【正文】 1。 四、影響能力發(fā)展的因素 161。 （一）遺傳的因素 161。 （二）環(huán)境和教育的因素161。 補(bǔ)充知識(shí)：胎內(nèi)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響。補(bǔ)充知識(shí)：基礎(chǔ)心理學(xué)名詞概念匯編161。 能力161。 能力、智力、一般能力、特殊能力、才能、天才、知識(shí)、知識(shí)掌握、技能、遺傳素質(zhì)、能力二因素說、能力三維結(jié)構(gòu)說、量表、智商、常模、信度、效度、年齡智商、離差智商氣質(zhì)（1）161。 氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動(dòng)力性質(zhì)的心理特征。 氣質(zhì)相當(dāng)于我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的脾氣、秉性或性情； 161。 心理活動(dòng)的動(dòng)力特征既表現(xiàn)在人的感知覺、記憶、思維等認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，也表現(xiàn)在人的情感和意志活動(dòng)中，特別是在情感活動(dòng)中表現(xiàn)的更為明顯。 氣質(zhì)（2）161。 氣質(zhì)類型學(xué)說 161。 體液說：希波克拉底提出，人體內(nèi)有四種液體，即血液、黏液、黃膽汁和黑膽汁； 161。 體型說：認(rèn)為正常人和精神病人之間只有量的區(qū)別，沒有質(zhì)的區(qū)別； 161。 血型說：血型說在日本比較有影響，這種學(xué)說是古川竹二提出來(lái)的； 161。 激素說：認(rèn)為內(nèi)分泌腺類型不同的人氣質(zhì)也不相同。巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說161。 高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過程：興奮、抑制161。 基本特性：強(qiáng)度、平衡性、靈活性。 161。 高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型：興奮型、活潑型、安靜型和抑制型。 161。 氣質(zhì)的特性：感受性和耐受性、反應(yīng)的敏捷性、可塑性、情緒的興奮性、指向性 161。 氣質(zhì)類型的外在表現(xiàn)：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)（考點(diǎn)）高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型與氣質(zhì)類型的關(guān)系如何看待氣質(zhì)類型161。 氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可塑性； 161。 氣質(zhì)類型沒有好壞之分； 161。 氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就高低，但能影響工作效率； 161。 氣質(zhì)類型影響性格特征形成的難易和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)； 161。 氣質(zhì)類型能影響健康。補(bǔ)充知識(shí)：基礎(chǔ)心理學(xué)名詞概念匯編161。 氣質(zhì)161。 氣質(zhì)、氣質(zhì)類型、神經(jīng)過程和神經(jīng)類型、氣質(zhì)的體液說、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型說性格（1）161。 性格是一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的人格特征； 161。 性格不同于氣質(zhì)，它受社會(huì)歷史文化的影響，有明顯的社會(huì)道德評(píng)價(jià)的意義。氣質(zhì)更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性，性格則更多的體現(xiàn)了人格的社會(huì)屬性 ，個(gè)體之間的人格差異核心的是性格 的差異。 性格（2）161。 二、性格的結(jié)構(gòu) 161。 性格的態(tài)度特征 161。 性格的意志特征 161。 性格的情緒特征 161。 性格的理智特征補(bǔ)充知識(shí)：基礎(chǔ)心理學(xué)名詞概念匯編161。 性格161。 