【正文】 1。 四、影響能力發(fā)展的因素 161。 （一）遺傳的因素 161。 （二）環(huán)境和教育的因素161。 補充知識：胎內環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響。補充知識：基礎心理學名詞概念匯編161。 能力161。 能力、智力、一般能力、特殊能力、才能、天才、知識、知識掌握、技能、遺傳素質、能力二因素說、能力三維結構說、量表、智商、常模、信度、效度、年齡智商、離差智商氣質（1）161。 氣質是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質的心理特征。 氣質相當于我們日常生活中所說的脾氣、秉性或性情； 161。 心理活動的動力特征既表現(xiàn)在人的感知覺、記憶、思維等認識活動中，也表現(xiàn)在人的情感和意志活動中，特別是在情感活動中表現(xiàn)的更為明顯。 氣質（2）161。 氣質類型學說 161。 體液說：希波克拉底提出，人體內有四種液體，即血液、黏液、黃膽汁和黑膽汁； 161。 體型說：認為正常人和精神病人之間只有量的區(qū)別，沒有質的區(qū)別； 161。 血型說：血型說在日本比較有影響，這種學說是古川竹二提出來的； 161。 激素說：認為內分泌腺類型不同的人氣質也不相同。巴甫洛夫高級神經活動類型學說161。 高級神經活動的基本過程：興奮、抑制161。 基本特性：強度、平衡性、靈活性。 161。 高級神經活動類型：興奮型、活潑型、安靜型和抑制型。 161。 氣質的特性：感受性和耐受性、反應的敏捷性、可塑性、情緒的興奮性、指向性 161。 氣質類型的外在表現(xiàn)：膽汁質、多血質、黏液質、抑郁質（考點）高級神經活動類型與氣質類型的關系如何看待氣質類型161。 氣質的穩(wěn)定性與可塑性； 161。 氣質類型沒有好壞之分； 161。 氣質類型不決定一個人成就高低，但能影響工作效率； 161。 氣質類型影響性格特征形成的難易和對環(huán)境的適應； 161。 氣質類型能影響健康。補充知識：基礎心理學名詞概念匯編161。 氣質161。 氣質、氣質類型、神經過程和神經類型、氣質的體液說、高級神經活動類型說性格（1）161。 性格是一個人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的人格特征； 161。 性格不同于氣質，它受社會歷史文化的影響，有明顯的社會道德評價的意義。氣質更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性，性格則更多的體現(xiàn)了人格的社會屬性 ，個體之間的人格差異核心的是性格 的差異。 性格（2）161。 二、性格的結構 161。 性格的態(tài)度特征 161。 性格的意志特征 161。 性格的情緒特征 161。 性格的理智特征補充知識：基礎心理學名詞概念匯編161。 性格161。 性格、性格類型、性格的意志特征、性格的情緒特征、內向和外向、性格的結構、一、人格結構的動力理論——弗洛伊德的人格結構理論161。 把人格結構分為三個層次，即本我、自我、超我； 161。 本我位于人格結構的最底層 ，遵循快樂原則； 161。 自我位于人格結構的中間層次 ，遵循現(xiàn)實性原則； 161。 超我位于人格結構的最高層次 ，遵循道德原則。 佛洛依德精神分析二、人格結構的類型理論——容格的內外向人格類型理論161。 容格（榮格）認為，一個人的興趣和關注可以指向內部，也可以指向外部，指向內部叫內向；指向外部叫外向，而且每個人都有內向和外向兩種特征； 161。 根據一個人是內向還是外向占優(yōu)勢，可將人格分為內向型的和外向型的。三、人格特質理論—— 奧爾波特、卡特爾、艾森克的人格特質理論和人格五因素模型161。 （一）奧爾波特的特質論 161。 奧爾波特把人格特質分為兩類，即共同特質和個人特質； 161。 