【正文】 要求、動作規(guī)格及評分標準參照第一套動作或教師參考用書。（4）雙杠（成套動作）第一套：杠端跳上成分腿坐——前進一次成外側坐——轉體180度成分腿坐——彈杠舉腿進杠支撐后擺——前擺直角下。20動作杠端跳上成分腿坐前進一次成外側坐轉體180度成分腿坐彈杠舉腿進杠支撐后擺前擺直角下分值322動作杠端跳上成分腿坐前進一次成外側坐越兩杠直角下分值4考核內容及分值：考核要求：成套動作滿分為10分。動作從前向后，依次完成，根據(jù)學生完成動作的數(shù)量和質量計分，中途中斷者，可增加一次考核機會，并以兩次考核的最好成績計分。動作規(guī)格1：成套動作連貫舒展，節(jié)奏好，姿勢正確；上法有直腿、滑杠動作；前進立腰，展髖，腿伸直；越杠輕松，推手換握及時，充分挺身落地穩(wěn)（計分）。動作規(guī)格2：動作連貫、自然，幅度大，節(jié)奏好，有彈性，下法充分展體，落地穩(wěn)（計分）。動作規(guī)格3：動作連貫、較自然，幅度較大，節(jié)奏較好，下法有展體動作但不充分，僅完成成套動作（計分）。第二套：杠端跳上成分腿坐——前進一次成外側坐——越兩杠直角下?？己藘热菁胺种担嚎己艘?、動作規(guī)格及評分標準參照第一套動作或教師參考用書。（1）健身拳起勢——戳掌沖拳——抽拳彈踢——進步蝶掌——轉身按摔——提膝架推——分拳前撞——托撞雙肘——跳步頂膝——轉身橫打——轉身插掌——收勢。21動作起勢戳掌沖拳抽拳彈踢進步蝶掌轉身按摔提膝架推分拳前撞托撞雙肘跳步頂膝轉身橫打轉身插掌收勢武術表現(xiàn)力分值2動作起勢提膝平掄馬步斜劈收勢上步平戳撤步蓋把獨立劈棍震腳前戳換把舉棍弓步劈棍跟步挑把馬步劈棍轉身撥棍馬步斜劈收勢武術表現(xiàn)力分值112考核內容及分值：考核要求：成套動作從前向后，依次完成，根據(jù)學生完成動作的數(shù)量和質量計分，完成整套動作分8分，武術表現(xiàn)力2分，合計10分；中途中斷者，可增加一次考核機會，并以兩次考核的最好成績計分。動作規(guī)格1：動作規(guī)范、方法正確、路線清楚；動作協(xié)調、連貫；精神飽滿、全身貫注；手眼相隨、節(jié)奏明顯、富有氣勢（計分）。動作規(guī)格2：動作較規(guī)范、方法正確、路線基本清楚；動作基本協(xié)調、連貫；精神飽滿、全神貫注；手眼相隨、節(jié)奏比較明顯、有一定氣勢（計分）。動作規(guī)格3：動作比較規(guī)范、方法基本正確、路線基本清楚；動作協(xié)調、連貫一般；精神較飽滿、手眼基本相隨，僅完成成套動作（計6分）。（2）健身短棍起勢——提膝平掄——馬步斜劈收勢——上步平戳——撤步蓋把——獨立劈棍——震腳前戳——換把舉棍——弓步劈棍——跟步挑把——馬步劈棍——轉身撥棍——馬步斜劈——收勢?？己藘热菁胺种担嚎己艘螅赫讋幼鲝那跋蚝?，依次完成，根據(jù)學生完成動作的數(shù)量和質量計分，完成整套動作分8分，武術表現(xiàn)力2分，合計10分；中途中斷者，可增加一次考核機會，并以兩次考核的最好成績計分。22動作規(guī)格1：身械合一，連貫完整；能靈活、自如的使棍和動作配合。身隨械動、械隨身轉，演練棍不觸地、觸身、脫把；動作連貫、力量充沛，攻防意識強，動作規(guī)范、正確（計分）。