建筑及裝飾材料課程標準-資料下載頁
2025-07-14 21:35本頁面
【正文】 課程實訓項目分配課題名稱實訓目的備注材料的基本性質試驗讓學生了解材料的密度取決于材料的組成和結構。水泥性能試驗了解水泥體積安定性不良的危害，學會檢測水泥的體積安定性。混凝土試驗了解不同配合比、不同養(yǎng)護條件下的混凝土強度的區(qū)別建筑鋼材試驗判定鋼材的性能和熱處理以后的效果石油瀝青及瀝青混合料馬歇爾穩(wěn)定度試驗了解瀝青針入度和粘滯性的關系六、教學方式與考核方式教學方式：（1）課堂講授 課堂講授將重在幫助學生系統(tǒng)地理解這門課的主要內容。本課程共有14章，每章將講授一種建筑材料的內容，包括理論及應用。課堂講授是概要性的，所以需要學生在課前預習參考書目中的相關內容。 （2）試驗 課程中所涉及的材料的特性以及適用條件，都是建筑企業(yè)施工中面臨的問題。對學習者來說，經過每一次的實訓都可以加深對每種材料性能和特點的認識。好使學生在今后的學習和應用中對于不同材料的應用更加熟練?？己朔绞剑洪]卷考試：卷面成績占60%，平時成績占40%七、參考教材及教學參考資料 北京：機械工業(yè)出版社，2013：西南交通大學出版社. 北京：機械工業(yè)出版社，20122012：中國建筑工業(yè)出版社，2004八、編寫說明本課程標準的總體設計思路：變三段式課程體系為任務引領型課程體系，打破傳統(tǒng)的文化基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課的三段式課程設置模式，緊緊圍繞完成工作任務的需要來選擇課程內容；變知識學科本位為職業(yè)能力本為，打破了傳統(tǒng)的以“了解”、“掌握”為特征的學科型課程目標，從“任務與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設定職業(yè)能力培養(yǎng)目標；變書本知識的傳授為主為知識應用能力的培養(yǎng)為主，打破傳統(tǒng)的知識傳授方式的框架，以“工作項目”為主線，創(chuàng)設工作情景，培養(yǎng)學生的實踐能力。 完美DOC格式整理
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