個人特質分為三類，即首要特質、中心特質和次要特質。（二）卡特爾的人格特質理論161。 卡特爾認為，在構成人格的特質中包括共同特質和個別特質； 161。 卡特爾還把人格特質分為表面特質和根源特質； 161。 卡特爾找出了16種相互獨立的根源特質，并椐此編制了“16種人格因素調查表”。（三）艾森克的人格結構維度理論 161。 艾森克把許多人格特質歸結到幾個基本的維度或類型上 ：內外傾、神經質 、精神質 ； 161。 艾森克用內外傾和神經質這兩個維度作為坐標軸，構成的一個直角坐標系。（四）人格五因素模型161。 人格的五因素包括：161。 神經質（N）、161。 外傾性（E）、161。 經驗開放性（O）、161。 宜人性（A）、161。 認真性（C）； 補充知識：基礎心理學名詞概念匯編161。 人格理論161。 自我、本我、超我、特質 共同特質和 個人特質P84 共同特質和個別特質P85161。 神經質 精神質復習題 （多選）記憶是指( )。，在大腦中儲存，并從大腦中提取的過程 、概括的反映B（單選）. 錯覺一般按照( )等所形成的錯覺來分類。、面積、方向、面孔識別、記憶的準確性 161。 、線段方向、面積大小、不同感覺道相互作用 161。 、面積、圖形、方向、方位、形重、視聽、螺旋161。 、知覺、思維的特點和意志的品質鄭州市田園職業(yè)培訓學校祝各位同學學習愉快！社會心理學第一節(jié)：概述第二節(jié)：社會化與自我第三節(jié)：社會知覺與歸因第四節(jié)： 社會動機與社交情緒第五節(jié)：態(tài)度第六節(jié)：溝通與人際關系第七節(jié)：社會影響第八節(jié)：愛情、婚姻與家庭第一節(jié) 社會心理學概述第一單元 研究對象和范圍 心理學 社會心理學的母體 社會學社會心理學的定義：社會心理學的定義：側重于社會學的定義艾爾烏德：社會心理學是關于社會互動的科學，以群體生活的心理學為基礎，以對人類反應、溝通以及本能和習慣行為的群體塑造類型的解釋為出發(fā)點，研究個體的社會行為的心理學有賴于對個體生活在其中的歷史的與社會環(huán)境的理解。社會心理學的定義 是研究社會情境中的人的心理過程及其行為規(guī)律的科學。社會行為社會行為：是人對社會因素引起的并對社會產生影響的反應系統(tǒng)。1. 習得行為2. 親社會行為3. 反社會行為4. 人際合作與競爭5. 群體的決策行為等B = f（ P , E ）B 行為，P 個體，E 個體所處的情境，f 函數關系行為是個體及其所處情境的函數。靳溫：要理解和描述行為，人和他所處的情境，必須被看做是一個相互依賴的因素群。社會心理社會心理：是社會刺激與社會行為之間的中介過程，是由社會因素引起并對社會行為具有引導作用的心理活動。 社會刺激 → 社會心理 → 社會行為社會心理學的研究范圍：個體社會化與自我意識、社會知覺、態(tài)度、社會動機、社會學習等；：個體之間的相互作用。如人際溝通、人際關系等；：群體凝聚力、群體心理氛圍，以及個體與群體的相互作用、社會影響等：研究風俗、時尚、階層、階級，以及民族心理特征、國民性等。社會心理學簡史二戰(zhàn)后，社會心理學表現(xiàn)出的特征1. 研究領域拓寬。2. 理論向多元化發(fā)展, 提出許多 ”小理論”。3. 開展了應用心理學的研究。4. 提出跨文化社會心理學的概念。第三單元 社會心理學的研究方法主要原則：1. 價值中立原則2. 系統(tǒng)性原則3. *倫理原則社會心理學研究的主要方法一、觀察法：自然觀察、參與觀察二、調查法：訪談法、問卷法三、檔案法：四、實驗法：社會心理學的主要理論流派第二節(jié) 社會化與自我社會化：個體由自然人成長、發(fā)展為社會 人的過程。 1. 早期社會化 2. 繼續(xù)社會化 3. 再社會化個體社會化的載體1. 家庭2. 學校3. 大眾傳播媒介4. 參照群體社會化的分類1. 語言社會化2. 