【正文】 3工程材料1. 鋼的分類；2. 鑄鐵的分類；3. 材料的力學性能；4. 硬度；5. 熱處理原理及熱處理的類型；6. 表面熱處理；7. 非金屬材料。；；；；。，及不同牌號的鋼和鑄鐵的力學性能；；；；。15分4毛坯加工1. 毛坯的概念及種類；2. 鑄造生產的特點及鑄造的結構工藝性；3. 特種鑄造的類型；4. 鍛造生產的特點及工藝方法；5. 焊接的分類及焊接生產的特點；6. 電弧焊原理；7. 焊接的檢驗；8. 型材及型材切割。；；；；；；；。10分5切削加工基本知識1. 工件表面的成形運動；2. 切削運動與切削用量；3. 切削用量的選擇；4. 金屬切削刀具；5. 刀具的幾何形狀和幾何角度；6. 刀具材料和性能要求；7. 切削及積屑瘤；8. 切削力及切削功率；9. 切削液；10. 刀具磨損及質量管理。1. 切削用量；2. 切削運動；3. 切削刀具材料和性能要求；4. 切削刀具結構特點及類型；5. 車刀的角度；6. 切削液的作用及選用；7. 積屑瘤；8. 刀具磨損的類型。1. 掌握切削用量的定義及的選用原則；2. 掌握切削運動；3. 掌握刀具材料的性能特點；4. 掌握切削液的作用；5. 掌握影響切削力的因素；6. 掌握車刀角度及其選用；7. 掌握積屑瘤生成的過程及避免措施；8. 掌握刀具磨損類型及刀具管理；15分6機械加工方法和裝備1. 車床結構及其加工特點；2. 車床刀具及夾具；3. 銑床結構及其加工特點；4. 銑床刀具及夾具；5. 鏜床結構及其加工特點；6. 鏜床刀具及夾具；7. 磨床結構及其加工特點；8. 磨床刀具及夾具；9. 鉆床結構及其加工特點；10. 鉆床刀具及夾具；11. 外圓加工的基本方法及加工方案；12. 孔加工的基本方法及加工方案；13. 平面加工的基本方法及加工方案；14. 螺紋的基本方法；15. 齒輪的加工方法；16. 鍵槽的加工方法。1. 車床加工的特點及車床夾具、刀具；2. 銑床加工的特點及銑床夾具、刀具；3. 鏜床加工的特點及鏜床夾具、刀具；4. 磨床加工的特點及車床夾具、磨具；5. 鉆床加工的特點及鉆床夾具、刀具；6. 外圓加工的基本方法及加工方案；7. 孔加工的基本方法及加工方案；8. 平面加工的基本方法及加工方案；螺紋的基本方法。1. 掌握車床加工的特點及車床上所使用的夾具、刀具；2. 掌握銑床加工的特點及銑床夾具、刀具；3. 掌握鏜床加工的特點及鏜床夾具、刀具；4. 掌握磨床加工的特點及車床夾具、磨具；5. 掌握鉆床加工的特點及鉆床夾具、刀具；6. 掌握外圓加工的基本方法及加工方案；7. 掌握孔加工的基本方法及加工方案；8. 掌握平面加工的基本方法及加工方案；9. 掌握螺紋的基本方法。10. 對簡單的機械零件能選用機床、刀具、夾具并擬定加工方案。35分7機械加工工藝1. 機械制造工藝概念；2. 生產類型；3. 零件的結構工藝性；4. 機械加工工藝規(guī)程及工藝卡；5. 機械加工工藝的制定；6. 零件的定位；7. 零件的裝夾；8. 夾具與裝夾；9. 典型軸類零件的加工工藝；10. 典型套類零件的加工工藝；11. 箱體類零件的加工工藝；12. 機械裝配。1. 零件的結構工藝分析；2. 機械加工工藝的組成；3. 零件的定位；4. 零件的裝夾；5. 典型軸類零件的加工工藝；6. 套內零件的加工工藝；7. 箱體類零件的加工工藝；8. 機械裝配。1. 掌握機械加工工藝過程的組成；2. 掌握零件的結構工藝性；3. 掌握工件的六點定位原理；4. 掌握常用定位元件及特點；5. 掌握零件的夾持方式；6. 掌握簡單的孔、軸、平面類零件的工藝編制。15五、實施保障（一）師資保障課程負責人及主講教師課程負責人要求：具有高校教師資格證，熟悉高等職業(yè)教育規(guī)律，具有實施理論與實踐教學的教學能力，熟悉熱處理工藝的分析與制定。