性格、性格類型、性格的意志特征、性格的情緒特征、內(nèi)向和外向、性格的結(jié)構(gòu)、一、人格結(jié)構(gòu)的動(dòng)力理論——弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論161。 把人格結(jié)構(gòu)分為三個(gè)層次，即本我、自我、超我； 161。 本我位于人格結(jié)構(gòu)的最底層 ，遵循快樂原則； 161。 自我位于人格結(jié)構(gòu)的中間層次 ，遵循現(xiàn)實(shí)性原則； 161。 超我位于人格結(jié)構(gòu)的最高層次 ，遵循道德原則。 佛洛依德精神分析二、人格結(jié)構(gòu)的類型理論——容格的內(nèi)外向人格類型理論161。 容格（榮格）認(rèn)為，一個(gè)人的興趣和關(guān)注可以指向內(nèi)部，也可以指向外部，指向內(nèi)部叫內(nèi)向；指向外部叫外向，而且每個(gè)人都有內(nèi)向和外向兩種特征； 161。 根據(jù)一個(gè)人是內(nèi)向還是外向占優(yōu)勢(shì)，可將人格分為內(nèi)向型的和外向型的。三、人格特質(zhì)理論—— 奧爾波特、卡特爾、艾森克的人格特質(zhì)理論和人格五因素模型161。 （一）奧爾波特的特質(zhì)論 161。 奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類，即共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)； 161。 個(gè)人特質(zhì)分為三類，即首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)。（二）卡特爾的人格特質(zhì)理論161。 卡特爾認(rèn)為，在構(gòu)成人格的特質(zhì)中包括共同特質(zhì)和個(gè)別特質(zhì)； 161。 卡特爾還把人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)； 161。 卡特爾找出了16種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)，并椐此編制了“16種人格因素調(diào)查表”。（三）艾森克的人格結(jié)構(gòu)維度理論 161。 艾森克把許多人格特質(zhì)歸結(jié)到幾個(gè)基本的維度或類型上 ：內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì) 、精神質(zhì) ； 161。 艾森克用內(nèi)外傾和神經(jīng)質(zhì)這兩個(gè)維度作為坐標(biāo)軸，構(gòu)成的一個(gè)直角坐標(biāo)系。（四）人格五因素模型161。 人格的五因素包括：161。 神經(jīng)質(zhì)（N）、161。 外傾性（E）、161。 經(jīng)驗(yàn)開放性（O）、161。 宜人性（A）、161。 認(rèn)真性（C）； 補(bǔ)充知識(shí)：基礎(chǔ)心理學(xué)名詞概念匯編161。 人格理論161。 自我、本我、超我、特質(zhì) 共同特質(zhì)和 個(gè)人特質(zhì)P84 共同特質(zhì)和個(gè)別特質(zhì)P85161。 神經(jīng)質(zhì) 精神質(zhì)復(fù)習(xí)題 （多選）記憶是指( )。，在大腦中儲(chǔ)存，并從大腦中提取的過程 、概括的反映B（單選）. 錯(cuò)覺一般按照( )等所形成的錯(cuò)覺來(lái)分類。、面積、方向、面孔識(shí)別、記憶的準(zhǔn)確性 161。 、線段方向、面積大小、不同感覺道相互作用 161。 、面積、圖形、方向、方位、形重、視聽、螺旋161。 、知覺、思維的特點(diǎn)和意志的品質(zhì)鄭州市田園職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)愉快！社會(huì)心理學(xué)第一節(jié)：概述第二節(jié)：社會(huì)化與自我第三節(jié)：社會(huì)知覺與歸因第四節(jié)： 社會(huì)動(dòng)機(jī)與社交情緒第五節(jié)：態(tài)度第六節(jié)：溝通與人際關(guān)系第七節(jié)：社會(huì)影響第八節(jié)：愛情、婚姻與家庭第一節(jié) 社會(huì)心理學(xué)概述第一單元 研究對(duì)象和范圍 心理學(xué) 社會(huì)心理學(xué)的母體 社會(huì)學(xué)社會(huì)心理學(xué)的定義：社會(huì)心理學(xué)的定義：側(cè)重于社會(huì)學(xué)的定義艾爾烏德：社會(huì)心理學(xué)是關(guān)于社會(huì)互動(dòng)的科學(xué)，以群體生活的心理學(xué)為基礎(chǔ)，以對(duì)人類反應(yīng)、溝通以及本能和習(xí)慣行為的群體塑造類型的解釋為出發(fā)點(diǎn)，研究個(gè)體的社會(huì)行為的心理學(xué)有賴于對(duì)個(gè)體生活在其中的歷史的與社會(huì)環(huán)境的理解。