動作規(guī)格2：身械比較合一，也比較連貫完整；能較靈活、自如地使棍和動作配合。身械較協(xié)調，演練時有些動作有觸地、觸身、脫把現(xiàn)象，攻防意識較強，動作比較規(guī)范、正確（計分）。動作規(guī)格3：身械合一、動作連貫完整一般；能比較靈活、自如的使棍和動作配合。有時棍觸地、觸身，脫把現(xiàn)象比較明顯；不能把攻防意識體現(xiàn)出來，動作規(guī)范、正確一般，僅完成成套動作（計分）。三、考核要求（一）各學期考核項目的選擇嚴格按照《北京市初中體育過程性考核方案》的要求，每學期的考核內容不得少于4項，且所考的4項內容必須分別屬于不同的考核內容類別，以保證體育與健康課程標準的有效實施。各類考核內容具體操作要求如下：每學期均須進行此類項目的考核，但具體考核項目在同一學年內不能重復出現(xiàn)；在不同學年重復出現(xiàn)時，執(zhí)行相應年級的考核標準。每學期均須進行此類項目的考核，但具體考核項目在同一學年內不能重復出現(xiàn)；在不同學年重復出現(xiàn)時，執(zhí)行相應年級的考核標準。初中學段，支撐跳越、技巧、單杠和雙杠4類均為教學和考核內容，必須進行教學和考核，并且考核內容不得重復。除支撐跳越外，技巧、單杠和雙杠的考核內容均以成套動作進行，單杠和雙杠考核內容可以在兩套動作中任選一套，支撐跳越可以在三個動作中任選一個?？己藭r，按照10分值評定成績，然后換算成百分制成績。23（武術）考核內容均以成套動作進行，在初中學段不能重復。建議區(qū)縣和學校在初二年級（含初二年級）以前進行武術兩個套路的教學和考核?？己藭r，按照10分值評定成績，然后換算成百分制成績。此類考核內容是過程性體育課學業(yè)水平考核的限選內容，即只有在學期考核內容達不到4項的要求時，區(qū)縣和學校才能從中選擇項目作為考核內容，且具體考核項目在同一學年內不能重復出現(xiàn)。在不同學年重復出現(xiàn)時，執(zhí)行相應年級的考核標準。考核所選的具體內容如果與《國家學生體質健康標準》的測試內容一致，必須嚴格按照《國家學生體質健康標準》要求的操作方法進行測試。（二）初中學段在外埠就讀的學生，其各學期的考核成績由學生就讀學校出具該生體育課出勤率情況和體育課學業(yè)成績（體育課學業(yè)成績?yōu)椤秶覍W生體質健康標準》測試成績）證明，經(jīng)學生就讀的縣級以上（含縣級）教育行政部門認定后，作為該生過程性考核成績的評定依據(jù)；每學期認定一次，并上報相關區(qū)縣教委，由區(qū)縣教委根據(jù)《北京市初中體育過程性考核方案》的要求進行換算后，直接計入學生畢業(yè)升學考試總分。不按要求辦理相關手續(xù)者，過程性考核成績計0分。（三）初三年級復讀的學生，按照應屆生的過程性考核辦法，繼續(xù)對其初三年級進行過程性考核，原初三年級的過程性考核成績無效。其計入畢業(yè)升學考試總分的過程性考核成績?yōu)樵跻缓统醵昙壍倪^程性考核成績之和加上復讀時過程性考核。對于復讀時不參加體育課學習的學生，初三的過程性考核計0分，其過程性考核成績?yōu)樵跻缓统醵昙壍倪^程性考核成績之和。（四）《國家學生體質健康標準》的內容標準與教材、教科書的部分內容標準可以相互替代。在體育課學業(yè)成績考核過程中，《國家學生體質健康標準》的內容標準可以替代教材、教科書部分內容標準。2