【正文】 要求，寫出實(shí)驗(yàn)分工、實(shí)驗(yàn)思路和實(shí)驗(yàn)步驟，并充分討論。小組討論法1決策在老師的指導(dǎo)下，對(duì)提出的實(shí)驗(yàn)思路和步驟案做可靠性、合理性、可操作性等綜合分析，制定具體的實(shí)施計(jì)劃。實(shí)施制作選項(xiàng)卡效果。自主學(xué)習(xí)個(gè)別指導(dǎo)2檢查1. 學(xué)生匯報(bào)任務(wù)計(jì)劃安排與任務(wù)實(shí)施過程，包括小組成員分工與職責(zé)；2. 通過多媒體演示實(shí)驗(yàn)作品，回答同學(xué)與教師的提問。多媒體演示法1評(píng)估1. 小組自評(píng)：實(shí)施小組對(duì)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行自評(píng)，并確定每個(gè)成員的貢獻(xiàn)值；2. 小組互評(píng)：其他（聽眾）小組根據(jù)講解和實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，評(píng)出該小組成績(jī)；3. 教師評(píng)價(jià)：老師根據(jù)每個(gè)小組工作實(shí)施過程及任務(wù)完成情況確定小組成績(jī)。小組討論法多媒體演示法Web編程基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情境表12學(xué)習(xí)情境1網(wǎng)頁特效制作116學(xué)時(shí)子情境12導(dǎo)航菜單效果 8學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過子情境12的學(xué)習(xí)，使學(xué)生：了解JavaScript基礎(chǔ)語法；掌握J(rèn)avaScript選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)；掌握J(rèn)avaScript循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)；掌握J(rèn)avaScript基于對(duì)象的編程方法；了解事件的概念，掌握事件處理程序的編寫；掌握函數(shù)的定義和調(diào)用方法；掌握window對(duì)象的屬性和方法的靈活運(yùn)用；掌握document對(duì)象的屬性和方法的靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)任務(wù)完成導(dǎo)航菜單效果的制作。教學(xué)條件學(xué)生在“教—學(xué)”一體化機(jī)房完成資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查和評(píng)估六個(gè)階段的學(xué)習(xí)，獲得所需知識(shí)和方法。教學(xué)材料授課計(jì)劃、教案、多媒體課件、評(píng)價(jià)表工具材料計(jì)算機(jī)其他信息無教學(xué)階段工作過程教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)資訊教師下發(fā)任務(wù)書，解答學(xué)生提出問題；教師督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)JavaScript基礎(chǔ)語法、選擇和循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、基于對(duì)象編程、事件、函數(shù)的定義和調(diào)用、window對(duì)象的屬性和方法、document對(duì)象的屬性和方法等內(nèi)容。講授法案例分析法學(xué)習(xí)循環(huán)法4計(jì)劃學(xué)生根據(jù)資訊階段所獲得的知識(shí)，根據(jù)任務(wù)的要求，寫出實(shí)驗(yàn)分工、實(shí)驗(yàn)思路和實(shí)驗(yàn)步驟，并充分討論。小組討論法1決策在老師的指導(dǎo)下，對(duì)提出的實(shí)驗(yàn)思路和步驟案做可靠性、合理性、可操作性等綜合分析，制定具體的實(shí)施計(jì)劃。實(shí)施制作導(dǎo)航菜單效果。自主學(xué)習(xí)個(gè)別指導(dǎo)2檢查1. 學(xué)生匯報(bào)任務(wù)計(jì)劃安排與任務(wù)實(shí)施過程，包括小組成員分工與職責(zé)；2. 通過多媒體演示實(shí)驗(yàn)作品，回答同學(xué)與教師的提問。多媒體演示法1評(píng)估1. 小組自評(píng)：實(shí)施小組對(duì)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行自評(píng)，并確定每個(gè)成員的貢獻(xiàn)值；2. 小組互評(píng)：其他（聽眾）小組根據(jù)講解和實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，評(píng)出該小組成績(jī)；3. 教師評(píng)價(jià)：老師根據(jù)每個(gè)小組工作實(shí)施過程及任務(wù)完成情況確定小組成績(jī)。