn)，是值得他們回味與珍藏的。這次的成果展示，雖然稍嫌冷清，卻是耐人尋味的。附件1一、小組名稱二、小組分工主持人匯報員噪音控制員記錄員三、研究方法查閱資料 訪談法 調(diào)查法 實驗法 比較法動手制作 實地參觀 小組討論 其他 四、收集資料的方法觀察記錄 網(wǎng)絡搜索 圖書閱讀 實地考察 電視廣播五、研究過程步驟方法目的1234附件2各學科參加說課、答辯的要求1．所有說課教師必須準備好說課的PPT。2．說課后必須進行答辯，由評委針對教師說課內(nèi)容進行提問（一個問題即可）。3. 答辯后要按照各學科的具體要求進行現(xiàn)場的技能操作。各學科具體說明如下：英語：說課、答辯后抽簽，15分鐘后，用英語看圖講故事。音樂：說課、答辯后根據(jù)說課內(nèi)容現(xiàn)場彈唱。美術(shù)：說課、答辯后根據(jù)說課內(nèi)容進行現(xiàn)場范畫，請自備畫具和四開紙。體育：所有實踐技能的考核統(tǒng)一安排進行四個項目的示范動作?？茖W：說課、答辯后根據(jù)說課內(nèi)容進行現(xiàn)場實驗操作。信息：說課、答辯后現(xiàn)場上機實操。勞技：說課、答辯后抽簽，當場制作作品。
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