工程建筑工程管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-07-14 20:52本頁面
【正文】 29工程建設(shè)監(jiān)理概論選修34考查03296建筑工程計量與計價必修44考試1是01103中級資格證書選修35考查02114建筑工程質(zhì)量檢驗與事故處理選修25考試02121工程造價控制選修25考查02122建設(shè)法規(guī)選修25考查素質(zhì)教育課16 602003科技素養(yǎng)與高新技術(shù)選修23考查01035文化藝術(shù)欣賞選修24考查03320云南地方文化選修24考查01037管理學(xué)概論選修24考查01134云南民俗風(fēng)情旅游選修24考查02004教學(xué)媒體及應(yīng)用選修24考查01039職業(yè)生涯規(guī)劃選修25考查03104攝影技術(shù)基礎(chǔ)選修25考查綜合實踐課15 15 03095專業(yè)實習(xí)必修56考查03129畢業(yè)設(shè)計必修106考查專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議（一）、聯(lián)合教研室根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求，以全面提高師資隊伍素質(zhì)為中心，加強(qiáng)專業(yè)教師的職業(yè)實踐能力和教育教學(xué)能力培養(yǎng)，構(gòu)建一支雙師結(jié)構(gòu)的聯(lián)合教研室。聯(lián)合教研室組織結(jié)構(gòu)成立專業(yè)聯(lián)合教研室。成立由總部專業(yè)學(xué)院和專業(yè)主任牽頭，整合總部專業(yè)教師、二級學(xué)院或?qū)W習(xí)中心專業(yè)教師、省內(nèi)外高校專家學(xué)者、行業(yè)企業(yè)的專家共同組成的專業(yè)聯(lián)合研究室，組織并開展專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作。其中：專業(yè)帶頭人、骨干教師的比例不低于30%。高校和行業(yè)、企業(yè)學(xué)者專家比例不低于25%。學(xué)歷及專業(yè)知識要求具備本專業(yè)及相關(guān)相近專業(yè)本科或以上學(xué)歷，并接受過職業(yè)教育教學(xué)方法的培訓(xùn)。實踐能力要求具有中級以上職業(yè)資格證書或考評員證書或兩年以上企業(yè)經(jīng)歷。具有指導(dǎo)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的能力。應(yīng)具有一定利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)的能力。（二）、教學(xué)設(shè)施中高銜接項目人才培養(yǎng)以技能培養(yǎng)為核心，因此教學(xué)設(shè)施應(yīng)以滿足專業(yè)實踐教學(xué)體系的順利實施為前提，具體如下表所示。實踐教學(xué)模塊主要實施方式基本技能實踐校內(nèi)實體實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實訓(xùn)崗位（群）能力實踐校內(nèi)實體實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實訓(xùn)、學(xué)習(xí)包個體實訓(xùn)綜合實踐校外拓展實訓(xùn)校內(nèi)實訓(xùn)基地主要完成基本技能實踐和崗位（群）能力實踐，由各二級學(xué)院、學(xué)習(xí)中心根據(jù)專業(yè)實踐教學(xué)的需要進(jìn)行建設(shè)。校外實訓(xùn)基地校外實訓(xùn)基地是對校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)備及環(huán)境的補(bǔ)充，可為學(xué)生提供實習(xí)場所，同時又是學(xué)生與社會連接的窗口，大部分校外實訓(xùn)基地也是將來學(xué)生第一次就業(yè)的目標(biāo)單位。校外實訓(xùn)基地應(yīng)選擇在技術(shù)、設(shè)備、規(guī)模等方面具有代表性的企業(yè)，由總部和各二級學(xué)院、學(xué)習(xí)中心根據(jù)專業(yè)技能培養(yǎng)及就業(yè)需要進(jìn)行建設(shè)。信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件總校負(fù)責(zé)建設(shè)虛擬實訓(xùn)資源。各二級學(xué)院、學(xué)習(xí)中心建設(shè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。具有必備的專業(yè)通用軟件。（三）、教學(xué)資源根據(jù)本專業(yè)的要求編制，包括：教材（一體化教材）及圖書選用或自編適應(yīng)中高職銜接學(xué)生特點(diǎn)的一體化教材。圖書和期刊雜志總數(shù)應(yīng)達(dá)到教育部有關(guān)規(guī)定。信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源根據(jù)專業(yè)及課程特點(diǎn)建設(shè)包括手機(jī)移動學(xué)習(xí)課程、網(wǎng)上公開課程、網(wǎng)絡(luò)課程、課程學(xué)習(xí)包、精品課程等多種類型的學(xué)習(xí)資源。根據(jù)專業(yè)及課程特點(diǎn)建設(shè)滿足網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實訓(xùn)、學(xué)習(xí)包個體實訓(xùn)教學(xué)要求的網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實驗和個體實訓(xùn)學(xué)習(xí)包等資源。教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議以保證教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以技能培養(yǎng)為核心，根據(jù)混合型學(xué)習(xí)理論，結(jié)合中高銜接人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式的設(shè)計，體現(xiàn)雙模式融合教學(xué)模式。具體以學(xué)校相關(guān)文件為準(zhǔn)。“一個對接”建議專業(yè)核心課程采用案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、理實一體化教學(xué)等形式完成教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)過程與工作過程對接?！岸€結(jié)合”傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)相結(jié)合；文字教材與多種媒體教學(xué)資源相結(jié)合；“多種形式”結(jié)合課程、教學(xué)資源及學(xué)生特點(diǎn)采用多種教學(xué)組織形式開展教學(xué)。如班級教學(xué)、分組教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、導(dǎo)師制、協(xié)作教學(xué)（總校教師和各分校教師協(xié)作）等教學(xué)組織形式。教學(xué)評價、考核建議突出技能的考核評價方式。體現(xiàn)對綜合素質(zhì)的評價。過程考核與終結(jié)考核相結(jié)合?？己说脑O(shè)計應(yīng)鼓勵學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)。對符合學(xué)分認(rèn)證的課程進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)分兌換。繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造本專業(yè)畢業(yè)生可通過繼續(xù)教育等途徑繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)。繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)所面向的本科專業(yè)主要為土木工程。根據(jù)學(xué)生興趣，也可以選擇給排水、工程管理、工程造價等專業(yè)學(xué)習(xí)。也可在以后的工作中通過技術(shù)培訓(xùn)、參與項目研究、產(chǎn)品開發(fā)等生產(chǎn)實踐，提高自身專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平。17
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