課程實訓指導教師 深刻理解高職教育規(guī)律，有豐富的教學經驗，具有扎實的金工理論及實踐基礎，具有高級職業(yè)資格證書的實訓指導教師。雙師素質教學團隊 熟悉高職教育教學規(guī)律，熟悉相應的國家標準、工藝規(guī)范和安全標準，具有執(zhí)教能力，具有高校教師資格證，同時具有高級職業(yè)資格證書或工程系列職稱證書的教師。（二）教學方法和手段保障 本課程的理論教學部分，為了充分展示教學內容，教室應配備投影儀、計算機等多媒體設備。同時本課程的教學過程中應有力學實驗室，工程材料實驗室，熱處理實驗室，機加工實訓車間等作為實驗和實踐課程的配套設施。（三）教學資源保障本課程的教材建議，江蘇科學技術出版社出版，2010年第一版，韓紹才主編，《機械制造基礎》。（四）實驗實訓教學條件保障 本課程的教學過程中應有力學實驗室，工程材料實驗室，熱處理實驗室等作為實驗和實踐課程的配套實驗室。力學實驗室應有液力拉伸機，擺錘式沖擊試驗機等設備；工程材料實驗室應有金相顯微鏡、典型鐵碳合金標準金相試樣、洛氏硬度儀、布氏硬度儀等設備；熱處理實驗室應有電阻式加熱爐，感應式加熱爐等設備，還應具有機械加工實習工廠，有車床、銑床、鏜床、磨床、鉆床等加工設備，同時具有相應的刀具和夾具，游標卡尺，千分尺，百分表，塞規(guī)，卡規(guī)，塊規(guī)，塞尺等測量器具。六、教學實施建議（一）以學生為主體，培養(yǎng)學生綜合應用能力教學設計應遵循學生認知規(guī)律，教師通過實施項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，力求滿足不同類型和不同層次學生的需要，激發(fā)學生的學習興趣、探究興趣和職業(yè)興趣，推動教學方法改革，加強培養(yǎng)學生在機械制造中對加工方法選擇，機床、刀具、夾具、測量器具的選用，機械加工工藝的編制等能力的培養(yǎng)和提高，使每個學生得到發(fā)展。（二）注重學生的情感教育，促進教學相長教師在教學中應尊重每一個學生，始終關注學生的情感，保護他們的自尊心和積極性，努力營造寬松、和諧的教學氛圍，把課程教學與情感教育有機地結合起來，建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思教學過程和學習效果，做到教學相長。（三）針對崗位需求精選教學內容，突出職業(yè)性和實踐性教師要根據(jù)崗位能力需求精選教學內容，確實把應知應會的知識和技能傳授給學生，聘請行業(yè)企業(yè)專家、工程技術人員或能工巧匠擔任實踐教學指導教師，教學過程要突出職業(yè)性和實踐性。（四）利用現(xiàn)代教育技術，提升學生學習的興趣教師要充分利用現(xiàn)代教育技術，加強教學資源建設，制作內容豐富、效果明顯的多媒體教學課件，以提升學生的學習興趣。（五）加強對學生學習方法的指導，提高學生自主學習能力使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習方法是課程教學的重要任務之一，教師應做到引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，以及引導學生進行技術革新，促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學生自主學習能力。七、課程標準編制團隊編制人工作單位專業(yè)技術職務審核人1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參考