旅游管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-07-14 22:14本頁面
【正文】 66基礎(chǔ)泰語Ⅱ選修45考試 01089景區(qū)管理基礎(chǔ)必修36考試 是01090旅行社計(jì)調(diào)業(yè)務(wù)選修36考查 01095休閑旅游選修25考查 01063旅游美學(xué)選修25考查 01067旅游泰語選修25考試 01069普洱茶鑒賞選修26考查 01096鄉(xiāng)村旅游選修27考查 01394旅游策劃實(shí)務(wù)選修37考查素質(zhì)教育課18 6 01070社交禮儀必修22考查 02026個(gè)人理財(cái)選修27考查 03320云南地方文化選修27考查 01039職業(yè)生涯規(guī)劃選修27考查 01071演講與口才選修26考查 02003科技素養(yǎng)與高新技術(shù)選修26考查 02004教學(xué)媒體及應(yīng)用選修26考查 03104攝影技術(shù)基礎(chǔ)選修27考查 02223生活中的數(shù)學(xué)選修27考查綜合實(shí)踐課10 10 01040綜合實(shí)踐/專業(yè)實(shí)習(xí)必修48考查 01041畢業(yè)論文/畢業(yè)設(shè)計(jì)必修68考查 專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議聯(lián)合教研室根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求，以全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為中心，加強(qiáng)專業(yè)教師的職業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)能力培養(yǎng)，構(gòu)建一支雙師結(jié)構(gòu)的聯(lián)合教研室。（1）聯(lián)合教研室組織結(jié)構(gòu)成立專業(yè)聯(lián)合教研室。成立由總部專業(yè)學(xué)院和專業(yè)主任牽頭，整合總部專業(yè)教師、二級學(xué)院或?qū)W習(xí)中心專業(yè)教師、省內(nèi)外高校專家學(xué)者、行業(yè)企業(yè)的專家共同組成的專業(yè)聯(lián)合研究室，組織并開展專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作。（2）學(xué)歷及專業(yè)知識(shí)要求具備本專業(yè)及相關(guān)相近專業(yè)本科或以上學(xué)歷，并接受過職業(yè)教育教學(xué)方法的培訓(xùn)。（3）實(shí)踐能力要求具有中級以上職業(yè)資格證書或考評員證書或兩年以上企業(yè)經(jīng)歷。具有指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的能力。（4）應(yīng)具有一定利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)的能力。教學(xué)設(shè)施中高銜接項(xiàng)目人才培養(yǎng)以技能培養(yǎng)為核心，因此教學(xué)設(shè)施應(yīng)以滿足專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的順利實(shí)施為前提，具體如下表所示。實(shí)踐教學(xué)模塊主要實(shí)施方式基本技能實(shí)踐校內(nèi)實(shí)體實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)崗位（群）能力實(shí)踐校內(nèi)實(shí)體實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、學(xué)習(xí)包個(gè)體實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)踐校外拓展實(shí)訓(xùn)（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要完成基本技能實(shí)踐和崗位（群）能力實(shí)踐，由各二級學(xué)院、學(xué)習(xí)中心根據(jù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要進(jìn)行建設(shè)。（2）校外實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)訓(xùn)基地是對校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備及環(huán)境的補(bǔ)充，可為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場所，同時(shí)又是學(xué)生與社會(huì)連接的窗口，大部分校外實(shí)訓(xùn)基地也是將來學(xué)生第一次就業(yè)的目標(biāo)單位。校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)選擇在技術(shù)、設(shè)備、規(guī)模等方面具有代表性的企業(yè)，由總部和各二級學(xué)院、學(xué)習(xí)中心根據(jù)專業(yè)技能培養(yǎng)及就業(yè)需要進(jìn)行建設(shè)。（3）信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件 總校負(fù)責(zé)建設(shè)虛擬實(shí)訓(xùn)資源。各二級學(xué)院、學(xué)習(xí)中心建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。具有必備的專業(yè)通用軟件。教學(xué)資源根據(jù)本專業(yè)的要求編制，包括：（1）教材（一體化教材）及圖書選用或自編適應(yīng)中高職銜接學(xué)生特點(diǎn)的一體化教材。圖書和期刊雜志總數(shù)應(yīng)達(dá)到教育部有關(guān)規(guī)定。（2）信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源根據(jù)專業(yè)及課程特點(diǎn)建設(shè)包括手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)課程、網(wǎng)上公開課程、網(wǎng)絡(luò)課程、課程學(xué)習(xí)包、精品課程等多種類型的學(xué)習(xí)資源。根據(jù)專業(yè)及課程特點(diǎn)建設(shè)滿足網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、學(xué)習(xí)包個(gè)體實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求的網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)和個(gè)體實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)包等資源。教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議以保證教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以技能培養(yǎng)為核心，根據(jù)混合型學(xué)習(xí)理論，結(jié)合中高銜接人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)雙模式融合教學(xué)模式。具體以學(xué)校相關(guān)文件為準(zhǔn)?！耙粋€(gè)對接”建議專業(yè)核心課程采用案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、理實(shí)一體化教學(xué)等形式完成教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與工作過程對接?！岸€(gè)結(jié)合”傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)相結(jié)合；文字教材與多種媒體教學(xué)資源相結(jié)合；“多種形式”結(jié)合課程、教學(xué)資源及學(xué)生特點(diǎn)采用多種教學(xué)組織形式開展教學(xué)。如班級教學(xué)、分組教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、導(dǎo)師制、協(xié)作教學(xué)（總校教師和各分校教師協(xié)作）等教學(xué)組織形式。教學(xué)評價(jià)、考核建議，采用“過程評價(jià)+實(shí)際操作”相結(jié)合的方式，著重突出學(xué)習(xí)效果和學(xué)生職業(yè)能力地培養(yǎng)；“以證代考”，即課程考核與崗位工作要求和國家職業(yè)資格鑒定相結(jié)合；“以賽促學(xué)”，學(xué)生的個(gè)性特長和特殊表現(xiàn)受到國家、省、市等不同獎(jiǎng)勵(lì)，可作為基礎(chǔ)學(xué)分使用（如技能大賽模塊）。4. 考核形式：過程考核與終結(jié)考核相結(jié)合鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)，根據(jù)課程的特點(diǎn)，過程性考核占綜合成績的40%——60%。繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造本專業(yè)畢業(yè)生可通過專升本、開放教育、成人高考、自學(xué)考試、海外進(jìn)修、專項(xiàng)學(xué)習(xí)等途徑繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)。繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)所面向的本科專業(yè)主要為旅游管理。根據(jù)學(xué)生興趣，也可以選擇行政管理、工商管理等專業(yè)學(xué)習(xí)。也可在以后的工作中通過技術(shù)培訓(xùn)、參與項(xiàng)目研究、產(chǎn)品開發(fā)等生產(chǎn)實(shí)踐，提高自身專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平。16
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