工程建筑工程專業(yè)建設總結-資料下載頁
2025-06-26 03:23本頁面
【正文】 員參與的專業(yè)建設指導委員會，并制定完善了校企合作機制、校企合作管理制度、教師企業(yè)實踐制度、學生頂崗實習管理辦法等一系列制度。增加了穩(wěn)定的校企合作實訓基地，實現(xiàn)校企資源共享，每年定期召開專業(yè)建設指導委員會工作會議，邀請用人單位參加學校組織的畢業(yè)生供需洽談會，提高了就業(yè)質量和畢業(yè)生社會競爭力。 2. 建立工學結合的企業(yè)實習運行模式兩年來與多家企業(yè)簽訂了校企合作、互為基地協(xié)議，企業(yè)參與學校的課程建設、企業(yè)文化建設，派專家進行授課、指導，教師深入企業(yè)，參與實際生產(chǎn)，同時為企業(yè)提供技術支持，學生實習進企業(yè)，工學結合，實現(xiàn)了從課堂教學到仿真實訓到全真實訓的轉變，6S管理進車間、企業(yè)文化進校園。 校內(nèi)外實訓基地建設成效顯著 （1）校內(nèi)實訓基地建設 校內(nèi)實訓基地建設任務按計劃順利完成并正常運行，為理實一體化教學及專項技能訓練提供了有力保障。 （2） 校外實訓基地建設 在鞏固原有校外實訓基地的基礎上，新增19個校外實訓基地，簽署了校外實訓基地協(xié)議，建立了穩(wěn)定的合作關系，有效滿足了學生頂崗實習和教師企業(yè)鍛煉要求。同時，為企業(yè)提供了技能人才，實現(xiàn)校企互利雙贏，共同發(fā)展。 六、改革與創(chuàng)新案例通過專業(yè)教師企業(yè)實踐進一步推進校企合作、工學結合運行機制建設,了解企業(yè)人才需求規(guī)格,了解當今企業(yè)的新技術、新設備、新工藝、新知識、新方法。提高自身的專業(yè)實踐能力，及時更新自身的知識，不斷為自己的教學積累經(jīng)驗、能力和方法，提高自身“雙師”素質、建設“雙師型”教師隊伍。主要方式有:目標任務式：即學校根據(jù)實際教學需要，確定教師下企業(yè)實踐的目標任務，由學校聯(lián)系專業(yè)對口企業(yè)，安排教師到企業(yè)進行企業(yè)實踐。師徒結對式：專業(yè)教師根據(jù)自己的教學需要，與企業(yè)的管理專家、技術專家或能工巧匠結對子，拜他們?yōu)閹?。利用教學的空余時間，選擇適合自己需要的企業(yè)開展實踐活動。雙崗雙責式：即學校利用學生工學結合、頂崗實習期間企業(yè)實習的機會，安排帶隊指導教師下企業(yè)實踐，實行“雙崗雙責”。既擔任帶隊實習指導教師、履行實習指導教師職責，又承擔下企業(yè)實踐任務，向企業(yè)指導教師拜師學藝。 六、存在問題與思考 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革需進一步完善 “校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式還需不斷完善，要認真研究建筑行業(yè)的特殊性，針對建筑行業(yè)特點深化校企之間的產(chǎn)教結 合。尤其是在“工學結合”方面還需進一步探索和研究，完善合作機制，加大投入力度。在基于工作過程系統(tǒng)化課程體系實施的過程中，需要隨著社會人才需求及崗位要求的變化，對課程體體系進行不斷的調(diào)整與完善。 需進一步加強雙師素質教師培養(yǎng) 隨著校企合作、工學結合、“‘123”人才培養(yǎng)模式的不斷深化，需要大批既能從事理論教學，也能從事實踐教學，既能擔任教師角色，也能擔任生產(chǎn)一線工程技術人員角色的雙崗雙師素質教師。為保證理實一體化課程的教學效果，還需要繼續(xù)加強教師企業(yè)實踐，加大雙師素質教師的培養(yǎng)力度，使其充分具備勝任雙師雙崗教師的能力。 加強課程資源建設本專業(yè)目前已建成優(yōu)質核心課程為主體的網(wǎng)絡教學資源共享平臺，但有些課程資源還需進一步豐富和完善，要繼續(xù)加強課程體系建設，完善其他相關專業(yè)課程教學資源,提高教學現(xiàn)代化、信息化水平，為提高教學質量奠定堅實的基礎。 14
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