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2025-07-14 16:04本頁面
【正文】 實驗的目的、內容、步驟。上機實驗時應按實驗要求完成每一個實驗內容。必要時要認真記錄調試過程。實驗后認真書寫實驗報告。實驗指導教師檢查學生上機的出勤情況（30%）、實驗內容及實驗報告（70%），給出實驗成績。、教學方法與手段案例驅動教學法就是以一個項目案例來驅動教學過程的方法，沒有特定的解決之道，教師在教學中扮演設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論，尋求案例的各種解決辦法，讓學生自主構建知識。VB程序設計教學中應以簡單、實用的案例或特定案例的部分功能支撐理論知識，實踐教學應以簡單的實際案例或以實際案例的模擬作為訓練題目。學習情境是指為學生提供一個完整、真實的問題背景，以此為支撐物實施教學。一個恰當?shù)膶W習情境，是激勵學生主動參與學習的根本保證，學習情境的創(chuàng)設是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)。在《VB程序設計》的教學過程中，特別是實踐教學中，有目的地引入或創(chuàng)設具有一定背景的學習情境，可以有效提高學生的學習興趣，取得良好的效果。帶著目的明確的任務進行學習可以明顯提高學習效率、改善學習效果，在教學活動中，尤其是預習與復習環(huán)節(jié)，先把相應的實際任務布置給學生，用具體任務驅動預習和復習環(huán)節(jié)，以取得較好的教學效果。本課程考核方式采用過程化、多元化考核與期末考核相結合的方式，過程化考核主要在實踐教學中完成，根據(jù)學生在實驗課中完成的多個案例的情況判定過程化考核成績。期末考試以筆試的形式組織，過程化考核成績（30%）與期末考試成績（70%）構成學生的學期成績。 對任課教師的知識結構及能力要求任課教師要對計算機相關專業(yè)知識有全面、深入的了解，熟悉VB語言。對程序設計、程序開發(fā)有較深刻的理解，有較強的計算機應用能力。同時應具有較強的責任心和良好的語言表達能力。 教學條件要求本課程理論教學主要運用多媒體的形式，使用多媒體課件完成，教學中需要在具有投影儀的多媒體教室內完成。實踐教學在機房進行，應按每升一臺配備，保證實踐教學的正常進行。 教材選用及參考書教材：宋漢珍 王賀艷主編的《Visual Basic程序設計》（機械工業(yè)出版社）參考書：沈祥玖主編的《VB語言程序設計》（高等教育出版社）龔沛曾主編的《Visual Basic程序設計簡明教程》（高等教育出版社）6.其他說明在講授中，要結合恰當?shù)膶嵗?，注重講解程序設計的基本結構和程序設計思想，以提高綜合編程能力。除計劃安排的實驗外，可以給學生留一些課外大作業(yè)，以增強其讀程序、編程序的能力。注重培養(yǎng)學生VB語言的綜合應用能力。
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