荷花參考教案三-資料下載頁
2024-11-09 00:33本頁面
【導讀】課文記述了作者到公園里看荷花的情景及感。受，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛與贊美。全文共五個自然段。第一段講清早到公園去玩，一進門就聞到荷花的清香。就..”說明荷花的香味傳得很遠。明荷葉數(shù)量多，長勢旺盛?！跋褚粋€個碧綠的大圓盤”這一比喻句十分形象。地說明了荷葉的顏色、樣子。接著介紹白荷花的千姿百態(tài)，用“有的..有?？梢韵胂蟮贸鰜恚簼M池的荷花各有各的姿態(tài)，該有多么迷人??！者看到荷花的感想。想象是一種心理活動。迷，如癡如醉，和眼前的景物融為了一體。因此，一陣風吹來，“我”仿佛。與花共舞；風停了，“我”仿佛與蟲共語。這是一組排比句，寫出荷花剛開、全開、未開時的三種狀態(tài)。這句話中的“仿佛”是好像的意思，作者并沒有真的變成荷花。朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿著雪白的衣裳”。分地讀，在熟讀的基礎上指導背誦。
【正文】 ，恰當?shù)穆?lián)想與想象，使文章更生動，更形象，如前分析，可配上 電化教育手段或音樂，把學生帶入到情境之中，與作者產(chǎn)生感情上的共鳴。 二、教學要求 ，體會作者對荷花、對大自然的贊美之情，激發(fā)學生生 活的 情趣。 。 。 ，背誦部分段落。 三、課前準備 。書中放大圖一張。 。 四、教案 (第二課時 ) 教學要求 (同前 ) 板書如同一個微形教案，要體現(xiàn)講課思路，體現(xiàn)重點難點。 五、教學提示 。 可使用幻燈、音樂、圖片、錄像等多種手段，把學生帶入到課文情景和 意境之中，幫助學生理解是什么引起了作者的想象？為什么會有這種感受？ 、描寫的意境美，很適合學生朗讀，在課 堂上要讓學生充 分地讀，在熟讀的基礎上指導背誦。 。
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