讓學(xué)生在自主探究中發(fā)展自我[上學(xué)期]浙教版-資料下載頁
2024-11-09 05:13本頁面
【導(dǎo)讀】用意識(shí)和推理能力。重視新技術(shù)的應(yīng)用。的計(jì)算問題，如開平方、開立方。解決問題的強(qiáng)有力工具。有理數(shù)的混合運(yùn)算不超過三步；減弱了根式的運(yùn)算。認(rèn)識(shí)，加深理解，培養(yǎng)能力。如：寫出和為8的兩個(gè)無理數(shù)。運(yùn)算，使其結(jié)果等于24。三種不同方法的算式，使其結(jié)果等于24。合起來，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具趣味性。自主探索的機(jī)會(huì)。此題考查學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)的能力。生帶著堂客及家人回到闊別57年的家鄉(xiāng)湘潭，若每年按365天計(jì)算，結(jié)果保留兩個(gè)有效數(shù)字，的同時(shí),讓考生了解時(shí)事,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn).合新課標(biāo)“利用數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育”的教育理念。在日常生活中取款、上網(wǎng)等都需要密碼。用“因式分解”法產(chǎn)生的密碼，方便記憶。算式中含有二次根式時(shí)，應(yīng)把二次根式化簡(jiǎn)，計(jì)算結(jié)果中根號(hào)前的分?jǐn)?shù)要化為假分?jǐn)?shù)。但解此類題應(yīng)該注意：所選x的值必
【正文】 分式 值為零，則 x= . 例 4. 分子 值為零且分母不為零時(shí)，分式值為零。注意：解此類題不能先約分。 此題考查二此根式的化簡(jiǎn)、特殊三角函數(shù)值、零次冪、負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的計(jì)算。注意：當(dāng)算式中含有二次根式時(shí)，應(yīng)把二次根式化簡(jiǎn)，不要急于用計(jì)數(shù)器取近似值，而且要化到最簡(jiǎn)，計(jì)算結(jié)果中根號(hào)前的分?jǐn)?shù)要化為假分?jǐn)?shù)。 3 — 2sin60176。 — （ +2） +（ 2— ） +|2— | 例 5. 先化簡(jiǎn) （ 2x— 1)2— (3x+1)(3x— 1)+5x(x— 1)再選取一個(gè)你喜歡的 x的值，求代數(shù)式的值。 例 6. 此題整式的化簡(jiǎn)考查完全平方公式和平方差公式，讓學(xué)生選擇自己喜歡的 x的值，它還具有開放性。但解此類題應(yīng)該注意：所選 x的值必須使得原式及化簡(jiǎn)所得的代數(shù)式有意義，尤其是分式的化簡(jiǎn)。注意：一定要先化簡(jiǎn)再代入求值。 重視基礎(chǔ)，多講通法 學(xué)會(huì)分析，靈活多變 適量練習(xí)，講求實(shí)效 四．復(fù)習(xí)：
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