【正文】 授課時間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動個 人 添 改一、 導(dǎo)課二、開闊視野 1．請一位同學(xué)展示上節(jié)課創(chuàng)新活動環(huán)節(jié)制作的作品“車輪．swf”，轉(zhuǎn)播其畫面。2．請?jiān)撏瑢W(xué)用Flash軟件打開“車輪．fla”，引導(dǎo)其回顧制作該動畫的關(guān)鍵步驟。 3．置疑：如果我要大家用制作運(yùn)動補(bǔ)問動畫的方法制作一個模擬車輪上下坡(坡頂是平滑的)效果的動畫，能實(shí)現(xiàn)么?如果不能實(shí)現(xiàn)，你覺得是為什么呢? 4．引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)并加以點(diǎn)評。 5．演示模擬車輪上下坡(坡頂是平滑的)效果的動畫“車輪上下坡．swf”。 6．講授：我們知道，補(bǔ)問動畫的運(yùn)動形式是較有規(guī)律。生活中有很多物體的運(yùn)動軌跡是不規(guī)則的，在Flash中，用引導(dǎo)路徑動畫可以做出許多不規(guī)則的運(yùn)動線路效果。7．揭題：第l3課引導(dǎo)路徑動畫。1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“開闊視野”部分，嘗試思考如下內(nèi)容： (1)引導(dǎo)層中的內(nèi)容可以是什么內(nèi)容? (2)被引導(dǎo)層中的對象是元件還是對象，常見的動畫形式是形狀動畫還是運(yùn)動動畫? (3)引導(dǎo)動畫最基本的操作是什么，操作中有哪些注意事項(xiàng)? 嘗試實(shí)踐：新建一個Flash文檔，先新建一個普通圖層， 教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動個 人 添 改三、創(chuàng)作《蝴蝶飛呀飛》動畫四、創(chuàng)作其他的引導(dǎo)路徑動畫五、總結(jié)接著在選中該圖層的狀態(tài)下，通過時間軸左下角的“添加引導(dǎo)層”圖標(biāo)為該圖層增添引導(dǎo)層，觀察圖層圖標(biāo)的變化。 2．針對思考題，引導(dǎo)學(xué)生按問題順序發(fā)表自己的觀點(diǎn)，適時進(jìn)行評價與總結(jié)。3．針對實(shí)踐操作題，轉(zhuǎn)播一個同學(xué)的操作過程。1．講授：引導(dǎo)路徑動畫原理是在“連續(xù)的關(guān)鍵幀”中分解動作，也就是在時間軸的每個幀上都有關(guān)鍵性變化的動畫。在播放動畫時，F(xiàn)lash就會一幀一幀地顯示每一幀中的內(nèi)容，讓其連續(xù)播放就形成了動畫效果。 2．演示教材第75頁步驟“l(fā)．創(chuàng)建蝴蝶圖形元件”的操作過程，點(diǎn)明制作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊跟著操作。 3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“探究活動”的其他內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，繼續(xù)嘗試進(jìn)行《蝴蝶飛呀飛》動畫的創(chuàng)作。 課件提示： (1)創(chuàng)建引導(dǎo)線時，不要把引導(dǎo)線畫得太復(fù)雜，不要有太多的交叉。 (2)測試動畫前，先拉動時問軸的控制桿，看看“蝴蝶”元件是否跟著引導(dǎo)線走。 (3)為了讓效果更加真實(shí)逼真，可以將終點(diǎn)的蝴蝶縮小。 (4)如果要使蝴蝶的運(yùn)動更加自然，可以在屬性面板中選擇“調(diào)整到路徑”。 (5)作品制作完后，將作品保存為“蝴蝶飛呀飛．fla”，保存在自己的文件夾下。 4．教師巡視，個別輔導(dǎo)。 5．暫停學(xué)生的操作，轉(zhuǎn)播兩位同學(xué)針對步驟“6．創(chuàng)建引導(dǎo)動畫”的操作，適時評價。 6．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動畫，制作完通過快捷鍵(Ctrl+Enter)進(jìn)行測試，并正確保存該動畫。7．轉(zhuǎn)播三位同學(xué)的動畫測試效果，并給予肯定及評價。1．播放動畫實(shí)例：“月球繞著地球轉(zhuǎn)．sfw”、“蝴蝶飛呀飛l．swf”。 2．引導(dǎo)學(xué)生分析兩個動畫制作的關(guān)鍵所在。　