上海市中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)基礎(chǔ)課程標準[詳-資料下載頁
2025-07-14 20:16本頁面
【正文】 ?！叭蝿?wù)”的設(shè)計，應(yīng)具有較強的可操作性，加強學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能比較熟練和正確有效地獲取、篩選、加工、發(fā)布信息，應(yīng)用信息技術(shù)解決問題。②在完成任務(wù)的過程中應(yīng)注重培養(yǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用能力，包括：●獲取、篩選、加工信息的能力；●恰當?shù)剡x擇信息技術(shù)，合理地使用工具的能力；●提出問題、分析問題、解決問題的能力；●求異思維能力；●運用信息技術(shù)與人交流的能力；●與人交往的方式及口頭表達的能力；●利用信息技術(shù)展示研究成果的能力。 ⑵倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)、研究探索的能力。運用“思考、實踐、調(diào)查、探索、討論、交流、展示、評價”等多種形式促使學(xué)生自行設(shè)計學(xué)習(xí)方案，自主探索操作步驟和實驗方法，在學(xué)習(xí)過程中提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，加強師生、生生之間的討論、交流和展示，從而改變學(xué)生單一地被動接受知識的學(xué)習(xí)方式。⑶加強“過程體驗”，增強學(xué)生的信息意識。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受信息時代的氣息，了解信息技術(shù)的發(fā)展所帶給社會的正面和負面影響，了解在信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)、工作、生活的方式和方法。要加強學(xué)生對應(yīng)用信息技術(shù)的道德與規(guī)范的體驗，增強信息社會的責任心和使命感。⑷探索“過程評價”，改變單一的總結(jié)性評價的方法教材要注重學(xué)習(xí)的過程，精心設(shè)計對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的記錄及評價，如學(xué)習(xí)的形式、獲取信息的方式、討論的要點、設(shè)計的方案等進行記錄，并對作品進行交流、自評和互評等，從而讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。⑸力求圖文并茂、循序漸進、滾動式遞進。教材體系的安排要遵循學(xué)生的認知規(guī)律，講清知識的來龍去脈，使教材順理成章，淺入深出，具有趣味性和啟發(fā)性，盡量做到圖文并茂，寓教于樂，循序漸進，滾動式遞進。⑹滲透科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育。在教材編寫中要突出培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)思想和科學(xué)方法，以適應(yīng)信息社會飛速發(fā)展的需要。教材中有關(guān)信息技術(shù)的專用名詞必須提供英文注釋。配套材料在編寫文字教材的同時，必須逐步開發(fā)并完善與教材配套使用的多媒體教學(xué)軟件和教學(xué)參考資料，包括：●適合教師與學(xué)生使用的多媒體教學(xué)素材；●輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的多媒體教學(xué)課件；●適合學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源；●教學(xué)參考書。課時安排本課程主要采用上機操作形式進行教學(xué)，總課時數(shù)為108課時。其中上機操作時間不少于總課時數(shù)的60%。教學(xué)由于本課程的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，更重要的是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)過程中，要注重改變教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師必須重視現(xiàn)代教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷地更新觀念，加強信息技術(shù)與各課程的整合的研究，充分應(yīng)用信息技術(shù)，運用項目教學(xué)法，探索在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的新型的教學(xué)模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時間和空間，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，自覺地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者。學(xué)生必須重視提升自己的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)自己應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的綜合能力，張揚自己的個性特長，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會與人合作，自覺地成為問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者。⒌學(xué)習(xí)評價信息技術(shù)基礎(chǔ)課程實施過程評價、階段評價和總結(jié)評價，改進評價方式，促進每個學(xué)生的發(fā)展。⑴過程評價。它是對學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)的態(tài)度和能力，參與度，解決問題的能力，對新技術(shù)的接受能力，與同學(xué)協(xié)作的能力，對新的應(yīng)用環(huán)境的適應(yīng)能力，社會活動能力，使用信息技術(shù)的責任心和道德規(guī)范、安全意識等方面的評價。⑵階段評價。它是對學(xué)生完成信息技術(shù)基礎(chǔ)課程某一階段學(xué)習(xí)任務(wù)的評價，以某一模塊為內(nèi)容，通過完成某一“任務(wù)”，對學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的程度進行評價。⑶總結(jié)評價。它是對學(xué)生完成信息技術(shù)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)后的綜合評價，以考核、展示、發(fā)布、交流等多種形式，讓學(xué)生自定主題，自己設(shè)計，創(chuàng)作有個性的作品，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，對學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和實踐能力進行評價。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考
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