小組討論法多媒體演示法Web編程基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情境表13學(xué)習(xí)情境2表單驗(yàn)證12學(xué)時(shí)子情境1表單數(shù)據(jù)有效性驗(yàn)證 12學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過子情境13的學(xué)習(xí)，使學(xué)生：了解JavaScript基礎(chǔ)語法；掌握J(rèn)avaScript選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)；掌握J(rèn)avaScript循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)；掌握J(rèn)avaScript基于對(duì)象的編程方法；了解事件的概念，掌握事件處理程序的編寫；掌握函數(shù)的定義和調(diào)用方法；掌握window對(duì)象的屬性和方法的靈活運(yùn)用；掌握document對(duì)象的屬性和方法的靈活運(yùn)用；掌握表單對(duì)象及其子對(duì)象的屬性和方法的靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)任務(wù)完成表單數(shù)據(jù)有效性驗(yàn)證。教學(xué)條件學(xué)生在“教—學(xué)”一體化機(jī)房完成資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查和評(píng)估六個(gè)階段的學(xué)習(xí)，獲得所需知識(shí)和方法。教學(xué)材料授課計(jì)劃、教案、多媒體課件、評(píng)價(jià)表工具材料計(jì)算機(jī)其他信息無教學(xué)階段工作過程教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)資訊教師下發(fā)任務(wù)書，解答學(xué)生提出問題；教師督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)JavaScript基礎(chǔ)語法、選擇和循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、基于對(duì)象編程、事件、函數(shù)的定義和調(diào)用、window對(duì)象的屬性和方法、document對(duì)象的屬性和方法、表單對(duì)象及其子對(duì)象的屬性和方法等內(nèi)容。講授法案例分析法學(xué)習(xí)循環(huán)法6計(jì)劃學(xué)生根據(jù)資訊階段所獲得的知識(shí)，根據(jù)任務(wù)的要求，寫出實(shí)驗(yàn)分工、實(shí)驗(yàn)思路和實(shí)驗(yàn)步驟，并充分討論。小組討論法1決策在老師的指導(dǎo)下，對(duì)提出的實(shí)驗(yàn)思路和步驟案做可靠性、合理性、可操作性等綜合分析，制定具體的實(shí)施計(jì)劃。實(shí)施完成表單數(shù)據(jù)有效性驗(yàn)證。自主學(xué)習(xí)個(gè)別指導(dǎo)4檢查1. 學(xué)生匯報(bào)任務(wù)計(jì)劃安排與任務(wù)實(shí)施過程，包括小組成員分工與職責(zé)；2. 通過多媒體演示實(shí)驗(yàn)作品，回答同學(xué)與教師的提問。多媒體演示法1評(píng)估1. 小組自評(píng)：實(shí)施小組對(duì)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行自評(píng)，并確定每個(gè)成員的貢獻(xiàn)值；2. 小組互評(píng)：其他（聽眾）小組根據(jù)講解和實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，評(píng)出該小組成績(jī)；3. 教師評(píng)價(jià)：老師根據(jù)每個(gè)小組工作實(shí)施過程及任務(wù)完成情況確定小組成績(jī)。小組討論法多媒體演示法三、教學(xué)評(píng)價(jià)建議教學(xué)評(píng)價(jià)建議見《Web編程基礎(chǔ)》課程評(píng)價(jià)表1~表2?！禬eb編程基礎(chǔ)》課程評(píng)價(jià)表1學(xué)習(xí)情境一網(wǎng)頁特效制作成績(jī)比例（%）84（12*7）考核點(diǎn)及占項(xiàng)目分值比建議考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)（90~100）良（80~89）中（70~79）及格（60~69）小組自評(píng)確定每個(gè)小組成員的貢獻(xiàn)系數(shù)（0~1），貢獻(xiàn)系數(shù)小組項(xiàng)目得分=個(gè)人得分2. 項(xiàng)目成果（60%）小組互評(píng)*+教師評(píng)價(jià)*項(xiàng)目成果非常準(zhǔn)確地符合任務(wù)要求。