3．出示任務(wù)。任務(wù)說明與提示：(1)操作熟練的同學(xué)盡量完成兩個動畫，操作不熟練的同學(xué)盡量完成第一個動畫。 (2)要求制作的動畫都是引導(dǎo)路徑動匭。 (3)將文件保存到自己的文件夾中。4．發(fā)送“月球繞著地球轉(zhuǎn)．fla”文件到學(xué)生機(jī)。 5．對學(xué)生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當(dāng)評價。6．展示學(xué)生作品，對活動過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。1．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第78頁的評價表。了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思臺江區(qū)xxxx學(xué)校信息技術(shù)課時教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 六年級課　題1遮罩動畫共 1 課時第1課時教學(xué)內(nèi)容教　　 學(xué)　　目　 　標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1．了解遮罩動畫的主要用途及工作原理。2．學(xué)會將普通層轉(zhuǎn)換成遮罩層，能辨認(rèn)遮罩層與被遮罩層的層圖標(biāo)。3．知道遮罩中可以使用的動畫形式以及構(gòu)成遮罩層與被遮罩層的元素。4．會設(shè)置舞臺大小，會將圖片導(dǎo)人到元件庫。5．掌握創(chuàng)建遮罩動畫的方法。重點(diǎn)：(1)了解遮罩動畫的主要用途及工作原理。(2)學(xué)會將普通層轉(zhuǎn)換成遮罩層，能辨認(rèn)遮罩層與被遮罩層的層圖標(biāo)。(3)掌握創(chuàng)建遮罩動畫的方法。難點(diǎn)：了解遮罩動畫的主要用途及工作原理。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動個 人 添 改一、導(dǎo)課 1．演示探照燈效果遮罩動畫實(shí)例。置疑：類似這個動畫的實(shí)現(xiàn)效果在我們?nèi)粘Ｉ钪杏袥]有見過? 2．引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 3．置疑：探照燈是在黑暗中通過燈光的移動把光所經(jīng)過的地方的物體展示在我們的眼前。那么，我們這個動畫中，移動的小球難道也會發(fā)光?大膽猜猜看，它的實(shí)現(xiàn)原理可能是什么? 4．引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 5．恩，有些同學(xué)猜到了其中一點(diǎn)，就是處于上面一層的運(yùn)動，小球把它所經(jīng)過的路徑中的原本“躲在”下一層的文字通過什么方式給顯示出來了。我們打開這個動畫源文件一起來看看它的廬山真面目。 6． (打開源文件，進(jìn)入編輯狀態(tài))果然，這是一個兩層的動畫，圖層l就是一行文字，圖層2就是一個小球，而且圖層2是一個動作補(bǔ)間動畫。 7．請一位同學(xué)上臺在編輯狀態(tài)下拉動時間軸控制條，引導(dǎo)同學(xué)們觀察小球移動時文字的變化情況。 8．置疑：結(jié)合剛才的觀察以及動畫實(shí)際播放的效果，你覺得這個動畫的工作原理是什么? 9．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，及時點(diǎn)評。 10．教師總結(jié)：是的，動畫在實(shí)際播放中，小球是把它所經(jīng)過路徑中的文字給顯示出來了，而把其他的文字給遮起來了，這就是典型的遮罩動畫。遮罩動畫是Flash中很重要的動畫類型，在Flash的圖層中有一個遮罩圖層類型，為了得到特殊的顯示效果，可以在遮罩層上創(chuàng)建一個任意形狀的“視窗”，遮罩層下方的對象可以通過該“視窗”顯示出來，而“視窗”之外的對象將不會顯示。 11．揭題：第14課遮罩動畫。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動個 人 添 改二、開闊視野三、創(chuàng)作探照燈效果動畫四、創(chuàng)作其它的遮罩動畫五、總結(jié)1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“開闊視野”部分，嘗試思考如下內(nèi)容： (1)遮罩的主要用途有哪兩種? (2)構(gòu)成遮罩和被遮罩層的元素分別有哪些? (3)遮罩中可以使用的動畫形式有哪些? 