社會(huì)心理學(xué)的定義 是研究社會(huì)情境中的人的心理過程及其行為規(guī)律的科學(xué)。社會(huì)行為社會(huì)行為：是人對(duì)社會(huì)因素引起的并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。1. 習(xí)得行為2. 親社會(huì)行為3. 反社會(huì)行為4. 人際合作與競(jìng)爭(zhēng)5. 群體的決策行為等B = f（ P , E ）B 行為，P 個(gè)體，E 個(gè)體所處的情境，f 函數(shù)關(guān)系行為是個(gè)體及其所處情境的函數(shù)。靳溫：要理解和描述行為，人和他所處的情境，必須被看做是一個(gè)相互依賴的因素群。社會(huì)心理社會(huì)心理：是社會(huì)刺激與社會(huì)行為之間的中介過程，是由社會(huì)因素引起并對(duì)社會(huì)行為具有引導(dǎo)作用的心理活動(dòng)。 社會(huì)刺激 → 社會(huì)心理 → 社會(huì)行為社會(huì)心理學(xué)的研究范圍：個(gè)體社會(huì)化與自我意識(shí)、社會(huì)知覺、態(tài)度、社會(huì)動(dòng)機(jī)、社會(huì)學(xué)習(xí)等；：個(gè)體之間的相互作用。如人際溝通、人際關(guān)系等；：群體凝聚力、群體心理氛圍，以及個(gè)體與群體的相互作用、社會(huì)影響等：研究風(fēng)俗、時(shí)尚、階層、階級(jí)，以及民族心理特征、國(guó)民性等。社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史二戰(zhàn)后，社會(huì)心理學(xué)表現(xiàn)出的特征1. 研究領(lǐng)域拓寬。2. 理論向多元化發(fā)展, 提出許多 ”小理論”。3. 開展了應(yīng)用心理學(xué)的研究。4. 提出跨文化社會(huì)心理學(xué)的概念。第三單元 社會(huì)心理學(xué)的研究方法主要原則：1. 價(jià)值中立原則2. 系統(tǒng)性原則3. *倫理原則社會(huì)心理學(xué)研究的主要方法一、觀察法：自然觀察、參與觀察二、調(diào)查法：訪談法、問卷法三、檔案法：四、實(shí)驗(yàn)法：社會(huì)心理學(xué)的主要理論流派第二節(jié) 社會(huì)化與自我社會(huì)化：個(gè)體由自然人成長(zhǎng)、發(fā)展為社會(huì) 人的過程。 1. 早期社會(huì)化 2. 繼續(xù)社會(huì)化 3. 再社會(huì)化個(gè)體社會(huì)化的載體1. 家庭2. 學(xué)校3. 大眾傳播媒介4. 參照群體社會(huì)化的分類1. 語(yǔ)言社會(huì)化2. 性別角色社會(huì)化3. 道德社會(huì)化4. 政治社會(huì)化第二單元 社會(huì)角色及其理論社會(huì)角色：是個(gè)體與其社會(huì)地位、身份相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài)。社會(huì)角色的分類： 1. 先賦角色與成就角色 2. 規(guī)定角色與開放型角色 3. 功利型角色與表現(xiàn)型角色 4. 自覺角色與不自覺角色角色失調(diào)角色沖突角色不清角色中斷角色失敗角 色 沖 突角色內(nèi)沖突：同一主體，多個(gè)角色。角色間沖突：同一角色，多個(gè)期待。第三單元 自我、身份與自尊自我、自我意識(shí)、自我概念。主我、客我鏡我自我的結(jié)構(gòu)： 物質(zhì)自我、心理自我、社會(huì)自我、 理想自我、反思自我。自我概念的功能保持個(gè)體內(nèi)在的一致性解釋經(jīng)驗(yàn)決定期待 自我概述的形成： 生理自我 社會(huì)自我心理自我自尊 = 成功 / 抱負(fù)詹姆斯：自尊取決于成功，還取決于獲得的成功對(duì)個(gè)體的意義。