性別角色社會化3. 道德社會化4. 政治社會化第二單元 社會角色及其理論社會角色：是個體與其社會地位、身份相一致的行為方式及相應的心理狀態(tài)。社會角色的分類： 1. 先賦角色與成就角色 2. 規(guī)定角色與開放型角色 3. 功利型角色與表現(xiàn)型角色 4. 自覺角色與不自覺角色角色失調角色沖突角色不清角色中斷角色失敗角 色 沖 突角色內沖突：同一主體，多個角色。角色間沖突：同一角色，多個期待。第三單元 自我、身份與自尊自我、自我意識、自我概念。主我、客我鏡我自我的結構： 物質自我、心理自我、社會自我、 理想自我、反思自我。自我概念的功能保持個體內在的一致性解釋經驗決定期待 自我概述的形成： 生理自我 社會自我心理自我自尊 = 成功 / 抱負詹姆斯：自尊取決于成功，還取決于獲得的成功對個體的意義。影響自尊的因素家庭中的親子關系行為表現(xiàn)的反饋選擇參與和揚長避短根據相似性原理正確進行社會比較第三節(jié) 社會知覺與歸因第四節(jié) 物知覺 知覺 人際知覺 社會知覺 自我知覺 歸因影響社會知覺的主觀因素認知的經驗認知者的動機與興趣認知者的情緒圖式的主要作用影響對注意對象的選擇影響記憶影響自我知覺影響個體對他人的知覺第二單元 印象形成與印像管理印象形成的效應一、首因效應、近因效應二、光環(huán)效應三、刻板印象 信息整合模式加法模式、 平均模式、加權平均模式、 中心品質模式第三單元 歸因行為原因的分類：內因與外因穩(wěn)定性原因與易變性原因可控原因與不可控原因控制點理論：（美） 羅特外控者：（不符合社會期待）內控者：（ 符合社會期待）歸 因 原 則不變性原則 海德折扣原則 凱利協(xié)變原則 凱利個體歸因時需要考慮的三種信息 特異性信息 共同性信息 一致性信息若 特異性、 共同性、一致性 都高， 外歸因；若特異性低、共同性低，一致性高， 內歸因。影響歸因的因素 社會視角 自我防衛(wèi)策略 自我價值保護 動機性歸因偏差 觀察位置 時間因素第四節(jié)：社會動機與社交情緒第一單元：社會動機概述一、社會動機的概念 自然動機 動機 社會動機二、動機過程 人的某種需要從未滿足狀態(tài)轉換到滿足狀態(tài)，然后產生新的需要，這一循環(huán)過程，稱為 動機過程。 三、社會動機的功能激活 功能指向 功能維持 功能調解 功能四、動機與活動效率的關系動機強度與活動效率之間并不呈正的線性關系；一般來說，動機強度與活動效率之間的關系，大致呈倒U型內曲線；中等強度的動機，活動效率最高。每種活動都有最佳的動機水平，隨著活動性質不同而有所不同，且有明顯的個體差異；比較簡單任務的中，活動效率隨動機強度的提高而上升；隨著任務難度的增加，最佳動機水平有逐漸下降的趨勢。第二單元：主要的社會動機一、 親合動機二、 成就動機三、 權力動機四、 侵犯動機五、 利他動機一、親合動機（一） 親合的起源親合起源于 依戀某些先天行為模式是依戀的基礎，通過親子間的相互 強化，這些模式得以發(fā)揮作用。（二）親合的作用滿足個體某些社會性需要獲得信息減輕心理壓力避免窘境 （三）影響親合的因素 情境因素壓力越大，群體成員的親合動機越強； 情緒因素 高恐懼 ， 高親合； 高焦慮 ， 低親合。出生順序同一家庭中，合群傾向按出生順序遞減。二、成就動機成就動機：個體追求自認為重要的有價值的工作，并使之達到完善狀態(tài)的動機。 （美） 麥克利蘭（一）成就動機的重要性（二）抱負水平（三）影響成就動機的因素1. 目標的吸引力2. 風險與成敗的主觀概率3. 個體施展才干的機會（四）培養(yǎng)兒童成就動機應注意的問題 1. 家庭教養(yǎng)方式2. 強調成就、追求成就的社會氛圍三、權力動機 權力動機 引起權力動機的因素 * 四、侵犯行為（一）侵犯的構成 侵犯 （狹義的侵犯）廣義的侵犯 （二）侵犯的原因 本能論的解釋 弗洛伊德：人有生本能 和死本能。死本能是個體一種向內的自我破壞的傾向 洛倫茨：侵犯是一