揚州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)-資料下載頁
2025-07-13 23:28本頁面
【正文】 的情況和實習(xí)表現(xiàn)（含勞動紀律、安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)）綜合評定，二者比例為3:2。如學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定取得規(guī)定的技術(shù)等級證書，則另加相應(yīng)的學(xué)分。終結(jié)性評價側(cè)重對學(xué)生的技術(shù)能力進行考查?？荚囀墙K結(jié)性評價的主要手段和形式?？荚囆问街饕üP試和操作?？荚嚸}，以相應(yīng)工種等級的應(yīng)知應(yīng)會標準為主要依據(jù)。（三）教材開發(fā)選用建議根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的總體設(shè)計思路及本課程的教學(xué)目標要求選用合適的項目課程教材。根據(jù)三年制中職教學(xué)特點及專業(yè)人才培養(yǎng)方案和本課程標準，開發(fā)本校教材。教材開發(fā)的建議為：（1）組織開發(fā)專業(yè)主干課程系列教材，以更好地實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標；（2）開發(fā)教材的主編和主審，須是直接參與人才培養(yǎng)方案和課程標準制訂的骨干教師；（3）教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容須符合人才培養(yǎng)方案和課程標準提出的要求，講究“實在”、“實效”，編排時要符合三年制中職教學(xué)的特點和要求；（4）選取的項目應(yīng)主要來自企業(yè)的生產(chǎn)實際，貫徹由淺入深，由簡到繁，循序漸進，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認知規(guī)律的原則；（5）教材編寫應(yīng)充分體現(xiàn)項目課程的特點，圍繞項目設(shè)置相應(yīng)工作任務(wù)，力求任務(wù)明確，可操作性強；（6）教材語言平實、圖文并茂，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。注重新技術(shù)、新知識、新工藝、新方法的介紹，為學(xué)有余力的學(xué)生留下進一步拓展知識能力的內(nèi)容和空間。（四）實驗實訓(xùn)設(shè)備配置建議（按每學(xué)期兩個班，每班45名學(xué)生配置）訓(xùn)練項目設(shè)備數(shù)量（臺）工量、刃具（套）輔助設(shè)備及數(shù)量鉗工訓(xùn)練臺虎鉗6060Z16臺鉆、砂輪機和劃線平臺各5臺車工訓(xùn)練6136或6140車床2525砂輪機12臺銑工訓(xùn)練H6H53銑床或小型工具銑床1010分度頭5臺其他機械加工綜合訓(xùn)練車、銑、刨、磨床、鉗臺等刨、磨床各3臺各3小型熱處理設(shè)備1套（五）教學(xué)資源開發(fā)與利用建議充分利用已有的各類教學(xué)資源，選用符合教學(xué)要求的錄像、多媒體課件、電影、資料文獻、企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場參觀等資源輔助教學(xué)，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。針對教學(xué)的需要和難點，對理論性強，較為抽象的內(nèi)容；技術(shù)性強，學(xué)校能力滯后的內(nèi)容；尚未開發(fā)但能切實提高教學(xué)效率和質(zhì)量的相關(guān)教學(xué)資源，組織力量，開發(fā)相應(yīng)的影像資料、多媒體課件、PPT文本資料等輔助教學(xué)資源。發(fā)揮我院聯(lián)合優(yōu)勢，逐步實現(xiàn)資源共享，共同提高。8
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