影響自尊的因素家庭中的親子關(guān)系行為表現(xiàn)的反饋選擇參與和揚(yáng)長(zhǎng)避短根據(jù)相似性原理正確進(jìn)行社會(huì)比較第三節(jié) 社會(huì)知覺與歸因第四節(jié) 物知覺 知覺 人際知覺 社會(huì)知覺 自我知覺 歸因影響社會(huì)知覺的主觀因素認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知者的動(dòng)機(jī)與興趣認(rèn)知者的情緒圖式的主要作用影響對(duì)注意對(duì)象的選擇影響記憶影響自我知覺影響個(gè)體對(duì)他人的知覺第二單元 印象形成與印像管理印象形成的效應(yīng)一、首因效應(yīng)、近因效應(yīng)二、光環(huán)效應(yīng)三、刻板印象 信息整合模式加法模式、 平均模式、加權(quán)平均模式、 中心品質(zhì)模式第三單元 歸因行為原因的分類：內(nèi)因與外因穩(wěn)定性原因與易變性原因可控原因與不可控原因控制點(diǎn)理論：（美） 羅特外控者：（不符合社會(huì)期待）內(nèi)控者：（ 符合社會(huì)期待）歸 因 原 則不變性原則 海德折扣原則 凱利協(xié)變?cè)瓌t 凱利個(gè)體歸因時(shí)需要考慮的三種信息 特異性信息 共同性信息 一致性信息若 特異性、 共同性、一致性 都高， 外歸因；若特異性低、共同性低，一致性高， 內(nèi)歸因。影響歸因的因素 社會(huì)視角 自我防衛(wèi)策略 自我價(jià)值保護(hù) 動(dòng)機(jī)性歸因偏差 觀察位置 時(shí)間因素第四節(jié)：社會(huì)動(dòng)機(jī)與社交情緒第一單元：社會(huì)動(dòng)機(jī)概述一、社會(huì)動(dòng)機(jī)的概念 自然動(dòng)機(jī) 動(dòng)機(jī) 社會(huì)動(dòng)機(jī)二、動(dòng)機(jī)過程 人的某種需要從未滿足狀態(tài)轉(zhuǎn)換到滿足狀態(tài)，然后產(chǎn)生新的需要，這一循環(huán)過程，稱為 動(dòng)機(jī)過程。 三、社會(huì)動(dòng)機(jī)的功能激活 功能指向 功能維持 功能調(diào)解 功能四、動(dòng)機(jī)與活動(dòng)效率的關(guān)系動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間并不呈正的線性關(guān)系；一般來(lái)說，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間的關(guān)系，大致呈倒U型內(nèi)曲線；中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)效率最高。每種活動(dòng)都有最佳的動(dòng)機(jī)水平，隨著活動(dòng)性質(zhì)不同而有所不同，且有明顯的個(gè)體差異；比較簡(jiǎn)單任務(wù)的中，活動(dòng)效率隨動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有逐漸下降的趨勢(shì)。第二單元：主要的社會(huì)動(dòng)機(jī)一、 親合動(dòng)機(jī)二、 成就動(dòng)機(jī)三、 權(quán)力動(dòng)機(jī)四、 侵犯動(dòng)機(jī)五、 利他動(dòng)機(jī)一、親合動(dòng)機(jī)（一） 親合的起源親合起源于 依戀某些先天行為模式是依戀的基礎(chǔ)，通過親子間的相互 強(qiáng)化，這些模式得以發(fā)揮作用。（二）親合的作用滿足個(gè)體某些社會(huì)性需要獲得信息減輕心理壓力避免窘境 （三）影響親合的因素 情境因素壓力越大，群體成員的親合動(dòng)機(jī)越強(qiáng)； 情緒因素 高恐懼 ， 高親合； 高焦慮 ， 低親合。出生順序同一家庭中，合群傾向按出生順序遞減。二、成就動(dòng)機(jī)成就動(dòng)機(jī)：個(gè)體追求自認(rèn)為重要的有價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動(dòng)機(jī)。 （美） 麥克利蘭（一）成就動(dòng)機(jī)的重要性（二）抱負(fù)水平（三）影響成就動(dòng)機(jī)的因素1. 目標(biāo)的吸引力2. 風(fēng)險(xiǎn)與成敗的主觀概率3. 個(gè)體施展才干的機(jī)會(huì)（四）培養(yǎng)兒童成就動(dòng)機(jī)應(yīng)注意的問題 1. 家庭教養(yǎng)方式2. 強(qiáng)調(diào)成就、追求成就的社會(huì)氛圍三、權(quán)力動(dòng)機(jī) 權(quán)力動(dòng)機(jī) 引起權(quán)力動(dòng)機(jī)的因素 * 四、侵犯行為（一）侵犯的構(gòu)成 侵犯 （狹義的侵犯）廣義的侵犯 （二）侵犯的原因 本能論的解釋 弗洛伊德：人有生本能 和死本能。死本能是個(gè)體一種向內(nèi)的自我破壞的傾向 洛倫茨：侵犯是一