人工智能技術(shù)在教育中應(yīng)用-資料下載頁
2025-07-13 21:27本頁面
【正文】 種能力，有益于素質(zhì)教育的開展學(xué)習者可以提出自己的問題，或者根據(jù)已有的問，在學(xué)習系統(tǒng)的協(xié)助下受逐步求解，甚至可以對領(lǐng)域內(nèi)的某一問題作深入的研究探討。基于Agent的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習體系將的提供開放的環(huán)境、詳盡的資源，而不是呆板的學(xué)習模式，學(xué)習者可以自主地選擇學(xué)習者重點、學(xué)習者的方式。在學(xué)習過程中，自身的問題得到逐步的解決，同時解決問題的各種能力出得到提高。基于Agent的網(wǎng)絡(luò)課程出有其不足之外，主要是在實現(xiàn)方面有較高的技術(shù)要求和資金投入。但隨著Agent軟件方法可重用性的可擴展性的提高，在不同的課程中只要改變專業(yè)知識模塊，而整體的框架可重復(fù)利用，并加以擴展。相對于現(xiàn)在的一次性課件，從長遠的角度來看，投入出并不高。在技術(shù)性方面，目前已經(jīng)有不少的商用系統(tǒng)投入使用，效果良好。在教育領(lǐng)域，UnitedStatesArmyWarCollege已完成人工智能課程的學(xué)習Agent,并投入使用。以上所談及的幾項技術(shù)是當前人工智能技術(shù)在教育中的熱點技術(shù)，盡管一些技術(shù)還不夠完善和成熟，但是它們已經(jīng)對當前的教育產(chǎn)生了深遠的影響，它改變了教師的角色、開發(fā)了新的教學(xué)模式、極大提高了學(xué)生學(xué)習效果；隨著人工智能技術(shù)的進一步發(fā)展和深入，這種影響將會更加持久和深遠。參考文獻：[1]馬寧,[DB/OL].[2]Merrill,M.IntegratedModelforAutomatingInstructionalDesignandDelivery[A].MichaelSpector,MarthaC.Polsonamp。DanielJ.InstructionalDesign:ConceptsandIssues[C].EnglewoodCliffs,NJ:EducationalTechnologyPublications,1993.147190.[3]Kasowitz,Abby.ToolsforAutomatingInstructionalDesign[DB/OL]..[4]黃榮懷，劉黃玲子，李向榮.計算機輔助評價的發(fā)展趨勢[J].電化教育研究，2002,(5):1521.[5]黃榮懷關(guān)于教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域中的若干關(guān)鍵技術(shù)[6]王萬森編著.人工智能原理及其應(yīng)用.北京：電子工業(yè)出版社.[7]李慧迎章偉民專家系統(tǒng)及其在教育中的應(yīng)用[8]張劍平.關(guān)于人工智能教育的思考[J]電化教育研究.，24——28[9]朱永祥.小學(xué)生元認知技能培養(yǎng)實驗研究報告[J].教育研究.[10]吳戰(zhàn)杰，秦健Agent技術(shù)及其在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用研究[11]劉大有,楊鯤,[J].軟件學(xué)報,2000,11,(2).
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