小學體育課程標準及主要內容-資料下載頁
2025-07-14 20:33本頁面
【正文】 比賽觀看現(xiàn)場體育比賽和表演；觀看電視中體育比賽和表演。學習和應用運動技能水平一初步掌握簡單的技術動作在球類游戲中做出單個動作，如拍球、投籃、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；模仿簡單的舞蹈或韻律活動動作；做出地域性運動項目中的簡單動作，如水中行走、水中飄浮、冰上行走等。水平二會做簡單的組合動作做出多項球類運動中的簡單組合動作；做出體操的簡單組合動作；做出武術的簡單組合動作；做出舞蹈或韻律活動中的簡單組合動作；做出地域性運動項目中的簡單組合動作。水平三初步掌握運動基本技術初步掌握多項球類運動中的多種技術；掌握一兩套徒手體操或輕器械體操；初步掌握一套簡單的武術套路；初步掌握一套舞蹈或韻律活動動作；初步掌握一套舞蹈或韻律活動動作；初步掌握兩三項田徑運動技能；初步掌握兩三項田徑運動技能。安全地進行體育活動水平二知道如何在運動中避免危險知道不按規(guī)則運動和游戲會導致身體受到傷害；知道在安全的環(huán)境中運動和游戲；知道水、冰等潛在的危險因素及避免危險。水平三說出不同環(huán)境中可能面臨的危險和避免方法了解安全的運動方法，如穿著合適的服裝運動、跳躍時用正確的姿勢著地、摔倒時的自我保護方法等；正確應對運動中出現(xiàn)的粗暴行為和危險。三、身體健康領域領域目標水平水平目標達到該水平目標時，學生將能夠形成正確的身體姿勢水平一注意正確的身體姿勢指出坐、立、行時正確和不正確身體姿勢的區(qū)別；說出處于正確和不正確身體姿勢時的感受；努力改正不正確的身體姿勢。水平二基本保持正確的身體姿勢在日常學習和生活中初步具有正確的身體姿勢；在徒手操、隊列等練習中保持正確的身體姿勢。水平三能夠用正確的身體姿勢進行學習、運動和生活在日常學習和生活中保持正確的身體姿勢；在體操、舞蹈或韻律活動等項目的學習中保持正確的身體姿勢；在他人的指導下運用適當?shù)捏w育活動改善身體姿勢。發(fā)展體能水平一發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調能力學習實際生活中的移動動作，如走、跑、跳、攀爬等動作；隨同集體完成各種必要的操練，如隊列練習、廣播操等；在游戲或基本運動中進行多種移動、躲閃、急停、跳躍的練習；在投擲或球類游戲中進行各種揮動、拋擲、轉體的練習。水平二發(fā)展靈敏、協(xié)調和平衡能力通過多種游戲發(fā)展位移速度和動作的靈敏性；通過多種練習形式（如各種跳躍游戲和跳繩等）發(fā)展跳躍能力；通過多種練習形式發(fā)展平衡和協(xié)調能力。水平三發(fā)展速度和平衡能力利用器械做跨越、鉆過和繞過一定障礙的練習；從事各種迎面穿梭接力跑的練習；練習各種平衡動作；進行各種有節(jié)奏的練習。具有關注身體和健康的意識水平一知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化知道身體各主要部位的名稱；辨別左右、前后、上下的方位；定期測量和記錄自己的身高、體重的變化。水平二描述身體特征說出身體各主要部位的功能；描述自己的身體特征；比較自己的與同伴的身體特征。水平三了解青春期的衛(wèi)生保健知識知道青春期男女生身體特征的變化，正確對待第二性征的出現(xiàn)；關注青春期的健康，如女生注意乳房衛(wèi)生和經(jīng)期衛(wèi)生，男生正確對待手淫和遺精等；初步認識青春期男女體能方面發(fā)生的變化；了解經(jīng)期科學鍛煉的知識。懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響水平三了解營養(yǎng)與健康的關系知道營養(yǎng)不足或營養(yǎng)過剩對健康的影響；知道主要食物（如蔬菜、瓜果等）的營養(yǎng)價值。了解從事體育活動時的營養(yǎng)衛(wèi)生常識知道進行體育活動時必須注意的營養(yǎng)衛(wèi)生；知道參加體育活動應該補充適當?shù)臓I養(yǎng)素。四、心理健康領域領域目標水平水平目標達到該水平目標時，學生將能夠了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系水平二體驗體育活動中的心理感受體育參加不同項目運動時的心理感受，如緊張、興奮等；體驗體育活動中身體疲勞時的心理感受。水平三體育身體健康狀況變化時的心理感受體驗身體健康變化時小注意力、記憶力的不同表現(xiàn)；體驗身體健康變化時情緒的不同表現(xiàn)；體育身體健康變化時意志的不同表現(xiàn)。正確理解體育活動與自尊、自信的關系水平二在體育活動中具有展示自我的愿望和行為在體育活動中努力展示自我；對體育活動表現(xiàn)出較高的熱情。水平三正確對待生長發(fā)育和運動能力弱可能帶來的心理問題對生長發(fā)育的變化（如月經(jīng)等）采取坦然的態(tài)度；消除因身體形態(tài)問題（如太胖、太瘦等）可能產(chǎn)生的自卑感；通過積極的體育活動消除因運動能力較弱產(chǎn)生的煩惱。學會通過體育活動等方法調控情緒水平一說出自己在體育活動中的情緒表現(xiàn)體驗并簡單描述進步或成功時的心情；體驗并簡單描述退步或失敗時的心情。水平二觀察并說出同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)觀察并說出同伴進步或成功時的情緒表現(xiàn)；觀察并說出同伴退步或失敗時的情緒表現(xiàn)。水平三知道通過體育活動等方法調節(jié)情緒了解不良情緒對體育活動的影響；了解體育活動對減緩學習壓力、消除不良情緒的作用；了解體育活動對產(chǎn)生良好情緒的作用。形成克服困難的堅強意志品質水平一在體育活動中適應陌生的環(huán)境在陌生的場地進行體育活動和游戲；與陌生的同伴一起參加體育活動和游戲。水平二在一定的困難條件下進行體育活動參加較劇烈的游戲或運動時，在身體有輕微難受感覺的情況下堅持完成運動任務；不害怕與比自己強大的同伴一起游戲和運動。水平三敢于進行難度較大的體育活動了解勇敢與蠻干的區(qū)別；在教師指導下敢于做未曾完成的動作；在教師指導下敢于做有一定難度的動作，如支撐跳躍等。五、社會適應領域領域目標水平水平目標達到該水平目標時，學生將能夠建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德水平一體驗集體活動和個人活動的區(qū)別比較并嘗試說出與他人一起活動和獨自活動的區(qū)別；按順序輪流使用同一運動場地或設備。在體育活動中尊重他人在游戲活動中表現(xiàn)出對他人的尊重和關心；不妨礙他人參加游戲或運動。水平二在體育活動中表現(xiàn)出合作行為體驗并說出個人在參加團隊游戲時的感受；知道在集體性體育活動中如何與他人合作；與他人合作完成體育活動任務。水平三在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關愛在體育活動中尊重與關愛運動能力弱的同伴；在體育活動中尊重與關愛身心障礙者。表現(xiàn)出與社區(qū)活動的聯(lián)系參加社區(qū)體育活動，如校外體育俱樂部、培訓班等；說出或寫出參加社區(qū)體育活動的情況。學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法水平三了解體育與健康資源從報刊中獲取體育與健康知識；從電視節(jié)目中獲取體育與健康知識；知道附近的體育場所及其用途。
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