信息技術(shù)推進(jìn)教育改革和創(chuàng)新-資料下載頁(yè)
2025-07-13 21:48本頁(yè)面
【正文】 樣的環(huán)境下，人們對(duì)學(xué)習(xí)重要性和緊迫性的體驗(yàn)恐怕比以往任何時(shí)候都會(huì)深刻，也只有在這樣的環(huán)境下，學(xué)習(xí)才將像吃飯、睡覺(jué)一樣必需伴隨人生命的始終?！秾W(xué)會(huì)生存》一書(shū)指出:“教育技術(shù)絕不是強(qiáng)加于傳統(tǒng)體系上的一堆儀器，也不是在傳統(tǒng)的程序上增添或擴(kuò)大一些什么東西。只有當(dāng)教育技術(shù)真正統(tǒng)一到整個(gè)教育體系中去的時(shí)候，只有當(dāng)教育技術(shù)促使我們重新考慮和變革這個(gè)教育體系的時(shí)候，教育技術(shù)才具有價(jià)值”。現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育的影響是全方位的，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教育改革與創(chuàng)新也應(yīng)是多方面的，我們要抓住目前我國(guó)大力普及信息技術(shù)的契機(jī)，解放思想、開(kāi)拓思路，深入探索借助現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的跨躍式發(fā)展的有效途徑。網(wǎng)絡(luò)的確能夠提供大量的即時(shí)信息，但如果只停留在吸收信息上，那么創(chuàng)新的源泉終究會(huì)枯竭，信息的大量吸收有助于人腦的右半球形象思維的開(kāi)發(fā)，卻會(huì)導(dǎo)致左半球的抽象思維和創(chuàng)新能力的消亡。因此，面對(duì)大量的信息，不僅學(xué)生要學(xué)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新，教師也要進(jìn)行創(chuàng)新。教師要學(xué)會(huì)在課堂上把這些信息進(jìn)行有效地組織和編排，圍繞教學(xué)重點(diǎn)，摒棄一些無(wú)關(guān)的、不重要的信息，爭(zhēng)取教學(xué)的最優(yōu)化，同時(shí)也要讓學(xué)生加強(qiáng)基本技能的練習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性人才。當(dāng)然，學(xué)生也要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，發(fā)展抽象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。參考文獻(xiàn):傅德榮：《教育信息化的目的、內(nèi)容與意義》，《中國(guó)教育技術(shù)網(wǎng)》王鵬遠(yuǎn)：《借助現(xiàn)代信息技術(shù)深化教育改革的實(shí)踐與思考》，《中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)》祝智庭：《教育信息化與教育改革》，《中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)》 WORD格式整理
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1