嘗試實(shí)踐：新建一個Flash文檔，在該文檔上新律兩個圖層，按課文提示將圖層2更改為遮罩層，觀察圖層圖標(biāo)的變化。 2．針對思考題，引導(dǎo)學(xué)生按問題順序發(fā)表自己的觀點(diǎn)，及時進(jìn)行評價與總結(jié)，并輔之以實(shí)例演示。3．針對實(shí)踐操作題，轉(zhuǎn)播一個同學(xué)的操作過程。1．講授：在遮罩動畫中，遮罩層能夠透過該圖層中的對象看到被遮罩層中的對象及其屬性(包括變形效果)，但是遮罩層中的對象的許多屬性如漸變色、透明度、顏色等卻是被忽略的。比如，我們是不能通過遮罩層的漸變色來實(shí)現(xiàn)被遮罩層的色彩變化的。 2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第81頁“探究活動”的內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，嘗試進(jìn)行探照燈效果動畫的創(chuàng)作。 課件提示： (1)圓形探照燈元件的大小盡量比“福建教育出版社．jpg”中的文字大。 (2)在創(chuàng)作遮罩動畫時，被遮罩層一定要置于遮罩層下。 (3)作品制作完后，將作品保存為“探照燈效果．fIa”，保存在自己的文件夾下。 2．教師巡視，個別輔導(dǎo)。 3．暫停學(xué)生的操作，轉(zhuǎn)播一位同學(xué)針對步驟“2．設(shè)置舞臺大小，添加圖片”的操作，及時評價。 4．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動畫，制作完成后通過快捷鍵(Ctrl+Enter)進(jìn)行測試，并正確保存該動畫。5．轉(zhuǎn)播三位同學(xué)的動畫測試效果，并給予評價。 1．播放動畫實(shí)例：“少壯不努力．swf”、“水波蕩漾．swf”。 2．引導(dǎo)學(xué)生分析兩個動畫制作的關(guān)鍵所在。 3．出示任務(wù)。任務(wù)說明與提示：(1)一邊播放教師下發(fā)的動畫實(shí)例，一邊用Flash軟件進(jìn)行模仿制作。 (2)操作熟練的同學(xué)盡量完成兩個動畫，操作不熟練的同學(xué)選擇其中的一個動畫完成。 (3)要求制作的動廁都是遮罩動畫。 (4)要保存文件并放到自己的文件夾中。 4．發(fā)送“少壯不努力．swf”、“水波蕩漾．swf”文件到學(xué)生機(jī)。 5．對學(xué)生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當(dāng)評價。6．展示學(xué)生作品，對活動過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。1．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第84頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思臺江區(qū)xxxx學(xué)校信息技術(shù)課時教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 六年級課　題1動畫作品共 1 課時第1課時教學(xué)內(nèi)容教　　 學(xué)　　目　 　標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1．學(xué)會對動畫作品進(jìn)行主題、角色、場景、情節(jié)等內(nèi)容的分析。2．知道動畫作品創(chuàng)作的過程與方法，養(yǎng)成創(chuàng)作前能夠?qū)λ獎?chuàng)作的作品進(jìn)行主題構(gòu)思與項(xiàng)目規(guī)劃的好習(xí)慣。3．學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能，創(chuàng)作簡單的動畫作品。4．學(xué)會評價自己與他人的動畫作品。5．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能創(chuàng)作完整動畫作品的能力。重點(diǎn)：(1)對所要創(chuàng)作的作晶進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃。(2)學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能，創(chuàng)作簡單的動畫作品。難點(diǎn)：(1)學(xué)會對動畫作品進(jìn)行分析。(2)評價自己與他人的動畫作品。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動個 人 添 改一、導(dǎo)課二、分析作品，填寫規(guī)劃表三、欣賞作品，分析動畫作品創(chuàng)作流程 1．談話導(dǎo)人：前面我們學(xué)習(xí)了Flash的一系列動畫效果的制作，都不是一個完整的動畫，不能稱之為作品。今天我們要來嘗試做一個有簡單主題的完整動畫作品。2．揭題：第15課動畫作品。1．講授：創(chuàng)作動畫作品就像表演節(jié)目那樣，要先選好主題，寫大致的腳本，列出要用到的道具和場景，設(shè)計(jì)各個角色的出場。這些內(nèi)容需要在創(chuàng)作之前進(jìn)行規(guī)劃。 2．播放動畫：《靜夜思》。3．引導(dǎo)查看教材第86頁的作品規(guī)劃表。4．與學(xué)生一起分析動畫作品《靜夜思》，將分析內(nèi)容填寫到表中。1．講授主題動畫的概念：完成動廄作品設(shè)計(jì)之前，選好主題很關(guān)鍵。主題動畫創(chuàng)作是指從生活中選取某個主題，想象設(shè)計(jì)出一系列表現(xiàn)主題的畫面，通過應(yīng)用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)方法，以動畫的形式展示出來。 2．發(fā)送作品文件《鄉(xiāng)村夜景》、《宣傳牌》、《環(huán)境保護(hù)》、《節(jié)日賀卡》與作品規(guī)劃表1到學(xué)生機(jī)。 3．引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主欣賞主題動畫： (1)先將四個作品欣賞一次。 (2)選擇您想制作的一個作品反復(fù)欣賞。 (3)分析如果讓你制作這樣一個動畫。你會做好哪些規(guī)劃。 (4)將想法簡單地填人電子規(guī)劃表1．doc并保存。 巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生活動，及時鼓勵與評價。 4．展示部分學(xué)生的規(guī)劃表內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生交流討論動畫作品創(chuàng)作流程有哪些? 5．小結(jié)：動畫作品創(chuàng)作流程。 (1)確立主題。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動個 人 添 改四、動畫作品創(chuàng)作、展評與修改完善五、總結(jié) (2)規(guī)劃作品(包含選定角色、場景、表現(xiàn)方式、動畫類型、時長等)。 (3)繪制角色與場景。 (4)制作動畫效果及合成。(5)測試、修改、保存、發(fā)布作品。1．發(fā)送電子規(guī)劃表2．doc，引導(dǎo)學(xué)生動手創(chuàng)作動畫作品。 (1)規(guī)劃動畫作品：認(rèn)真構(gòu)思，思考好教材第88～89頁的主題內(nèi)容與作品規(guī)劃表，填寫電子規(guī)劃表2．doc。 (2)根據(jù)思路創(chuàng)作動畫作品。要求動畫中至少要有兩種不同的動畫類型。(3)保存文件(我的動畫．fla)，并發(fā)布為影片格式(我的動畫．swf)。參與學(xué)生的創(chuàng)作活動，在學(xué)生的活動過程中予以必要的提示，并對活動過程予以適當(dāng)評價。 2．引導(dǎo)學(xué)生交流展示作品，鼓勵學(xué)生參與作品評價。 (1)仔細(xì)觀看他人的作品，給同桌的作品作出如實(shí)的評價，填寫作品評價表(教材第89頁)。 (2)聽取別人給自己的評價后，再評價自己的動畫作品，填寫自我評價表(教材第90頁)。 3．與學(xué)生交流作品評價情況。4．弓l導(dǎo)學(xué)生根據(jù)別人和自己的評價，對作品做出修改與完善。1．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材后面的評價表，了僻學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2．總結(jié)梳理本課所學(xué)。通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思48 / 4