項(xiàng)目成果較準(zhǔn)確地符合任務(wù)要求。項(xiàng)目成果符合任務(wù)要求。項(xiàng)目成果基本符合任務(wù)要求。（20%）教師評(píng)價(jià)*+小組互評(píng)*能夠運(yùn)用流暢、專業(yè)的語言介紹成果，思路清晰、聲音洪亮使人印象深刻能用專業(yè)語言正確較為流利地介紹成果，聲音洪亮。能用專業(yè)語言正確地介紹成果。能用專業(yè)語言基本正確地介紹成果，無重大失誤（10%）教師評(píng)價(jià)小組能積極、及時(shí)完成教師布置的任務(wù)，成員參與度高，任務(wù)完成質(zhì)量高，并協(xié)助教師的教學(xué)積極、及時(shí)完成教師布置的任務(wù)，成員能積極參與能積極完成教師布置的任務(wù)，成員能積極參與能積極完成教師布置的任務(wù)（10%）教師評(píng)價(jià)具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，熱心幫助小組其他成員具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，成員全部參與具有團(tuán)隊(duì)合作精神，能與小組其他成員合作完成任務(wù)能配合小組完成項(xiàng)目任務(wù)《Web編程基礎(chǔ)》課程評(píng)價(jià)表2學(xué)習(xí)子情境二表單驗(yàn)證成績(jī)比例（%）16（16*1）考核點(diǎn)及占項(xiàng)目分值比建議考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)（90~100）良（80~89）中（70~79）及格（60~69）小組自評(píng)確定每個(gè)小組成員的貢獻(xiàn)系數(shù)（0~1），貢獻(xiàn)系數(shù)小組項(xiàng)目得分=個(gè)人得分（60%）小組互評(píng)*+教師評(píng)價(jià)*項(xiàng)目成果非常準(zhǔn)確地符合任務(wù)要求。項(xiàng)目成果較準(zhǔn)確地符合任務(wù)要求。項(xiàng)目成果符合任務(wù)要求。項(xiàng)目成果基本符合任務(wù)要求。（20%）教師評(píng)價(jià)*+小組互評(píng)*能夠運(yùn)用流暢、專業(yè)的語言介紹成果，思路清晰、聲音洪亮使人印象深刻能用流暢、專業(yè)語言正確較為流利地介紹成果。能用流暢、專業(yè)語言正確地介紹成果。能用專業(yè)語言基本正確地介紹成果，無重大失誤（10%）教師評(píng)價(jià)小組能積極、及時(shí)完成教師布置的任務(wù)，成員參與度高，任務(wù)完成質(zhì)量高，并協(xié)助教師的教學(xué)積極、及時(shí)完成教師布置的任務(wù)，成員能積極參與能積極完成教師布置的任務(wù)，成員能積極參與能積極完成教師布置的任務(wù)（10%）教師評(píng)價(jià)具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，熱心幫助小組其他成員具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，成員全部參與具有團(tuán)隊(duì)合作精神，能與小組其他成員合作完成任務(wù)能配合小組完成項(xiàng)目任務(wù)四、推薦教材和教學(xué)參考書貫徹以培養(yǎng)專業(yè)能力、方法能力等綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以工作過程為主線、強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合、陳述性知識(shí)和過程性知識(shí)相結(jié)合、理論實(shí)踐一體化的教材。1）《從零開始學(xué)JavaScript》，周瑞，電子工業(yè)出版社，2011年2月2）《JavaScript程序設(shè)計(jì)》，劉懷亮 黃常青 胡品輝，冶金工業(yè)出版社，2010年8月；3）《HTML5與JavaScript程序設(shè)計(jì)》，陳爽，清華大學(xué)出版社，2012年11月；課程授課計(jì)劃、教案、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)表和教學(xué)視頻等。五、課程資源的利用與開發(fā)。 ，為學(xué)生提供階段實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中磨練自己，提升其職業(yè)綜合素質(zhì)。 ，搭建網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。 、電子期刊、電子書籍，使教學(xué)內(nèi)容多元化，以此拓展學(xué)生的知識(shí)和能力。 ，將教學(xué)與培訓(xùn)合一，將教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一，滿足學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的要求。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.