工程建筑工程專業(yè)建設(shè)總結(jié)-閱讀頁(yè)
2025-07-11 03:23本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)一步的修訂和完善。 3. 全面推行了理實(shí)一體教學(xué)模式 在專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程全面推行理實(shí)一體化教學(xué)，采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景模擬教學(xué)法等多種教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育手段，使課堂教學(xué)與車間實(shí)訓(xùn)、學(xué)習(xí)與生產(chǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，在“學(xué)中做、做中學(xué)”，教學(xué)效果明顯提升。 通過(guò)兩年的人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著提高。 (二) 形成了專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍 1. 專業(yè)帶頭人水平顯著提升 在專業(yè)建設(shè)實(shí)踐中，專業(yè)帶頭人的專業(yè)建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)及課程改革的能力不斷提升，承擔(dān)人才培養(yǎng)模式改革、精品課程建設(shè)牽頭工作，在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。 3. 雙師素質(zhì)教師能力增強(qiáng) 經(jīng)過(guò)兩年建設(shè)，已形成一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)過(guò)硬、規(guī)模穩(wěn)定、專兼結(jié)合、“雙師”結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 4. 兼職教師隊(duì)伍穩(wěn)定 從企業(yè)行業(yè)聘用相對(duì)穩(wěn)定的10名實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、精通建筑工程施工技術(shù)和生產(chǎn)流程的技術(shù)骨干作為兼職教師，參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)，承擔(dān)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等專業(yè)課程的教師教學(xué)工作，兼職教師承擔(dān)專業(yè)課時(shí)比例逐年增加，到2013年，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課程學(xué)時(shí)比例超過(guò)15% 。 （三）校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制更加完善 1. 校企合作運(yùn)行機(jī)制建設(shè)取得實(shí)效 在校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了由企業(yè)技術(shù)人員參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，并制定完善了校企合作機(jī)制、校企合作管理制度、教師企業(yè)實(shí)踐制度、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法等一系列制度。 2. 建立工學(xué)結(jié)合的企業(yè)實(shí)習(xí)運(yùn)行模式兩年來(lái)與多家企業(yè)簽訂了校企合作、互為基地協(xié)議，企業(yè)參與學(xué)校的課程建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)，派專家進(jìn)行授課、指導(dǎo)，教師深入企業(yè)，參與實(shí)際生產(chǎn)，同時(shí)為企業(yè)提供技術(shù)支持，學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)企業(yè)，工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了從課堂教學(xué)到仿真實(shí)訓(xùn)到全真實(shí)訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，6S管理進(jìn)車間、企業(yè)文化進(jìn)校園。 （2） 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 在鞏固原有校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，新增19個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，簽署了校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，有效滿足了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和教師企業(yè)鍛煉要求。 六、改革與創(chuàng)新案例通過(guò)專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐進(jìn)一步推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè),了解企業(yè)人才需求規(guī)格,了解當(dāng)今企業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新知識(shí)、新方法。主要方式有:目標(biāo)任務(wù)式：即學(xué)校根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，確定教師下企業(yè)實(shí)踐的目標(biāo)任務(wù)，由學(xué)校聯(lián)系專業(yè)對(duì)口企業(yè)，安排教師到企業(yè)進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐。利用教學(xué)的空余時(shí)間，選擇適合自己需要的企業(yè)開展實(shí)踐活動(dòng)。既擔(dān)任帶隊(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、履行實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)，又承擔(dān)下企業(yè)實(shí)踐任務(wù)，向企業(yè)指導(dǎo)教師拜師學(xué)藝。尤其是在“工學(xué)結(jié)合”方面還需進(jìn)一步探索和研究，完善合作機(jī)制，加大投入力度。 需進(jìn)一步加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師培養(yǎng) 隨著校企合作、工學(xué)結(jié)合、“‘123”人才培養(yǎng)模式的不斷深化，需要大批既能從事理論教學(xué)，也能從事實(shí)踐教學(xué)，既能擔(dān)任教師角色，也能擔(dān)任生產(chǎn)一線工程技術(shù)人員角色的雙崗雙師素質(zhì)教師。 加強(qiáng)課程資源建設(shè)本專業(yè)目前已建成優(yōu)質(zhì)核心課程為主體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享平臺(tái)，但有些課程資源還需進(jìn)一步豐富和完善，要繼續(xù)加強(qiáng)課程體系建設(shè)，完善其他相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)資源,提高教學(xué)現(xiàn)代化、信息化水平，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)
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